摘要：教育国际化是我国培养优秀拔尖人才的重要途径,学生跨文化交际能力的培养是教育国际化的主要内容。文章在阐述了我国学生跨文化交际能力培养的现状和困境的基础上,分析了本土国际化模式在培养目标、模式、方法和成果方面的适应性。基于此,文章创新性地提出了基于本土国际化模式培养学生跨文化交际能力的三阶段递进模型：跨文化交际能力的差异化分解、方法创新和渠道构建。最后,通过层次分析法和实证模型证明了本土国际化模式的优越性和各渠道的影响力。文章的最终结论为：本土国际化模式能够有效培养学生的跨文化交际能力,发展前景良好。