人本精神在构建和谐校园中的体现
摘要：学校管理即校长对学校的管理，主要是通过对教职工的管理来实现的。一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生、即校长—教职工—学生。在这个以人为中心的管理系统中，学校管理行为作用的重心是人，学校管理对象的情感性，决定了校长管理行为的情感性。所以，以人为本用人文精神管理教师，实现由制度管理向人本管理的转变，充分发挥图书馆在学校教育教学中的作用
摘要：学校图书馆作为一个相对独立的教育机构，是学校整个教育教学要素中必不可少的重要组成部分，是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。它点接面向师生，不但能够成为学生自主学习的“第二课堂”，也是教师继续教育的阵地，能为全面提高教师和学生的整体素质发挥极大的作用。但据笔者调查，独立院校应用型艺术设计人才培养体系的创新与实践
摘要：独立院校真正纳入国家高等教育体系的时间并不长，因此在理论和实践上有许多问题需要加以研究和探索。本课题着重就独立院校人才培养的特征及独立院校艺术设计教育的教学理念、教学模式、师资队伍建设以及人才培养方案等问题进行了理论上的创新与实践上的应用。学校体育践行奥林匹克教育的理论依据
摘要：在《奥林匹克宪章》中对奥林匹克主义的定义为：奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种人生哲学。奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创建一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则的生活方式。奥林匹克主义的宗旨就是使体育运动处处为人的和谐发展服务，高校体育教学模式存在的问题及思路探析
摘要：一、当前高校体育教学模式存在的问题分析1．教学模式的功能相对单一。目前，我国高校中以传授体育基本知识和动作技能为主的教学模式仍然是根深蒂固，仍占据着体育课堂的主要模式，成为唯一实用的固有模式。教学以体育知识和技能的传授为主要目标和着眼点，忽视了学生体育能力和个性的培养。浅论培养艺术院校大四学生自我教育能力的重要性
摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育乃自我教育。”教育家叶圣陶则说：“教育的目的是为了达到不教育!”当然，这里的“不教育”不是放弃教育，而是指通过自我教育达到非被动教育的状态。高校思想政治理论课教学模式探析
摘要：目前，整个社会都进入了信息化的时代，高校是社会“网络化”发展的重要领域，是信息化浪潮的感应者和推动者。随着网络信息教育的普及和发展，上网的大学生不断增加，网络对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等将产生越来越大的影响。因此，如何在新形势下探索出高校思想政治理论课的教学模式，社会主义市场经济的发展给教育带来的新问题及对策
摘要：当前，我国正处在由计划经济体制向市场经济体制转轨的过程中，这虽然带来了经济的快速发展和社会的巨大进步，但也不可避免地随之产生了一些新的问题。当然，学生作为社会中的成员，也不可避免地要受到影响，使自己的状态发生积极或消极的改变，而这种改变又会给我们的教育带来一系列的问题。以科学发展观为指导 推进中小学管理工作
摘要：坚持以科学发展观为指导，建立社会主义和谐社会，是我们全国各族人民奋斗的目标。科学发展观是对马克思主义发展观的新发展，是适应时代潮流的新理念。科学发展观强调“以人为本，全面、协调、可持续的发展”，确保各项事业的健康发展，确保整个社会的和谐进步。所以，作为农村中小学，高职院校学生公寓“以文化人”浅议
摘要：大学生公寓是学生生活、学习和人生观、价值观成型的重要场所，也是院校服务育人、管理育人的重要阵地。因此，创建和谐的大学生公寓，无疑是师生和家长的共识。然而，限于住宿条件、管理理念等差异，各院校公寓管理之难点、重点亦不尽相同。纵观个中差异，虽成因种种，但根源却在于“以文化人”的认识偏差与管理缺失。促使“自主教育”实施的新观念
摘要：实施自主教育最重要的是树立新观念，要树立哪些新观念呢？根据我的教学实践经验，以下一些教育观念的树立是至关重要的。小学德育工作探幽
摘要：“育人德为首”这句话是我上师范学校时的校训。后来，走上工作岗位从事小学教育，它又成了我工作的标准和座右铭。4年当中，我作为语文教师，作为班主任，作为校少先队大队辅导员，我每时每刻都在用实际行动实践着这句话。面对复杂而深远的小学德育工作；面对在教育战线上辛勤耕耘了多年的同行、领导；学习方式：实践共同体
摘要：一、学习与实践的三种关系1，学习的实践化。在传统学习过程中知识的学习分为知识的接受与应用两个阶段。知识的运用需要以知识的掌握为基础，掌握与应用的阶层关系被学校时间及制度加以强化，知识的掌握过程与应用过程是单向性的两个阶段，先掌握再应用确立了掌握的地位却也凸现其有限性。虽然学的目的是为了用，大学英语分级教学的必要性和可行性初探
摘要：一、当前大学公共英语分级教学的现状 从1999年开始，我国高校开始持续扩招，高等教育从“精英”走向大众。不少学校人数在几年内翻了一番。随着大学门槛的降低，大学生英语水平的参差不齐愈来愈明显。不少班级的英语成绩分布出现了明显的双峰曲线。在公共英语教学中，常常出现“差生不消化，好生吃不饱”的现象，大学英语口语教学的制约因素与对策探究
摘要：口语教学历来是我国大学英语教学中的薄弱环节。随着我国对外交流口益频繁，人们迫切希望能够用英语与外界直接交流、互通信息以及从事商贸洽谈活动。学生越来越希望能够摆脱“哑巴英语”的困境，提高英语口语水平。为适应新的发展形势，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试行《大学英语课程教学要求》。任务教学法在英语协作学习模式中的应用
摘要：一、研究基础 协作学习与协作学习模式。国内对于协作学习的研究始于20世纪90年代中期。进入21世纪以后，研究范围主要在协作学习方法、策略、影响因素和教师角色等方面。论语用观在大学英语口语测试中的应用
摘要：口语测试是大学英语教学过程中的一个重要环节，是口语教与学的导向。随着语言学界语用学的发展，语用学中的一些观点和理论逐渐影响和应用到了外语的教学与测试中。美国语言测试学家L．F．Bachman（1990）曾提出语用学研究的是话语以及说话者通过所说话语想要完成的动作或功能和决定话语是否合适的语境之间的关系。浅谈舞蹈与音乐
摘要：舞蹈是身体有节奏的动作，是一门综合性艺术。在舞蹈艺术中，舞蹈与音乐之间相互依存，互为因果又相辅相成。在中国文化几千年的发展过程中，舞蹈和音乐一直紧密相联。在古代，音乐与舞蹈就结合在一起，我国古代将音乐称为“乐舞”。在舜统治时期，代表性乐舞叫做《韶》，又称《箫韶》，孔子曾赞其“尽善矣，又尽善也”。
