吉林工程技术师范学院学报杂志 省级期刊

吉林工程技术师范学院学报 2018年第12期杂志 文档列表

职业技术师范院校教师教育课程体系构建研究1-3

摘要：职业技术师范院校是专门为中等职业学校培养合格师资而设立的本科师范院校,按照国家《教师教育课程标准(试行)》《中等职业学校教师专业标准(试行)》《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》等文件的要求,职业技术师范院校应有计划地改进和完善教师教育课程,构建教师教育课程体系,提高师范生的教育教学水平和能力,满足国家对职前教师的培养要求以及中等职业学校的用人需求。

应用型转型背景下大学生核心职业素养培养研究4-6

摘要：当下,国家倡导普通本科院校向应用型院校转型,企业也需求更多实际动手能力强、综合素质高的综合型人才,大学生的职业素养也就显得尤为重要,这也给应用型高校人才培养提出了新的要求。本文通过对应用型转型院校大学生的能力、素养现状进行分析,探索合理的大学生职业素养培养的对策,为行业、企业和社会培养出具有较高职业素养的合格人才。

信息化背景下高校思政教育协同管理的必要性研究7-9

摘要：信息时代的到来改变了现代人的生存理念,也对高校的思想政治教育工作提出了更高的要求。文中分析了信息化背景下高校思政教育协同管理的必要性,提出了高校思政教育协同管理的有效策略,希望能够为高校思政教育工作的顺利开展提供帮助。

以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设研究10-11

摘要：社会主义核心价值观是高校思想政治教育和校园文化建设的重要内容,遵循思想政治教育规律和学生成长成才规律。以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设,培养信念坚定、身心健康、文明向上、朝气蓬勃的当代大学生,对高校贯彻落实系列重要讲话精神和“立德树人”根本任务具有重要意义。

高校科技成果教学转化的现状、问题及其成因12-14

摘要：教学质量是高校的生命线,一个高校的生存和发展离不开教学质量的提升。科技成果教学转化能够有效提高高校的教学质量和教学水平,培养创新型人才,而目前我国高校普遍面临着科技成果教学转化难题,这也是亟待解决的问题。对目前我国高校科技成果教学转化的现状、存在的问题及其成因进行分析,能够为高校科技成果教学转化提供一定的思路。

影响大学生抑郁的家庭因素研究15-17

摘要：近年来,有抑郁情绪的大学生数量不断增加。大学生抑郁的因素有很多,如学校因素、家庭因素和个人因素。研究发现,家庭对大学生抑郁的影响最大。抑郁的大学生通过学校的教育引导,其抑郁情绪有很大改善,但其放假回到家中,抑郁便表现出可逆趋势。

解读《论语》中的耻感思想18-20

摘要：在今天看来,《论语》中的耻感思想仍然具有重要的现实意义。耻感思想是修身与治国不可或缺的护身符,我们可以从五个方面来论述与耻感相关的内容,即道是衡量耻与非耻的标准、言行不一为耻、下问不耻、远离耻辱、激发百姓耻感的枢机。

吉林省大学校园文化景观建设初探——以吉林工程技术师范学院新校区景观设计为例21-23

摘要：在吉林工程技术师范学院新校区校园景观设计中,首先强调生态绿色设计,立足于现实情况,充分考虑“蓝轴”与“绿轴”的相生相依,植物配置上科学选择与景观审美综合考量,力求做到原生态化和低碳化;其次是坚持可持续发展的基本观点,强调规划设计和文化景观建设的弹性和活性,统筹兼顾,保持校园文化景观和生态环境的健康可持续发展。

基于创客教育的第二课堂模式探索24-27

摘要：为了解决“第二课堂无法有效服务于第一课堂”这一问题,运用文献研究法、比较研究法、问卷调查法和访谈法等方法,构建基于创客教育的第二课堂模式,即M+CDIO模式,并将其应用到第二课堂的实践活动中。评估结果表明,基于创客教育的第二课堂模式具有塑造人格、培养兴趣和提升能力的作用,实验班的第一课堂期末考试成绩和能力测评成绩均明显高于对照班。基于创客教育的第二课堂模式成功地解决了“第二课堂无法有效服务于第一课堂”的问题,是值得推广的第二课堂模式。

应用型本科院校遥感课程教学改革探索———以滁州学院为例28-30

摘要：在分析当前应用型本科院校测绘信息类专业遥感课程教学现状及存在的问题的基础上,从教学内容、教学模式、教学方法与考核评价等方面入手,探索遥感课程的教学改革,初步形成该课程较为完善的教学体系,提高学生对该课程的认知度和学习效果,可为相关院校的遥感课程改革提供参考。

