让教学和心灵相交融——“心教合一”——读《教学勇气》有感
摘要：<正>《教学勇气》一书真实地描述了教师的成长历程,教学过程中的胆怯及战胜困难的勇气:"教师应当用心灵去感知学生,以生为本,立足于学生如何去学……学生自己通过各种途径、以绝妙的方式方法去学习,同时也包括有的学生另辟蹊径……教学就是教师有意识地创长春市第二实验小学
摘要：<正>生动活泼 全面发展长春市第二实验小学始建于1935年,是一所历史悠久、长春市民满意的名牌学校。学校坚持"生动活泼,全面发展"的办学理念,以乐学、明礼为校训,不断向现代化、高质量、有特色的办学目标迈进。先后获得国家、省、市荣高校远程开放教育目标管理单位绩效考核工作试点研究
摘要：<正>现代远程开放教育由于不受空间时间限制,辐射全社会的教育形式更加灵活。也正因为这种灵活,让走在教育市场化潮头的远程开放教育的高校有了更多的机会和优势。但市场化也就意味着与企业运作模式接轨,远程开放教育高校目标管理单位(以下简称目大学校园文化建设对周边社区的影响
摘要：<正>文化的核心是价值观。文化具有相对性、整体性、历史性和教育性。学校文化是社会文化的一个子系统,是以学校价值观为核心的学校生活整体的观念体系、制度安排、行为方式、语言符号、风俗习惯以及环境建设的有机体。学校文化包涵了校园文化。大学公共外语教学实效性研究
摘要：<正>大学公共外语所面对的大学生并不是专业外语学生,对他们而言,学习外语的实用性目的非常明确,就是要通过英语四、六级考试,考研,想出国的考托福、考GRE、雅思等等。因此,大学公共英语的教学目的应该是培养学生综合应用能力,特别是听说能力,职业学院学生心理压力的几个解决办法
摘要：<正>作为一名护理职业学院的老师,本人在对学生进行专业授课的同时,重点分析了学生的心理和心理压力源的形成,并根据产生的原因进行了一定的疏导。1.了解、关爱、帮助学生。作为班主任或任科老师应多了解、关心学生,主动地与学生交谈,倾听她们的心声,及时给予她们学习或生活上的指导和帮助。如合作学习在大学英语教学中的应用研究
摘要：<正>传统的大学英语教学模式主要以教师为中心,教学方法单一,课堂活动主要以师生问答或少数学生练习为主,大多数学生是课堂上"沉默的大多数"。在这种教学模式和方法中,学生只能被动地学习,虽然能学到一些语言技能,但是实际应用的能力却无法有效地得到提高。随着大学英语教学改革的深入,新的高校金融教学中应把握的几个问题
摘要：<正>众所周知,随着国际金融全球化和国内经济发展的客观形势,金融做为现代经济的核心地位已经日益突显。这就对高校金融专业人才的培养提出了新的更高的要求。多年的教学实践使我感觉到:金融学科必须按照时代的要求,以社会需求为导向,通过改革和关于高校双语教学的实践与思考
摘要：<正>目前,双语教学作为一种由教育部提倡实施的教学方法,在我国高等院校还处在一个实验性的阶段。它的实施无论是对高校的教师,还是对在校的学生都是一种极大的挑战。有人认为只要在课堂上说外语就算是双语教学。但实际上并非如此,双语教学并不是我们常说的"用外语上课",它强调的是在非语言类谈教师身势语在教学中的作用
摘要：<正>一、身势语的定义所谓身势语又称非语言交际或体态语。是一种以人的面部表情、手势动作、身体姿势等来传递信息的一种非语言交流形式。它在人们的交际过程中起着非常重要的作用。二、身势语的重要性身势语是人们相互交流的重要媒介,它伴随着有声语言应用于交际中,可以加强有声语言的表达效果,正视教学现状 探索改善措施
摘要：<正>一、教学现状及存在的问题在当前农村小学,部分小学英语教师的业务素质和专业水平确实让人担忧,这部分教师(转岗的兼职人员)由于学习英语的时间比较短,知识积累较贫乏,在实际组织教学中,语音、语调及表达方面的错误率还比较高。尽管区教育局和教研室经过精心准备,分别利用寒暑假多次对大部分从事小学英语教学的教师牧区学生提高语文能力的几种途径
摘要：<正>多年来,语文教材总是或多或少的在发生变化,教师的教学却是循规蹈矩,被囿于文本,很少有所拓展和创新,也就从很大程度上限制了学生的思维和语言的创造能力。作为多年从事牧区语文教学的教师,我做了以下尝试性工作:一、关注课堂,积累词汇,丰富语言积累是学习语文的重要途径之一。"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河"。初中课堂教学引导学生进行科学探究的策略
摘要：<正>科学课《标准》提出,探究是科学学习的中心环节,探究既是科学学习的目标,也是学习科学的方法,亲身经历以探究为主的活动是小学生学习科学的主要途径,小学生从自发的探究,走向学习科学的探究,其过程不可能是一帆风顺的,必然需要教师的帮助和关注数学教学 提升数学素养
摘要：<正>作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,必须了解当今教育形势的发展,掌握这些新理念,依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意优化数学教学方法 提高学生学习能力
摘要：<正>数学教学方法得当与否,直接关系到学生数学学习的兴趣和能力的提高。数学教师不但要有广博的知识,而且还要有科学的教学方法,这样才能大面积提高数学教学质量。下面笔者结合教学实践谈几点教学体会。一、树立反思意识,促进学生质疑小学数学多元智能教学策略初探
摘要：<正>根据霍华德·加德纳的多元智能理论,人至少同时具有八种智能:语言智能、逻辑——数学智能、空间智能、肢体——动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能及自然观察智能。这八种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。在数学教学小学高年级语文教学探讨
摘要：<正>新课标的核心理念是以学生为本,培养学生主动学习的能力与探究的精神,使学生成为课堂的真正主人。那么在小学五、六年级语文教学中,如何发挥学生的主体性,让学生成为课堂的主人呢?下面结合本人多年语文教学经验,谈一下自己的看法,供大家参考。多媒体辅助教学在中小学美术教学中的作用
摘要：<正>在中小学美术课教学中运用多媒体辅助教学,可以使抽象教学变为形象教学,使学生获得独特的视觉效果,能够充实和丰富美术课堂教学内容,拓宽学生的知识面,有利于教师进行总结讲评,课堂信息反馈,提高课堂教学质量。在新课程改革的今天,我们能够
