全面发展 潜心育人——吉林省榆树市弓棚镇中心小学发展侧记
摘要：<正>学校简介弓棚镇中心小学始建于1948年,历经60余年沧桑巨变,如今已成为一所规模较大的农村新优质学校。学校现有36个教学班,学生2009名,教职工81名,其中专任教师72名,省市级骨干教师36名;学校占地面积21000平方米,建筑面积5000平方米。先进的教育理念学校秉承"以人为本、发掘潜能、彰显个性、全面发展"的办学理念,努力打造以"艺术教育引领、个性化培养、多元化育人、促进学生全面发展"的办学特色,加强"校风、教风、学风"建设,注重文化传承,坚持内涵发展,拓宽试析群众路线在新时期高校思想政治工作中的重要性
摘要：文章以群众路线是马克思主义唯物史观为切入点,阐述了高校思想政治工作坚持群众路线的重要性和必要性,并提出了在实际工作中应从准确理解科学内涵、解决四风问题、满足实际需要和建章立制等方面来贯穿和体现群众路线,以提高思想政治工作的实效性。激发学习兴趣 提高学习成绩
摘要：<正>后进生是让每个教师都会感到头疼的一类学生,他们在班级的表现经常是上课时不能认真听讲,课下不能按时完成作业,学习成绩差等,长期发展下去,就会对学习产生厌烦感,坐不住课堂,又无事可做,于是在他们当中就会出现在课堂上捣乱,课下打仗的现象。因此,"如何激发后进生的学习兴趣提高后进生的学习成绩"就成了老师们一直在探讨的话题。在多年的教育教学过程中,我觉得做好以下几点很重要。一、教师要善于捕捉后进生身上的闪光点,帮浅谈如何培养初中生自主学习数学的兴趣
摘要：<正>在初中数学教学中,培养学生自主学习的兴趣非常重要。自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。在自主学习状态下,学习的目的不是为了考试和分数,不是为了应付家长和老师,而是为了获取知识和技能。学生自主学习并不等于自学,其最根本的特征体现在整个教学过程中,通过教师采用多种手段激发学生自觉、主动地学习,当提问变成一种智慧……
摘要：问题是数学的心脏。有效提问是教师的一种智慧,它能激发学生的兴趣,启发学生的思维,引导学生主动探究,促进课堂互动生成,成为启迪学生情智的一把"金钥匙"。微变革激发学习兴趣 微创新提升教学效果
摘要："微变革、微创新"是近年来在教育教学中最热门的话题。其运用方式虽然看起来零零碎碎,不成体系,却能有效解决教学中出现的实际问题,还可能引发对教育大问题的突破性思考,其意义决不可低估。小学低年级数学教学中合理利用“错误”性生成资源
摘要：小学低年级学生在学习数学的过程中,经常会犯这样或者那样的错误。这是非常自然现象,教师除了要宽容学生,帮助学生,接纳这一点之外,还应该好好研究这些"错误",将其转化成为资源,帮助学生更好地掌握学科知识。在本文中,笔者结合自身的教学经验,略谈一下如何在小学低年级数学教学过程中合理利用"错误"性生成资源,以供参考。有关小学数学教学中创设问题情境的思考
摘要：创设问题情境是教学方式发展与进步最新成果,在小学数学教学中推进与实践创设问题情境教学,旨在通过基本数学知识的教学,提高学生的逻辑思维能力与辩证思考能力,能够极大调动学生的积极性与主动性,从根本上提高教学质量与教学效率。小学数学教学中反向思维应用
摘要：反向思维是一种从事物的对立面思考问题的方法。这种思考问题的方法能够提高学生变换角度考虑问题的能力,增强他们的创新意识,也能够加深学生对课本知识的理解,使学生更好地掌握课本知识,为未来的学习奠定坚实的基础。本文介绍了反向思维的基本概念,说明了反向思维在小学数学教学中应用的重要性,并列举了一些可以将反向思维应用于小学数学教学中的途径。小学语文课堂“问”的艺术探索
摘要：课堂提问是门学问,课堂提问是连接教学目标、教学内容、教师和学生之间的链条。课堂教学中问什么,怎么问,直接影响着课堂教学的效果。在课堂中我们要关注提问的质量和效率,做到问要多启发、问要多生动、问要有指导、问要有结果。关于小学语文启发式教育的探讨
