教师应该怎样教书育人
摘要：最近指出：＂历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。＂这对于实现现代化教育和培养全面发展的人才具有十分重大的指导意义。我国有着五千多年的文化历史,教师职业在时代的更迭和进步中孕育而生。古时候就有＂人有三尊,君、父、师＂的说法,可见教师的地位非同寻常。二十一世纪,在改革发展快速进步的浪潮下.地方
摘要：吉林市四城区举办首届区域联盟校长培训活动（本刊讯特约通讯员侯超）1月6日至7日，吉林市四城区首届区域联盟校长培训活动在船营区举行。来自北京人大附中的肖远骑、辽宁盘锦魏书生学校的吴献新、山东昌乐一中的张福涛、江苏苏州电教馆的金陵等4位专家对吉林市四城区的520名中小学校级干部进行了专题培训。学校
摘要：通化市一中开展体育文化节活动（据吉林省教育信息网）为全面贯彻党的教育方针，进一步贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，提高学生身体素质，引导师生成为体育文化的传播者，积极营造健康向上的校园文化氛围，通化市第一中学校日前举办了“2014年体育文化节（小球系列）”活动。巩固提升民族教育成果 打牢民族团结和民族地区繁荣基础
摘要：民族教育问题向来是党和政府密切关注的重大问题之一,事关现代教育体系建设,事关少数民族和民族地区经济社会发展,事关国家改革发展稳定大局。在中央民族工作会议暨第六次民族团结表彰大会刚刚闭幕的时候,冷静地分析民族教育工作的形势,研究存在的新问题,对于明确今后努力的目标有着特别的意义。本文试结合学习同志的重要讲话精神。安图县中小学校校园文化建设的调查与思考
摘要：2013年以来,我县教育局高度重视校园文化建设,加大了对基层学校校园文化建设的督导考核力度,各学校积极响应,立足本校实际,不断强化校园文化建设。从整体上看,校园文化建设有了长足的进步,良好的文化氛围正逐步形成,一部分学校已经有了前期的实践基础,认识高、起点高、构思精、操作细。每所学校的方方面面,正在凸显全县教育内涵发展的新变化。主要呈现以下特点：第一,是校园文化建设体现领导重视。多措并举 大力推进义务教育均衡发展
摘要：敦化市有义务教育阶段学校78所,其中初中15所、九年一贯制学校10所、小学53所。有在岗教师5360人,义务教育阶段学生30764人;校舍建筑总面积40万平方米。近年来,敦化市教育局坚持以科学发展观为指导,紧紧围绕公平和质量两大主题,立足实际,多措并举,完善机制,有力地推进了义务教育均衡发展。2009年被评为全国义务教育均衡发展先进地区,2012年顺利通过了省政府关于义务教育初步均衡的验收。校本研修促进教师专业化成长
摘要：为了使青年教师加快成长,尽早适应教育教学改革发展的需要,我校以校本研修为突破口,扎实开展各类教育教学研修活动,促进了教师专业化成长。一、完善制度,扎实开展校本研修为了保证校本研修的顺利开展,学校先后制定了《校本研修制度》、《骨干教师管理考核条例》、《导师带徒制度》等制度。为使校本研修工作落到实处,学校领导常年坚持深入教学第一线,深入各个教研组,做到带头学习理论。中小学校素质教育督导评估的实践与探索
摘要：督导实践表明,大力推进中小学素质教育的督导评估,对规范中小学校的办学行为,全面贯彻国家的教育方针,全面提高中小学教育质量,提升中小学生素质具有非常重要的现实意义。多年来,我县中小学校督导评估形成了较好的基础。特别是近年来,为适应推进中小学校实施素质教育的需要,启动并实施了以素质教育为核心内容的中小学校督导评估实验工作。2013年起,根据省、市的统一部署,我县开展了中小学校素质教育督导评估。农村有效课堂教学模式的探索
摘要：有效课堂教学是师生围绕教学目标,在限定的课堂时间内高效率的完成教学任务,促进师生发展的教学策略。一、语文＂美读与美教＂教学模式＂美读与美教＂,是指充分利用课文优美生动、情感热烈的特点,进行＂美＂的阅读品析活动。即美读、美辑、美析、美说。美读,整体阅读品味课文。美辑,识记一批好词佳句。美析,精读品析一段美文。美说,运用一些美句练习表达。积极推进小班化教学 切实提高教学质量
摘要：近年来,我校在实施＂小班化教育＂中进行了积极的探索,取得了较大的成绩。一、通过培训把教师领进小班化教育2011年我校确立了小班化研究主题,选定了实验班,合理地调配了教师,组织相关人员开展小班化教育研究。先是由校长带领部分骨干教师到县教科所学习,再把科研所的领导请到我校对全体教师进行培训。通过培训,提高教师对小班化教育的全面认识,进一步了解小班化教育的内涵和优势,让教师在思想上接受小班化,在工作中胜任小班化。树人春秋写辉煌
