努力去做一个有文化底蕴的老师
摘要：最近读了清华附小特级教师窦桂梅的两篇博文《成长，需要我们回到‘学习的常识’》和《回首生命的来处》，再次撩起了我对时下课堂教学的反思。大凡听过窦桂梅老师课的人，无不为她那激情洋溢的神情、满含诗意的教学语言，以及每一个眼神、动作，每一个激励、总结所深深折服。窦老师的课堂之所以如此吸引人，如此让人留恋，不只在于她那美丽传神的外表，贵在于她那深厚的教学功底，也就是精深的文化底蕴。教育时讯：国家
摘要：参加“体验科学、快乐成长”活动时勉励少先队员德智体美全面发展努力争当“四好少年”（据新华社）5月31日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席来到中国科技馆新馆，同出席即将在京召开的中国少年先锋队第六次全国代表大会的全体小代表和部分中外少年儿童一起参加“体验科学、快乐成长”活动。代表党中央，向出席少代会的小代表、向全国各族少年儿童表示节日的祝贺，向广大少先队辅导员和少年儿童工作者表示崇高的敬意，预祝第六次少代会取得圆满成功。部委
摘要：国家药监局、教育部要求开展学校食堂食品安全专项整治（据新华社）国家药监局、教育部日前联合下发通知，要求各地在今年5月至12月，深入开展学校食堂食品安全专项整治工作，切实加强学校食堂食品安全．本次专项整治主要涉及八项任务，包括严查学校食堂是否建立食品安全责任制、是否具有餐饮服务许可证、环境卫生是否整洁、从业人员健康证明是否有效、索证索票制度是否落实、清洗消毒是否到位、加工管理制度是否落实和是否存在违法使用食品添加剂行为等：本省
摘要：孙政才王儒林和绿园小学孩子们一起过节（据吉林日报）“六一”国际儿童节前夕，省委书记孙政才、省长王儒林专程来到长春市绿同区绿园小学．亲切看望师生，并通过他们向全省各族少年儿童致以节日的问候，向全省广大幼教工作者以及所有关心和支持少年儿童成长的社会各界人士表示感谢。地方
摘要：吉林市实施特殊教育“一个不放弃”工程（本刊讯）为进一步提高残疾儿童少年义务教育普及水平，满足残疾儿童少年多方面接受教育的需求，促进特殊教育事业发展，日前，吉林市教育局决定在全市范围内开展特殊教育“一个不放弃”工程，即面向每一个残疾学生，每一个残疾学生都不放弃。学校
摘要：池北二中依法治校实现四目标（据吉林日报）长白山管委会池北二中依法治校，实现了“提升学校办学水平、促进学校科学发展、提高师生法律素质、维护师生合法权益”4个目标。加强法制教育，提高学生法律意识。学校认真贯彻《关于加强青少年学生法制教育工作若干意见》，推进学生的普法工作，提高法制教育的针对性和实效性。省外
摘要：成都启动中小学“班主任准入制”（据华西都市报）今后，成都市中小学教师要当班主任需先取得资格证。成都市教育局日前发出《关于做好班主任准入制试点学校教师C级资格培训的通知》，正式启动了成都市推进“班主任准人制”的前期准备工作。．国际
摘要：校园安保看各国高招（据大河报）在全球范围内，保障学校、幼儿园安全同样是一项大命题。一些国家在校园极端事件后的应对措施，对我们遏制身边的暴力事件或有镜鉴价值。在加拿大，学生的利益高于一切，入校以前，孩子和家长会一起接受《危险防范计划》训练，尤其是孩子。当局认为危险来自自然和人为。小学二年级，学校会让孩子把自己的、父母的或其他亲友的照片以及自己平时喜欢用的物品，比如茶杯、玩具等带到学校存放，心系教育善若水桃李不言自成蹊——记辽源市龙山区教育局局长张杰
摘要：龙山区位于吉林省东南部风景秀丽的东辽河畔，是辽源市的中心城区，幅员226平方公里，人口29万。著名的龙首山气势宏伟，巍峨高耸的魁星塔号称东北玄门第一塔，端庄秀丽的斜拉桥横跨东辽河两岸。伞区有学校24所，教职工1140人，学生14528名。在这个山清水秀、人杰地灵的地方，在教育这个平凡而又崇高、辛苦而又繁杂的工作岗位上，有一位一干就是22年的人，他就是龙山区教育局局长张杰同志。延边州采取有力措施积极推进教育均衡发展
