教师杂志 省级期刊

教师 2018年第32期杂志 文档列表

教师杂志卷首语

家教从睡前故事开始1-1

摘要：一个根本不好笑的段子近来在微信朋友圈很火：“亲爱的未来亲家你好！我女儿有房有保险，会游泳，年满18会配车，过年随便去哪家。结婚送车送房，包办酒席，礼金全给孩子。唯一的要求，能不能现在就接走，把作业都辅导一下，谁家的媳妇谁养！”

教师杂志特别推荐

核心素养下农村小学语文“大阅读”教学范式的构建与实施5-8

摘要：调研显示,农村小学语文“教”和“学”呈现出较为封闭的状态,教师教得累,学生学得乏,一张试卷定“乾坤”,成绩却不尽如人意,未能走出高耗低效的怪圈.文章在提升小学生语文核心素养的大环境下,将突破口聚焦于“阅读”领域,从课标、教材、资源、课型、教学、评价等方面,通过精简目标、丰富课型、课堂瘦身、评测跟进等环节,构建农村小学语文“大阅读”教学范式,为农村小学语文教学的增效提质做了有益的尝试.

教师杂志德育与管理

新媒体环境下高校廉政文化建设路径研究9-10

摘要：党的十八大以来,以为首的党中央开始高度关注廉政文化建设,近几年,不论是“苍蝇”还是“老虎”,都不断被揪出,赢得了民心,也还给人民一个公道.廉政文化在中国有着很悠久的历史,也是中国传统文化的重要组成部分,廉政文化的建设,是社会主义先进文化建设理论和思想的新发展,它的核心价值是清廉、为民做事.在进入二十一世纪后,随着互联网的迅速发展,新媒体也成为人们生活的一部分,比如微信、微博等大众社交媒体,它涵盖了所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体和数字报刊等.在此背景下,廉政文化的建设也面临着新的挑战和更高的要求.从社会角度来说,高校是一个地区的文化中心,甚至一所高校能带动一个地区的经济发展,所以一所高校的良好发展对一个地区的良性发展也是至关重要的.另外,高校内部也有自己的行政体系,因此一所高校的廉政文化建设也是至关重要的,因而讨论高校廉政文化在新媒体环境下的建设路径显得尤为重要.

高职思想政治教学中的社会主义核心价值观教育探究11-12

摘要：高职院校作为社会一线技术人才的培养阵地,将学生的思想政治（以下简称“思政”）教学当作重点.正确的“三观”成为社会的评判标准,怎样提高高职思政教育的实效性,怎样树立学生的社会主义核心价值观成为关注焦点.故此,文章将对高职思政教学中的社会主义核心价值观教育进行探究,主要从如下几个方面进行讨论：一是社会主义核心价值观对高职教学的重要性,二是社会主义核心价值观与高职教学融合的意义,三是社会主义核心价值观与高职思想政治教学融合的方式.望此次探究对高职思政教学体系提供可行性建议.

大数据视野下高校思想政治教育的探索和创新13-14

摘要：二十一世纪,大数据渗透到各行各业以及人们的工作、生活、学习等各个方面,同时也冲击着高校的思想政治教育,对高校思想政治教育来说既是机遇又是挑战.高校思想政治教育工作肩负着培养大学生世界观、人生观、价值观的使命,在大数据视野下要求高校思想政治教育工作者在教学内容、教学方式、研究模式等方面不断开拓创新,促进思想政治教育工作的不断发展.

新形势下民办高职院校学生思政教育实效性研究15-16

摘要：民办高职院校的蓬勃发展对社会主义高等教育事业的发展起到了重要的作用.当前,民办高职院校在取得突出成绩的同时,也存在着一些问题,尤其是在思想政治（以下简称“思政”）教育环节,普遍面临着实效性不足的问题.文章就此出发,首先分析了新形势下民办高职院校学生思政教育实效性不足的原因,包括教育方法保守陈旧、学生学习意愿不高、实践教育环节不足、教师综合素质偏低,继而探讨了解决的对策,如创新教育方法、提高学习意愿、加强实践环节等.

以核心价值观之“盐” 调高校文化之“汤”——读《社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究》17-18

摘要：在《社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究》一书中,作者对价值和文化系列概念进行了内涵阐释,对社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的实施给予详尽的解答,途径探索与模型建构可谓是顺理成章、水到渠成.全书思维缜密、观点鲜明、语言流畅,是社会主义核心价值观之根深扎高校乃至全社会的一部力作,具有很强的理论指导意义和实践参考价值.

高校职称评聘中存在问题的探讨与对策18-19

摘要：文章作者对高校职称评聘中存在问题以及对策进行了研究.首先,分析在高校职称评聘工作中,存在重视科研轻视教学、职称评聘要求繁多、缺乏公平竞争机制等问题.然后,为使高校职称评聘工作有序展开,给出合理评聘职称、淡科研重质量、强化教学评聘比重、加强管理工作等有效策略.最后,政府以及相关部门要加大对高校改革事业的投入,推动我国高校更好发展.

