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摘要:本文的内容主要包括四个方面,即儒家的人格思想与当代大学生的人生态度的研究;儒家所述的礼节原则与当代大学生人际交往的研究;儒家所论的男女之间的规范与当代大学生爱情婚姻的研究;儒家的道德修养论与当代大学生自律精神的研究。
摘要:在高等教育大众化背景下,教学模式必须改进和完善,案例教学对工科学生分析解决实际问题的能力培养具有独特的优势,教学内容一定要理论联系实际。
摘要:本文从表见制度的历史渊源开始分析,认为适合现状的表见制度构成要件应该分情况采用“单一要件说”和“双重要件说”,同时,着力分析表见制度的表现形式和法律效力,并在此基础上提出今后的立法完善方向。
摘要:构建和谐大学校园是高等院校贯彻党的十六届六中全会精神,建设社会主义和谐社会的有效举措,也是高等院校深化教育教学改革,培养适应经济社会发展要求的高素质人才的重要任务。本文根据目前大学校园建设的实际情况,指出学校应该从领导班子建设、思想政治建设以及和谐校园文化建设等三个方面构建和谐大学校园。
摘要:邓小平同志对思想政治教育的原则和方法进行了长期的探索和实践,尤其是对党的思想政治教育方法进行了改革和创新。包括:长期不懈地坚持四项基本原则教育,保证思想政治教育的社会主义性质和正确的政治方向;纠正“政治运动式”的思想政治教育模式,为思想政治教育提供相对宽松的社会环境;推动思想政治教育的科学化和专业化;重视思想道德规范及政治规范的教育作用,积极推进思想政治教育的制度化。
摘要:能本管理是通过把能力作为组织发展的推动力量以实现组织发展目标以及组织创新的管理活动。高校图书馆实施能本管理不仅要改变传统的思想意识,还要采取一些具体有效的措施,通过建设和完善机制来加强管理。
摘要:虚拟现实技术作为一种新的教学媒体,已广泛应用到高校教学中。本文介绍了虚拟现实技术的概念、特征及分类,论述了运用虚拟现实技术推动普通高校教学改革的具体措施。
摘要:文章分析了日语反复语之间的语义差异,揭示了名词型同语反复的结构特征和语义特征,并在关联理论的框架下对认知语用进行了阐释,指出名词型同语反复的语用推理过程是反复语在具体语境中相关的一组信息群与反复语属性相关的另外一组信息群的相互作用过程。
摘要:王士祯的“神韵说”是清初“四大诗歌理论”之一,涉及到诗歌的创作、评论诸多方面,包含的范围十分广泛。“神韵说”中有关诗歌创作理论的脉络十分清晰,主要分为以下三个层面:“识自本心”、“伫兴而就”,强调作家的悟性和创作灵感;学力深,始能见性情,强调作家的学识;“舍筏登岸、无迹可求”,学养、悟性、灵感结合后达到最高创作境界。
摘要:信息技术已经渗透到社会生产的方方面面,现代社会越来越要求劳动者掌握必要的信息技术。中等职业学校的主要任务是培养工作在社会生产第一线的合格人才,而能否熟练掌握信息技术已经成为衡量普通劳动者素质的重要标准之一。因此信息技术教育水平的高低在很大程度上决定着中等职业学校的生存和发展。论文通过分析当前中职学校信息技术教育存在的问题,提出了一些教育设想,希望能为中职学校信息技术教育提供借鉴。
摘要:本文从高校的审计现状出发,就如何搞好高校建设工程全过程审计工作,提出了全过程审计的内容,即事前、事中、事后审计相结合,并阐述了开展全过程审计的关键和作用,为我国高校建设工程开展全过程审计提出了自己的见解。
摘要:本文主要探讨了大学英语写作教学中的同伴互评活动。同伴互评活动可以培养学生的读者意识,提高学生的学习自主能力以及协商合作精神,对学生写作水平的提高有着积极和肯定的作用。在开展同伴互评活动之前我们需要先对学生作一些指导和培训,并且在课堂中按照一定的步骤开展同伴互评活动。
摘要:《启蒙时代》从叙述内质来看,是以文学的方式揭秘一代人的心灵成长历程,王安忆“”思想的历史叙述是在建构一种时代启蒙、一种人生意义上的启蒙,这才是时代启蒙的“成长”真相。
摘要:网络环境下文献数据库的使用和人们对此种获取信息资源方式的依赖,使传统信息服务的方式越来越不能适应科研人员的需求,如何更好地开展有针对性的特色服务,是专业图书馆迫切需要解决的问题。本文以长春应用化学研究所图书馆的管理为例,阐述了专业图书馆特色服务的方式,并对这些具体方式进行了探讨。
摘要:本文通过对顾客满意与顾客感知理念的发展及特点进行回顾,结合实际工作经验,并根据美国顾客满意度(ACSI)模型,提出高校顾客满意度的典型特点,同时建构高校满意度测试模式。
摘要:新形势下在优秀大学生中发展党员具有非常重要的意义。本文对当代大学生入党工作存在的问题和特点进行了分析,并结合实际情况提出了相应措施。
摘要:“七夕节”源于牛郎织女的神话故事,牛郎织女的命名源于西周经济的发展,男耕女织的家庭模式奠定了牛郎织女神话故事的雏形,而社会分工和女子地位的降低,使牛郎织女的故事完整化。本文从牛郎织女神话故事中探析了“七夕节”产生的社会原因。
摘要:本文对高职“数据结构”课程的教学内容和教学方法改革进行了分析和探讨,提出并论述了以培养实践能力为核心的教学模式。