海峡两岸跨文化交际理论的探索与反思31-33

摘要：通过总结和评价海峡两岸学者对跨文化交际理论所进行的实践探索,提出中国跨文化交际要走出发展新理论的“僵局”,融合、创新将是最可行的一条路。跨文化交际学的“修辞转向”在融合其他学科最新理论的基础上,对原有交际理论进行了修正和补充,是跨文化交际理论具有代表性的新发展。跨文化交际的“修辞转向”具有重要意义,它并不是盲目地去宽容文化差异,而是呼吁对之展开批判性的研究以求最终消除差异。人们既要包容可接受的差异,也要重视培养有助于消除差异的批判性跨文化思考和修辞能力。

创客教育融入高校教育教学改革的路径探析34-36

摘要：将创客教育融入到高校教育教学改革中的主要目的,在于培养新时期大学生的创新创作能力,提高大学生的综合素质,以此让大学生满足社会的需求。融入路径包括创新教育理念、建立优质创客空间、设置创客教育课程、加强创客教育师资力量等。

大数据背景下高校外语教师信息素养能力的调查与研究——以闽南理工学院为例37-39

摘要：近年来,信息技术的飞速发展给人类的工作、学习和生活带来了巨大的影响和改变,尤其是在教育和教学方面,教师的职能和角色也发生了较大的改变。教师由传统权威的资源提供者转变为高效的资源整合者。外语教学迫切需要较高信息素养的教学人才,除具有必备的语言能力与教育理论外,还需具备大数据采集、整合、分析、转换、应用、管理、语言数据信息体系建设、语言数据平台研发等能力。本文通过对部分高校外语教师进行信息素养方面的问卷调查,旨在探讨目前高校外语教师信息素养现状及存在的问题,希望能够对高校外语教师信息素养的培养途径给出一些启示。

任务驱动教学法在职高基础会计课程教学中的应用研究40-42

摘要：任务驱动法是一种强调以任务驱动学生自主学习知识、强化技能的教学方法,对职业院校学生的培养具有重要的理论与实践价值。以延吉市职业高级中学《基础会计》课程教学为例,对任务驱动教学法进行深入探索和实践,提出任务驱动教学法下教学设计、教学实施、教学评价和信息反馈等具体建议。

应用型本科院校基于“双创”的电子商务课程改革与实践43-45

摘要：当前,创新创业乘风破浪的势头带动了各类高校创新创业教育的发展。对应用型本科院校电子商务课程进行积极的改革与创新,借助校企合作机制,依托创新创业实训基地,以学生为本,将“双创”教育的宗旨充分融入到电子商务课程教学之中,具有十分重要的意义。

吉林省应用型本科院校服装专业人才培养模式转型分析——以服装设计与工程专业人才培养为例46-49

摘要：在国家和省级人民政府要求地方本科院校向应用型人才培养模式转型的背景下,服装设计与工程专业也应进行人才培养模式转型,具体路径是:以高级技术应用型人才为人才培养目标,构建以应用型为主旨和特征的专业和课程内容体系,完善产教融合、校企合作的实习实训体系。结合服装设计与工程专业的转型路径,应用型本科院校人才培养模式转型应坚持如下策略:科学定位应用型本科院校人才培养目标,制定明确的应用型本科院校人才培养标准,加强应用型本科院校与专科层次职业教育的衔接和沟通,坚持明确的行业和产业导向。

编辑出版学专业创新型人才培养课程体系构建研究50-51

摘要：课程体系在编辑出版学专业领域里扮演着至关重要的角色,对创新型人才的培养发挥出关键作用。随着现代科学信息技术的飞速发展,这对编辑出版学专业人才培养提出了更高的要求。创新型编辑出版人才必须具备良好的人文素养和扎实基本功底,同时具备创新实践和沟通协作能力,从构建系统化、科学化的课程体系出发,不断在实践中积累经验,完善现存的课程体系。

基于网络教育教学平台及资源整合现状的本科大学生调查分析与研究52-54

摘要：网络学习资源以及相关的网络学习活动可以激发学生的学习兴趣,促进学生学习自动性。网络教育并不是简单地把教学资源简单地罗列和上传到网络,而是应该通过多样化、多结构的知识内容,丰富学习者的选择,让每个学习者都能通过教学实现自身提升。在网络化教学的大背景下,应用型本科院校独特的教学目标对网络教学平台及资源的整合和构建提出了新的要求。应用型本科院校要想打造优秀网络教育资源,须做好建设规划,针对特殊的“应用型”设计完善的教育教学方案,确保网络教育资源的完整性,这样才能做有所用,使学生认可,真正利用网络学习。