摘要：近年来，延边州教育局以科学发展观为指导，以促进教育公平、推进和谐发展为目标，通过大力实施教育民生工程，建立教育均衡发展的长效工作机制，努力办好人民满意教育。打造少先队活动品牌培育阳光少年
摘要：少先队的一切教育功能，都是以活动为载体来实现的，因此可以说，活动就是少先队的生命。我校在少先队品牌活动的打造过程中，既追求鲜明的特色，又注重内在的品质，始终坚持以为少年儿童的健康成长服务为宗旨，以全力打造少先队品牌活动为主导，引领少年儿童在丰富多彩的少先队生活和实践体验中，自我教育、自我管理、自我发展，为培养新时代的阳光少年而不懈追求，取得了显著的成果。规范性与发展性相结合督导评估模式的实践与思考
摘要：科学的督导评估模式是教育督导工作能否正确、高效运作的关键因素之一，随着教育改革的不断深化，教育督导评估的理念也要不断更新和发展。几年来，我县就如何构建科学、高效的教育督导评估模式，如何充分发挥教育督导评估功能，进行了大胆、有益的探索和实践，构建了规范性与发展性相结合的督导评估模式，取得了明显效果，有力地推动了全县教育均衡发展和可持续发展。校本课程绽放异彩特色教育方兴未艾——梅河口市山城镇中心校校本课程开发和实施经验
摘要：伴随着新课程改革实验的开展，“校本课程”以全新的形式进入了校园。校本课程的开设为学校提供了一个充分发挥自身优势，创办特色学校的机遇。十几年来，我们以大语文教学观为指导，以“加强训练，提高学生听说读写能力”实验课题为依托，以古诗文诵读为突破口，努力开发校本课程，积极探索实施特色化办学，走内涵发展之路，为孩子终身发展奠定人文底色。我校共开发了《诗意童年》等系列校本教材，在校本教材开发与实施工作中迈出了坚实的一步，积累了宝贵的经验。乘风破浪 独领风骚——记长岭县教师进修学校
摘要：长岭县教师进修学校创建于1960年，48年的发展和奋斗历程使她积淀了厚重的文化底蕴，形成了独特的办学风格。特别是近年来，长岭县教师进修学校在省级科研型名校长王玖财的带领下，创新思路，锐意进取，大胆改革，使学校各项工作实现了突破性进展，创造了一个又一个有口皆碑的骄人业绩，步入了一个前所未有辉煌时期。评价有痕——为学生的成长奠基
摘要：开展扎实、有效、科学的评价工作，是提高学校办学水平和教育教学质量的最有效手段之一。近年来，学校坚持扎扎实实的推进课程改革，采用小班化教学模式，在学生发展性评价方面做了积极地探索实践。做到“理念务实、内容科学、方法多样、主体多元、机制保障”，取得了一定的成果。听课“三要”
摘要：1．要明白角色。听课者是教学活动的观察者、参与者。听课时最好能和学生坐在一起，以便认真观察、记录学生听课时的知识接受能力、情绪、疑问、各小组合作等学习行为，参与到学生的课堂讨论中，体验学生的学习过程。跬步千里铸品牌——和龙市第六中学的内涵发展之路
摘要：在延边边境明珠城市和龙，有一所文化厚重、特色鲜明、质量优秀的全日制初级中学，这就是和龙市第六中学。学校创建于1958年9月，从早期的和龙镇中、和龙六中、和龙一中、和龙四中，到1993年9月三十五周年校庆时恢复为现在的和龙六中。在半个世纪的历史变迁中，风雨兼程，矢志拼搏，积淀了厚重的文化底蕴和教育理念。现在已有26个教学班，1057名学生；有专任教师107人，其中高级教师25人、特级教师1人；教师学历达标率100％。基础教育新课程改革中骨干教师的角色和作用
摘要：纵观国内外课程改革的历史，教师方面的因素往往成为左右课程改革成败的关键。骨干教师是中小学教育教学中的骨干力量，是在合格教师的基础上产生，但是又不同于中小学学科带头人和教育专家，骨干教师经过进一步深造和锻炼提高，才有可能成为学科带头人和教育专家。我们常常把在一定范围的教师群体中，那些职业素质相对优异、教育活动中发挥了骨干作用的教师称为骨干教师。
