教师应该有自己的教育个性
摘要：长期以来，传统的教育意识和行为严重地束缚教师的教育个性，这直接影响到教师对学生创新与实践能力的培养。陶行知先生认为：教师的成功是创造值得自己崇拜的人。先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。为了培养学生的个性，促进学生的全面发展，学校必须培养教师的教育个性。因为只有教师具备了教育个性，才能让“鹰”高飞，让“鹿”猛跑。国家
摘要：考察中国人民大学及附属中学 （据新华社）在第26个教师节即将到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席9月9日下午来到中国人民大学及附属中学，看望慰问师生员工，实地考察学校教育改革发展情况，并亲切接见了全国教书育人楷模等教育系统先进模范代表。代表党中央、国务院，向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。本省
摘要：省委书记孙政才在看望慰问教师时强调弘扬尊师重教美德促进教育事业发展 （据吉林日报）在第26个教师节即将到来之际，省委书记孙政才9月7日、8日分别到图们市朝鲜族实验小学和永吉县第七中学，看望在教育一线辛勤耕耘的教职员工，并向全省广大教师和教育工作者致以节日祝贺和亲切慰问。地方
摘要：白山确保受灾家庭学生上学 （据吉林日报）白山市大力实施灾后重建，全力帮扶受灾贫困学生，多方筹措160万元资金，资助全市1828名受灾家庭的子女，确保他们顺利上学。学校
摘要：永吉县特殊教育学校创新教育载体走特色发展之路开发“十字绣”校本课程 （本刊讯通讯员杜晓波）永吉县特殊教育学校以特色教学为突破口，以生活化理念为目标，在“亮特色、打品牌”的道路上长歌奔竞。几年来，学校结合残疾学生的心理和生理特点，省外
摘要：北京：未成年人参加集体活动将按比例配足看护人员 （据京华时报）今后，未成年人参加集体活动应按比例配备工作人员进行看护，组织方应统一给未成年人购买保险。7月14日，共青团北京市委、北京市未成年人保护委员会等部门联合《关于加强和规范未成年人集体活动组织工作指导意见》，这也是北京市首个针对未成年人集体活动的指导性意见。国际
摘要：美国公布首份统一课程标准 （据美国《纽约时报》）美国各州州长和公立学校校长近日在亚特兰大举行的会议上共同公布了一系列新的课程标准，规定了学生从学前教育到高中毕业所应学习的英语和数学知识及需要达到的能力水平。热爱生命 忠诚教育
摘要：我叫杜顺，今年46岁，是松原市长岭县大兴镇永升小学万福村小的一名普通教师。1985年参加工作，在教育战线上工作了26个春秋。1994年，我突患可怕的“脊髓空洞症”。17年来，我拖着病残的身体，在与病魔抗争的日子里，一直坚守在三尺讲台上。各级组织和领导对我的生活和工作给了很多关心和关怀，并给了我许多荣誉，我自感其实难副。现在，我就把多年来的生活和工作情况向各位领导、各位同仁作以汇报。身残志坚 无悔人生
摘要：走路对于每个人来说再平常不过了，而杜顺的路却走得超乎寻常。他由步履蹒跚、拄单拐，到拄双拐，再到坐上轮椅，每一步路走得都是那么艰难、艰辛，每一步路走得又是那么踏实、精彩。他一路走来，其中的苦与累、血与汗，是一个正常人无法体验和想象的，而我却陪伴他一路走过来，我目睹了这一切。我不知道他有多么伟大，可我却知道他有多么执著——对事业的执著、对生活的执著，这种执著又伴随着一种溶入血液的热爱，让他在平凡中书写着不平凡的人生。心中的太阳
摘要：迈进今天的会场，我们心潮激荡 迈进今天的会场，我们神情端庄 是杜顺老师的真实感人的事迹令我们荡气回肠全力抗洪灾 务必保开学——永吉县教育系统“7·28”洪灾抗灾自救纪实
摘要：教室里的淤泥已被清理，埋在泥里的桌凳已经清洗……虽然“7·28”洪灾肆虐的疮痍没有完全洗去，但永吉教育系统正在全力抗灾自救，确保秋季8月23日按时开学。论课堂教学情境的三种方式
摘要：新课改强调构建课堂教学情境。所谓课堂情境，就是师生凭借相应的课堂教学环境、条件、方式和媒体，在共同学习教材的过程中，所形成的“思想交流-感情沟通-言行互动-细节生成-氛围濡染-交融升华”的场景诗画。具体说，可以采取以下三种方式：灾难之后，我们应强化什么教育
摘要：2010年7月28日，吉林省永吉县遭受百年不遇的大洪灾，在党、政、军及社会各届的倾力援助下，永吉人民走过了灾后最艰难的12天。在8月9日含泪挥手送别各救援部队和单位之后，作为一名教师，我在思考：灾难之后，我们应该给学生强化怎样的教育？高中艺术课程现状分析及应对策略
摘要：现代的心理学研究确认了一个事实：人类的大脑左右两半球在机能上有分工。科学家们指出，现实生活中95％的人，仅仅只是使用了自己的左脑。大部分人只运用了大脑的3％～4％，其余的97％都蕴藏在右脑的潜意识之中。人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还“沉睡”着，所以深入挖掘大脑的潜能开发非常重要。强化学生问题意识的策略
摘要：古往今来，质疑问难历来是教育教学的重要形式，也是体现师生互动、教学相长的重要教育内涵。教育历史演进到现代，强调学生的问题意识并采取相应策略强化学生的问题意识，则更是现代学习方式的基本特征之一。问题意识的形成和培养是新课程倡导的主要理念。新形势下师德修养五要素
摘要：一、爱岗敬业 随着尊师重教风气的渐浓，教师的地位在提高。然而，随着人才流动逐步市场化，并受一些社会负面影响的冲击，有的教师工作积极性不高，职业意识、敬业精神有所下降。在利益的驱动下，有的教师对教育教学不负责任，一心谋“第二职业”，提高副业收入。略论科学强化学生职业理想教育
摘要：在当今竞争激烈的现实社会中，人才市场化和职业生活的流变性以及社会化需求的知识教育和学科综合化趋势，都需要各级各类学校认真加强职业理想教育。因为只有采取得力措施科学强化学生的职业理想教育，才能使培养的合格的社会主义事业的建设者和接班人。并能在国际竞争中立于不败之地。也谈校长领导力的提升
摘要：校长领导力是指学校管理者统率、带领团队，并与团队交互作用从而实现学校发展目标的能力。校长领导力不是指某一方面的能力，而是包含校长办学理念、办学思想、育人目标、学识、人格、情感、意志等的综合素质，是驾驭、引领、发展学校的综合能力。