摘要：巍巍长白山,涛涛松花江,在充满无限魅力的抚松,闪耀着一颗璀璨的教育明珠——抚松县第六中学。十年树木,百年树人。学校虽然为一所非重点高中,30多年来,学校秉承＂厚德博学,止于至善＂的办学理念,走＂特色之路＂,立＂素质教育＂之基,以学生为主体,从学生实际出发,适应新课程改革,积极开展各项课题研究,教学质量不断提高。一、满园春色关不住,素质教育开新花学校积极搭建以科技创新、体育运动和心理教育为特色的学生素质发展平台,促进学生素质全面发展。不管是双休日还是寒暑假。依法治校：促进学校健康发展
摘要：多年来,我校大力推进依法治校,为建立现代学校制度提供了有力的法律保障。近年来,我校坚持依法治校巩固提高工作,确立了＂和谐立校、文化兴校、质量强校、依法治校＂的办学理念,从而促进了学校的健康发展。一、加强领导,健全管理制度,构建依法治校长效机制为确保依法治校工作顺利开展,学校形成了校长负总责,各部门各司其职的管理体系,确保依法治校工作的规范运行。学校按照以人为本、科学管理的原则,建立健全各项规章制度。用“心”打造特色
摘要：校园文化是学校发展的灵魂,是一所学校文化积淀,办学品位,办学特色的体现。校园文化对陶冶学生情操,塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。它使学校的品质卓然,绽放个性风采。近几年来,大安市二实验小学始终秉承＂以人为本,让学校焕发生命的活力＂的办学理念,坚持＂以人为本,追求卓越＂为办学宗旨,明确＂以人为本,全面发展＂的办学目标,努力使学校成为学生满意、家长满意、社会满意的学校。开展社区教育活动 加强学校德育工作
摘要：社会与家庭的教育在德育中占有不可忽视的重要地位。为此,我校打破旧格局,树立新观念,广泛开展了社区教育活动,利用节假日,走出校门,把学生带入社区这个德育大课堂。通过几次实践,我校基本形成了学校、家庭、社会三结合的德育之路。一、培养学生热爱劳动的习惯随着经济的发展,社会的进步,人们生活也变得更加优越。在这样的生活条件下,必须教育孩子懂得＂社会劳动＂的真正含义。立足校情定基点 打造特色促发展
摘要：特色学校是指基于本校特有的办学旨趣,并选取适合于本校的突破口,探索已有的办学之道,逐渐形成某方面教育教学优势的学校。实践证明,创建特色学校是推进教育均衡发展、促进教育公平、促进内涵发展行之有效的方法。2008年以来,永吉县教育局坚持实施＂内涵、均衡、特色＂的发展战略,制订下发了《永吉县教育局关于进一步推进中小学特色建设的意见》,启动实施了特色学校创建工程。化堵为疏 重德观行
摘要：作为一所县级职教中心,我校招收的学生大多是中考落榜的学生,学生综合素质偏低,具体表现在：文化基础差,学习积极性不高,自信心不足;自我管理和自我控制力差,不良个性显著;集体观念和社会责任感淡漠,过分追求个性很少考虑责任;在交往中过分重视自我感受,不顾及他人利益,缺乏诚信,人际关系紧张;对自己的期望值过高,心理素质脆弱,缺乏吃苦耐劳精神……这些问题导致学生自己的理想设计与当代社会对具有创新性、责任感、事业心和协作精神的中职人才需求相差很远,不仅影响学生健全人格的发展。刍议加强中小学校依法治校
摘要：一、提高对中小学依法治校重要意义的认识首先,依法治校是全面贯彻落实《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题决定》的需要。中小学校的领导和教职员工要增强对全面推进依法治校重大意义的认识,全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入贯彻系列重要讲话精神,坚定不移走中国特色社会主义中小学校的法治之路。其次,要实现以法治教的目标,必须加强中小学校的依法治校工作。中小学校是贯彻落实党和国家方针政策、法律法规的最基层单位,是培养、提升人的法制素质的重要阵地和渠道之一。做好教育科研 提升师生素质
摘要：大力推进素质教育的实施,不仅对课堂教学提出了新的价值标准,也对教师提出了新的更高的能力要求。大量的教育教学实践与探索表明,只有坚持课堂教学与教育科研并行,专业发展与完善个性并重,才能使教师的专业素质得以提升,课堂教学技能得以提高,学生个性特长得以发展;只有这样做,也才能赢得家长和学生的赞誉、家长的信任和领导的认可。因此,做好教育科研,是同步提升教师和学生素质的必由之路,需要我们认真努力地坚持下去。一、从读书中学,提升教学理念新的教学理念要求教师要＂以人为本＂。