新媒体环境下大学生就业指导的对策研究20-21

摘要：中国进入了大数据网络时代,人们足不出户就可以获得想要了解的资源.在新媒体环境影响下,网络平台为大学生的就业带来了更多的方便与机遇,大学生迎来了就业的新纪元,但同时也面临着新的挑战.为了更好地解决大学生就业问题,需要彻底地改变大学就业指导方式,争取做到与时俱进、推陈出新,从而切实地帮助大学生们平稳地从校园过渡到社会的就业过程,那么无论社会、学校还是学生自身都应该认真地思考这个重要的问题.

大学生学习倦怠干预策略研究22-23

摘要：大学生是经济发展和社会进步的支柱力量,大学生的学习状态和素质能力一直是整个社会关注的焦点.随着高等教育的不断发展,大学生人数不断增加,综合素质不断增强,为经济社会发展提供了源源不断的智力支持.但同时我们也看到,由于各种因素的影响,我国大学生群体普遍存在不同程度的学习倦怠现象,而且呈愈演愈烈之势,严重影响了大学生的身心健康和高等教育质量.文章对此进行了研究,并提出了几点有针对性的建议,以期有所借鉴价值.

提升高校选修课程中学生“课堂抬头率”的探索与实践24-25

摘要：文章针对目前高校选修课中学生出现的“课堂抬头率”低的现象,从高校学生对选修课的认识、教学模式和评价方式、学生自主学习的积极性、教学条件等四个方面,分析探讨了高校选修课“课堂抬头率”低的原因,并提出了相应的一系列的对策,以期为各位同行提供借鉴.

学校教育与家庭教育的权责边界26-27

摘要：学校是学生成长的专门场所,推进学生全面发展和健康成长是学校的责任,这一点与家庭或者社会相比,学校有着无法比拟的优势.但是,学校并不可能承担起学生教学的全部责任,学校的教育并不是人们所认为的那样神通广大.无论是对学生素质的培养,还是对其在社会中的发展,学校的教育所起到的作用都是有限的.文章简述了家庭教育和学校教育之间的权责关系,分析了两者之间对权责边界的认识误区,并就如何协调两者之间的权责进行了探讨.

应用型大学生“进社会”实践活动优化策略研究——以广州工商学院“进社会”实践活动为例28-29

摘要：随着社会的发展,社会实践成为培养应用型人才的重要途径,大学生可以通过社会实践锻炼自身,获得成长.目前大学生“进社会”实践活动在选题内容创新性、专业指导力量、组织管理规范等方面还存在问题.对此,可从提高认识、拓展平台、高效指导和建立团队等方面开创大学生“进社会”实践活动的新局面,使“进社会”实践活动发挥出培养应用型大学生的重要作用.

地方高校图书馆服务应用型学科建设的思考30-31

摘要：学科是一个相对独立的知识体系,是区别于教师教学和科研的功能单位,地方高校应用型学科建设是其最大的特色.地方高校图书馆应该针对应用型学科建设提供图书情报服务.文章阐述了地方高校应用型学科建设的要求、目标及重要性,同时根据地方高校学科的特点提出了地方高校图书馆在服务应用型学科建设中的策略.

教师杂志语文课堂

“一带一路”与对外汉语教师的文化使命31-33

摘要：随着“一带一路”的逐步推进,对外汉语教师必将担负起推广中华优秀传统文化的时代使命,在教学实践中,掌握目的国的语言,增强中外文化沟通的能力,践行异质文化沟通的使命;创新课堂教学理念,增强中国文化传播的能力,践行本国文化传播的使命;秉持平等对话理念,增强比较文化研究的能力,践行比较文化研究的使命.

如何在高职院校语文教学中渗透中国传统文化34-35

摘要：中国传统文化教学是高职院校教学中比较薄弱的一个环节,教师在高职语文课堂教学中往往关注的是教材上的知识,以教材为载体,向学生介绍字词、句子和课文等语言知识,对于传统文化知识并没有深入地介绍和指导.教师应改变这种教学方式,通过在教学中渗透传统文化知识的方式来促进学生掌握传统文化知识.文章主要分析了高职院校中国传统文化在语文教学中的现状、必要性以及在高职院校语文教学中渗透中国传统文化的有效教学策略,引导学生掌握传统文化知识,实现学生对文化精髓的理解和掌握.

高等职业语文课程体系的构建与实施36-38

摘要：高等职业语文课程体系的构建既有自身的内在驱力和目标追求,又有外在的政策引擎和现实需求;高等教育理论、现代职教理论、语文本义理论和系统理论是构建高职语文课程体系的理论依据;解构传统大学语文课程体系,重构高等职业语文课程体系,建立并运行知识、能力和训练于一体的综合教学系统及模式,是高职语文课改的基本路径;实施由口才训练、应用写作、阅读训练和职业人文经典诵读四门课程组成、契合高素质技术技能人才培养需求的职业语文课程体系,全面锻炼学生职场听说读写能力和系统培育学生职业人文精神,能有效解决高职语文教育遭遇的多种难题.

小学语文教师读书现状对策分析39-40

摘要：一直以来,语文学科的特殊性要求语文教师在大量阅读的基础上掌握语言文字的运用和相关的语法知识,了解并善于分析语文学科中的人文情怀.随着新课改的发展,调查目前教师阅读现状所存在的问题,如何更好地促进教师的职业能力和专业技能的发展,是值得教师深思的问题,以不断地改进现存的问题.文章对于小学语文教师的阅读现状以及相关对策进行了简要分析阐述,并对教师的阅读提出可借鉴的建议.