吉林教育杂志社
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吉林教育杂志

《吉林教育》创刊于1956年,CN刊号:22-1042/G4,由吉林教育杂志社主办,吉林省教育厅主管的教育类学术期刊,创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研。
  • 主管单位:吉林省教育厅
  • 主办单位:吉林教育杂志社
  • 国际刊号:0529-0252
  • 国内刊号:22-1042/G4
  • 出版地方:吉林
  • 邮发代号:12-539
  • 创刊时间:1956
  • 发行周期:周刊
  • 期刊开本:A4
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

吉林教育 2014年第03期杂志 文档列表

吉林教育杂志卷首

新时期师表的内涵解读

摘要:教师是实现“中国梦”不可缺少的一支重要生力军,培养高素质的社会主义建设者和接班人离不开教师。能否在实现中国梦的进程中,培养出既坚持社会主义方向.又具有现代化科学文化知识和把科学文化知识转变为现实生产力的能力的人才,在很大程度上取决于我国教师对时代使命的认识。取决于教师的政治素养、道德素质、
1-1

地方

摘要:长春市中小学开设时事新闻课(据吉林日报)“太精彩了,这样的课我们喜欢,真为祖国感到骄傲!”近日,在学校新开设的时事新闻课上,长春市103中学学生刘字博意犹未尽。新学期开始,长春市教育局和新华社吉林分社精心打造时事新闻课,在校园受到热捧,成为中小学进行思想政治教育的一个新载体。新闻课每周一节,分为小学版、
5-7

学校

摘要:吉林油田钻井小学大课间活动出新招 近年来,吉林油田钻井小学把学生大课间活动项目全部改成跳绳。校园跳绳运动的好处是:占用空间小,用具简单,学生运动量大且安全性高,活动时基本不影响他人。为引导学生能自主跳绳,学校有计划地组织学生开展跳绳比赛。目前,学生们已真正喜欢了跳绳,跳绳活动已经成为了学校一道靓丽的风景线。
7-7
吉林教育杂志理论

提升校长素质 提高办学水平

摘要:一个好校长就是一所好学校,说明校长是学校的灵魂。教育家陶行知曾说过:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”
8-9

优质教学 教师先行

摘要:曾经有人说:一位好校长就是一所好学校。在我看来,好校长应该是一个重视教学的校长、应该是一个抓教学的校长、应该是一个懂教学的校长。身为一个校长,我认为更不能忽视教师的培养、师生能力的提升以及教学的发展规律。
10-10

略论校长的依法治校

摘要:科教兴国和依法治国方针的确立,依法治教已成为党和政府管理教育的基本战略。作为一校之长,确立依法治校的办学思路和治校方略,是学校管理的必然选择。一、实行依法治校,校长要牢固树立依法治校的思想 校长要牢固树立依法治校的思想。所谓依法治校,主要包含三个方面的内容:第一,学校要自觉接受教育行政部门的依法管理和监督;
11-11

校长维护班子团结应把握的几个“关键点”

摘要:学校的领导班子成员的团结是领导班子充分发挥集体领导核心作用的前提,而作为校长的主要领导又是团结和维护班子团结的主要因素,校长如果能够慎重地把握好影响班子团结的几个主要的“关键点”,那么就可以有效避免许多问题的产生。
12-12

现代教师应树立的基本教学理念

摘要:教学理念是人们对教学是什么和教学应当是什么的一种理性认识,是人们对教学所作的事实判断和价值判断的有机统一,反映着教育工作者的教学观念和行为准则,指导着教学实践。课程改革的核心是课程实施,课程实施的基本途径是教学,所以教学改革是课程改革的应有之义。
13-14
吉林教育杂志直言

多媒体教学存在的问题及解决对策

摘要:当前,多媒体教学在课堂上的应用越来越广泛。多媒体教学能创设情境,使课堂教学从呆板走向灵动,形成地理事物的直观化和具体化,激发学生的兴趣和欲望。多媒体教学能最大限度培养学生的形象思维,把抽象的、难懂的知识直观形象的表现出来。多媒体教学能开发学生智力,培养创新思维。多媒体教学能储存编辑大量信息,转化为课程资源。
14-14
吉林教育杂志理论

谈培养学生学习信息技术兴趣

摘要:随着社会的进步和现代科学技术的迅猛发展,对信息技术人才的需要也尤为迫切。中小学信息技术课程是为适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,信息技术教育对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。但在小学生当中,却出现了“喜欢玩电脑,不喜欢上信息技术课”的现象。
15-15

丰富校本研修 引领教师成长

摘要:“校本研修”,是以学校为基地的师资培训或教师教育,以提高教师教育教学能力为主要目标的教师教育活动。在自我反思、同伴互助和专业引领的基础“上,学习与实践结合,研究与提升并进。学校完善制度,规范行为,以校本研修为突破口,引领教师专业发展。
16-16

论教育教学中情感功能的发挥

摘要:情感是一种复杂的心理现象,心理学把情感定义为:“人对客观现实的一种特殊反映形式,是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验。”情达则理通,凡是能够激起学生情感的事物往往能够在学生大脑中形成兴奋中心,产生活跃的神经联系,
17-17

论师范院校学生艺术素质的培养

摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”意在表明培养学生的艺术素质是进行素质教育、通识教育的重要手段,它对一个人的健康成长、
18-18

新时期信息技术教育的意义

摘要:由于信息技术教育已成为中小学课程的重要组成部分,对人生观、价值观正在逐渐形成的中学生来说,他们对世界有着极强的好奇心,需要广泛的信息量,而信息技术教育则可以给他们打开一扇门,在信息规范和信息意识的引领下,逐步提高信息素养,帮助学生学会利用信息技术解决实际生活问题,这对新时期学生的全面发展和信息化人才的培养起到了积极的促进作用。
19-19

课题研究中点线面的结合

摘要:课题研究是教育科研的重要形式和载体.课题研究要想取得实际效果,应该注意做到点、线、面的有效结合。一、开好头.找准课题研究的“点” (一)选一个好课题定好原点 如何选题,老师们总觉得无从下手,难于确定研究的方向。
20-20

论学生自主学习与自主管理

摘要:笔者认为,学生的学习能力不等同于自我管理能力.,而能力培养恰恰包涵着管理能力和自主学习能力,这是素质教育的重要目标指向。两者存在着相互依存的紧密联系,又可以抽象出共同的教育价值取向。
21-21

数学学困生转化探析

摘要:数学教学应该注重学生的基础性、普及性和发展性,即面向令体学生,力争每个学生的数学能力都有所提高,注重个性差异,当然也包括“学困生”。学困生在数学教育中作为一个弱势群体,常常受到老师的冷落和课堂的忽视,而且随着年级的增高,这个队伍呈现出不断壮大的发展趋势。
22-22

学科教学生活化 生活经验课堂化

摘要:课程改革《纲要》指出:教育课程改革的具体目标是“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”这说明新课程强调学科课程的生活化,这不仅需要体现课程内容的生活化,更需要体现课程理念、教学方法的生活化。加强课程内容与生活的联系,关注学生的生活经验与情感体验。
23-23