摘要：随着我国教育体制改革不断深入和创新,在语文教学上针对小学语文的启发式教育进行了研究探索,不断地对启发式教育的意义、教学策略进行了分析,以提高学生的语文学习能力,不断地促进和激发学生对语文学习的兴趣,提高学习水平。使学生在语文学习中不仅能够对知识的加深和巩固,而且还能够培养学生内心对知识的一种自我的领悟,触发学生对语文学习中所学的知识进行亲身体验,并形成一种能力,对我国小学语文教学起到了发展的作用,成为了我国教育事业发展的新突破。本文将针对小学语文启发式教学中学生语文学习能力的培养进行简单地阐述和研究,并探讨出有建设性的建议。呼唤个性化课堂
摘要：<正>新课改有如春风吹遍了神州大地的每个角落,从而使整个教育领域焕发了神采,引发了全国教育者对教育改革工作的关注和讨论,出现了百家争鸣的现象。每个教育工作者都希望能在这样的大背景下展现自己的才华。新课改首先要从课堂教学开始,改进课堂教学,提高教学质量是教育改革的永恒主题。新课改明确提出,要让教师和学生的个性充分张扬,那么我们必须要有个性张扬的课堂来造就个性张扬的教师和学生。一、有个性的课堂拒绝盲从和盲目模仿构建尊重数学课堂 引领学生快乐成长
摘要：<正>《基础教育课程改革纲要》提出:"……教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。"这就要求我们教师在教学中要构建尊重型的课堂,引领学生主动学习,快乐成长。一、尊重学生的主体地位,让学生主动学习。《数学新课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,教师要向学生提供充分从事数学活动机浅谈高中学生数学思维障碍的成因及突破
摘要：数学思维是数学逻辑思维和数学推理思维的基础,而在数学思维培养的过程中,障碍和困难也越发受到相关教育工作者的高度重视,为了有效排除困难、清除障碍,本文将从培养数学思维的障碍及产生原因、有效培养数学思维的方法等方面入手,推动数学教育教学取得新成就。高中物理解题的思维与方法研究
摘要：一般来讲,高中物理属于知识性非常强的一门学科,可以有效揭示物理现象的本质,也能够利用物理的现象发现事物中存在的一般变化规律。目前,我国的高等院校非常关注物理解题的思维以及方法,正确的解决思维以及方法可以提高解题的效率及效果。本文深入研究了高中物理解题的相关思维以及方法。渗透转化思想 提升解题能力
摘要：<正>转化思想是众多数学思想方法中的一种,它是一种"将复杂的知识简单化,找出新旧知识的联系,从而使问题得到解决"的策略。它"隐形"于知识的形成、发展和应用过程之中。无论是过去还是现在,"转化"都是很有效的解题方法。而要让学生自觉应用这种解题方法,首先要培养学生转化的意识和能力。这就要求教师在教学中不断渗透"转化思想"。一、转化思想在图形方面的渗透在空间图形的教学中,转化思想的渗透是非常“先研后展”教学模式下高中生物学案编制的策略
摘要：时代在进步,教育改革也在创新中不断发展,"先研后展"的教学模式是在建设自主学习型校园的历程中悄然兴起,教师的研究和学生学习在不断进步。作为学习主体的学生,始终保持饱满的精神和热情,积极主动地投入学习是教师期待的状态。而这个状态必需有一定的方法和策略的维持,本文针对学案编制的策略进行阐述。试析小学数学教学中的有效引导策略
摘要：随着我国教育体制的不断深化改革,小学教育教学质量有了显著提高。实行科学高效的教学方法,激发学生对学习的兴趣。在小学数学教学中坚持以学生为主,以培养学生的道德素养为基础,对学生进行有效的引导,努力探索更加切实可行的小学数学教学方法,在教学方法上开拓创新,使小学数学教学水平达到一个新的高度。本文将分析小学数学的教学方法,并总结归纳出科学的教学引导策略。
