吉林教育杂志 省级期刊

吉林教育 2006年第11期杂志 文档列表

吉林教育杂志本刊评论

让青少年共享教育改革和建设的成果1-1

摘要：青少年是社会主义荣辱观的践行者、社会主义和谐社会的建设者和中华民族优秀传统文化的继承者。让青少年在知识的海洋中摄取营养，让青少年共享教育改革和建设的成果，对青少年树立崇尚科学的精神和形成高尚的道德品质十分必要。

吉林教育杂志本刊特稿

评聘结合：探索中小学用人新机制--我省中小学教师专业技术职务“评聘结合”改革综述4-6

摘要：从2004年开始，在国家教育部和人事部的亲自部署和指导下，我省针对中小学教师岗位特点，开展了教师专业技术职务“评聘结合”改革试点工作。这次改革，取消了任职资格评审，实行评聘完全结合，通过以“一评三考”等为主要内容的综合考核确定教师专业技术职务，强化了学校责任和教师岗位聘任，引入竞争激励机制和合同管理，在转换中小学教师任用机制上迈进了一大步。这次改革，确立了正确的用人导向，探索出了新的用人机制，调动了学校加强师资建设的积极性，重新分配和调整了教师资源，社会反响很好。

依照《义务教育法》的规定加强和改进教育督导工作7-9

摘要：修订后的《义务教育法》明确规定：“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”这是在《教育法》“我国实行教育督导与各类学校评估制度”规定的基础上，第一次在法律的层面对教育督导的机构性质、工作内容、督导结果处理等作出的明确规定，将教育督导制度进一步具体化，奠定了教育督导工作体系的基本框架，对完善教育督导制度具有重大的现实意义和深远的历史意义。同时，《义务教育法》作为义务教育工作的法律规范，为义务教育督导评估提供了具体依据和遵循。依照《义务教育法》的规定进一步加强和改进教育督导工作，是一项重要而紧迫的任务。

吉林教育杂志地方·学校·人物

立足均衡 发展全面提升教育水平10-11

摘要：我区1995年成立伊始，便以“坚持基础教育均衡发展，全面提升教育发展水平，办人民满意教育”为战略眼光，本着“整体规划，分步实施，均衡发展，全面提高”的指导思想，以“城乡互动，重点提升，周边发展，优质均衡”为发展思路，以“学校布局合理化，校舍建设楼房化，育人环境花园化，教师队伍精良化，学生素质特长化，办学水平均衡化”为工作目标，提出了“抓教育，重农村；抓典型，促均衡”的工作思路，切实把教育放在了优先发展的战略地位。全区上下形成了“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以从教为乐”的良好氛围，有力推动了全区教育不断向前发展，教育教学质量明显提高。

走科研兴校之路 创办特色品牌学校12-13

摘要：白山市二十一中学始建于1979年，是一所市直所属普通初中。学校有31个教学班，2216名学生，144名教职员工。多年来，我校一直坚持走科研兴校之路，实现了跨越式发展。学校越办越好，越办越有特色。

美丽的校园 生动的课堂--辽源市第一实验小学教学开放活动纪实13-14

摘要：阳光明媚，校园内树木葱笼，绿草如茵。校门两侧，鼓乐队列队齐奏欢迎曲。“深化课程改革，凸显英语教学，促进快乐成长”。“着力内涵发展，提升办学品位，打造艺术特色”等6条巨幅标语从3个教学楼上直垂而下。在花团锦簇之中，校园处处洋溢着热烈奔放的豪情，处处体现出朝气蓬勃的生机。美丽的一实验小学举办的教学开放周活动，敞开校门热忱欢迎来自全市的家长、兄弟学校的教师和社会各界的来宾。

廉洁奉公 情暖师心 建和谐校园--记通化市优秀校长徐志福14-15

摘要：徐志福，通化市二十中学校长。在他任校长的几年里，坐落在农村的二十中学取得了翻天覆地的变化，教育教学成绩在全市名列前茅，受到了领导、教师的认可，学生、家长的爱戴。是什么力量使这所普通的农村中学取得了如此巨大的变化呢？了解了徐志福校长，你就知道了其中的奥秘。

吉林教育杂志理论·管理

我们需要什么样的课堂--新课程环境下课堂教学现状及对策16-18

摘要：我市从2002年秋季陆续进入了新一轮国家基础教育课程改革，我们对课堂进行跟踪听课，惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化：以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”，“亦步亦趋”变成了“自主探索”。学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而，反思让我们清醒，在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁，折射出一个令人深思的问题——新课程究竟倡导什么？只有冷静、客观地澄清认识上的困惑，及时纠正教学行为上的偏差，才能尽早走出误区，才能尽快推进新课程改革的良性发展。

解读学校文化19-22

摘要：当今，“学校文化”是教育界谈论最多的话题之一。那么，什么是学校文化？学校与文化是什么关系？如何传承文化和构筑学校文化？对此，从理论和社会实践层面加以厘定，对于我们正在构建的和谐学校有着重要的意义。

课堂教学公平问题的原因探析23-25

摘要：随着社会的不断发展与进步，人人享有平等的受教育权利成为可能。但是，一个人享有这种权利并不表示同时获得了与他人平等的发展机会。本人从微观角度．通过多年的对课堂教学的实地研究表明，在课堂教学中存在着许多不公平的现象。如课堂空间资源、师生交往、教学内容、教学方法和组织形式、教学评价等方面，大量课堂学习资源向优势学生倾斜，这就导致了不同个体发展的不平等。其原因既与外部社会因素有关，更与教师自身素质紧密相联。教师在教学中存在着一些不公平的行为。那么，又是什么原因影响着教师的这些行为呢？研究发现，教师对学生的刻板印象、教师的课堂教学价值观、教师的课堂教学公平观、教师的课堂教学能力、学生发展的个体差异以及外部社会关系都是制约课堂教学公平的因素。

教师开发学生多元智能的策略25-26

摘要：多元智力理论是由美国哈佛大学发展心理学家加德纳教授于1983年在《智力结构》一书中提出的一种智力理论，它是近年来国内外关注较多的教育思潮之一。目前，社会上形形色色的多元智能学校和培训机构层出不穷，从侧面说明了在我国当前的新课程改革背景之下，传统的教师“一言堂”或以尊重学生主体性之名出现的盲目的“满堂问”现象显然已难以适应学生个性化发展的要求。可以说，多元智力理论正符合新课改为了每一个学生发展的理念，它是改革传统教育忽视学生作为独特个体发展的一剂良药，同时也对教师如何开发学生的多元智能提出了诸多挑战。

考试：不得不说的话27-27

摘要：考试就像一部百看不厌的老片，不停地重复上演着。演员是我们，津津乐道的当然是老师、家长，甚至还有些官员……有人厌恶吗？可能，谁都厌倦，但是没有办法，没有其他的频道可以选择，除非把电视机给关了。

教师生涯计划--学会终点思考28-29

摘要：独立存在的物体至少要有4个面才能构成一个完整的空间，健康完整的个人也至少需要两种基础即四个方面的生活——物质的和精神的——家庭、工作、亲情、爱情。每一个方面都是我们不可缺少的支柱，每一次的选择都可能决定我们的一生，有很多机会我们只能拥有一次。因此，须要我们一开始就认真地正视并且去长远地计划。

关于职业学校专业建设的思考30-31

摘要：知名度、信任度和美誉度是职业学校专业建设上水平、上档次，形成鲜明职业特色，树立品牌形象的重要标志，是专业建设高需求、高质量、高效益综合特征的具体表现，是增强办学活力，赢得企业、社会信任，提高声誉的保证。

农村学校劳技课程改革刍议31-31

摘要：随着教育改革的不断深入，国家对素质教育的一再提倡，劳动技术课程改革也显得日益重要。我认为，农村学校劳动技术课程改革要把握好以下三点：

走科研兴校之路 提高教育质量32-33

摘要：教育改革要求教育科研为先导，教育教学需要教育科研为动力，加强教育科研的建设与管理，是兴校立教和科学育人的必由之路。几年来，我校坚持走科研兴校之路，注意加强教育科研工作，促进教育教学质量的全面提高。

教学案：促进师生发展的平台33-33

摘要：长期以来，很多学校在“教学常规检查”中对教师教案设计和检查都作出了详细的规定。在过于细化和刚性的禁锢下，多数教师整天疲于抄写教案，．应付常规检查。从表面看，教师“备课”质量日益提高，而实际效果上却日渐低下。

论教育人事管理的基本方法34-34

摘要：平等精神下教育人事管理内容、方式方法很多，本文围绕着管理中3方面工作和3种措施进行探究。