教师杂志 省级期刊

教师 2018年第09期杂志 文档列表

教师杂志本刊特稿·BENKANTEGAO

深化孝德教育,雕铸美好心灵本刊编辑部——湖南省怀化市钟秀学校孝德教育侧记5-7

摘要："孝德"作为中国传统文化的重要组成部分,也是中华民族家风传承中亘古不变的核心价值观念。巍巍钟坡山脚,汤汤舞水河畔,一所冉冉升起的新星--"全国首届文明校园"湖南省怀化市钟秀学校(以下简称"钟秀学校"),它秉承"养孝道美德,育灵秀学子"的办学理念,通过深挖孝德教育资源,重视学生孝德培养,深化创新孝德活动形式,以家校合作促孝德传承,让学生知孝、学孝、悟孝、行孝,使崇孝向善的传统美德在学生心中扎根,养成孝的习惯,雕铸孝的美德。钟秀学校办学特色显著,社会美誉度大幅提高,深获各界好评。

教师杂志立德树人·LIDESHUREN

初中语文教学应关注学生人文素养的提高8-9

摘要：教育的本质在于培养人。语文学科的人文性与工具性的特点以及社会发展的需求都要求初中语文教学务必关注学生人文素养的丰富与提高。初中语文教师要善于结合教材单元内容与课文内容,引导学生积累各种文化知识,并化为自身的文化素养,砥砺思想,使学生拥有民族情感,提升语文能力。

勇于创新求质量率先垂范育人才——结合会议精神浅谈如何做好大学生思想教育工作10-11

摘要：在报告中明确提出,必须把教育事业放在优先位置。进一步提升教育质量也成为下阶段教育事业发展的一大着力点。公平而有质量,不仅仅是在逐步消除教育资源分配差异的宏观问题,更是每个学科、每位教师都需要为之努力的微观问题。文章结合党的会议精神,以教师要坚定信念、勇于创新、率先垂范三个方面对做好大学生思想政治教育工作作简要论述,为进一步推进大学生思想政治教育工作提供参考。

浅谈小学语文教学中渗透社会主义核心价值观基本内容的几点做法11-12

摘要：一个人的崇高理想要和国家的理想相一致。学校是培养和践行青少年社会主义核心价值观的主阵地,教师在语文课堂教学过程中应适时进行社会主义核心价值观教育,因为这关乎祖国的未来。好的科学合理的教学方法常能起到事半功倍的理想效果。

一例家庭教育不当导致考试焦虑问题的咨询案例13-13

摘要：本案例的求助者是一名初二女生,学习成绩优异,因短期内数学成绩连续下降,求助者内心充满焦虑和恐慌。与之协商后,作者利用系统脱敏疗法对求助者进行了咨询,使其精神状况恢复正常。

渗透道德教育优化班级管理14-14

摘要：低年级学生正处于接受素质教育的初始阶段,这个时期的班主任,在关注学生文化成绩的同时,更应当关心学生品德建设,让学生先学会做人。文章结合作者的班级管理教学经验,在德育层面探讨班级管理,让学生更好地接受教育。

双管齐下均衡发展——试论小学生心理健康发展的两大因素15-15

摘要：在小学生心理发展的过程中,社会、学校、家长、教师及学生本身等都是影响因素。健康人格的发展,需要用规矩为学生围一座城,也需要用情感为他们开一扇窗,让学生在这座围城里用心灵的眼睛寻找到属于自己的价值定位,发出属于自己的光亮。

“刁学员”的心理学应对之策16-16

摘要：应对“刁学员”是施训教师的“必修课”,要啃下这块“硬骨头”,施训者要具备过硬的“驭人之术”,更要有一定的“育人之道”,这十分不易。作者结合多年一线培训的教学实践,巧妙借用心理学知识,将“刁学员”区分为多血质、胆汁质、抑郁质三种类型,并分别提出应对之策,进而实现和谐的师训关系。

心怀感恩立德树人17-18

摘要：感恩教育的植入不仅有助于班级良好班风、学风的形成,同时也有利于学生良好人格的培养。所以,教师要开拓多元化的感恩教育途径,从小就要教会学生懂爱,让学生开展形式多样的感恩活动,回报爱自己的人,从而成为一个传承优良民族传统、拥有良好品德的人。

开发学生德育潜力促进学生智育发展18-19

摘要：《中小学德育工作指南》指出:“为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导,切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实,着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。”因此,挖掘学生德育潜力,促进学生的健康成长应成为各中小学实践这一要求的有益探索。

教师杂志教育理论·JIAOYULILUN

构建实战需求下的“开放式”士官培训模式20-21

摘要：文章立足军队实战化训练,对实战需求下构建的“开放式”士官培训模式进行研究分析,从认知角度阐述了“开放式”士官培训模式的形成背景,介绍了“开放式”士官培训的内涵和特色,重点研究了“开放式”培训模式的构建过程和具体实施步骤,为培养与部队岗位需求、新质战斗力模式相一致的士官人才提供了新举措。

多元智能理论视阈下创设智障学生个体适宜发展环境22-23

摘要：文章通过“贴近学生个体的智能观”“更符合学生实际的评价”“更适合学生发展的课程”三个方面的论述,希望可以为智障学生的个体发展创设出适宜的教育生活环境。

日汉翻译教学中的人本主义教学模式研究24-25

摘要：在以往的日汉翻译教学中,教学模式多以教师为中心,忽视了学生翻译实践能力的培养。作者认为教师可在人本主义教学思想的指导下,在课堂中将教学模式转变为以学生为中心,充分考虑学生的因素,增强学生的学习主动性,提升教学质量。文章分析了目前本科日汉翻译教学的主要问题,对人本主义学习观指导下的日汉翻译教学模式进行探讨。

和谐家园共育氛围的构建26-28

摘要：和谐社会应当是一个秩序的社会、法治的社会,从“老虎咬人”到“熊孩子”等屡见不鲜的种种社会现象来看,只重视幼儿的智力而轻视其道德规范的培养的现象迫切需要改变。讲规则、讲法治是和谐社会的必然要求,守规则是人生活的基本道德标准。国家颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,家庭教育是学校教育的基础,家庭教育与学校教育密不可分,因此,幼儿教师在幼儿期通过家园共育营造和谐的家园共育氛围,能更好地促进幼儿的健康成长。

基于“提问—应答”教学行为的概念教学初探28-29

摘要：“提问—应答”是新课程改革后占课堂教学比例最大的教学行为。研究围绕重要概念开展“提问—应答”的教学行为,文章通过提高课堂提问的有效性,引导学生积极思考应答,掌握生物学重要概念并构建合理知识框架,促进学生发展核心素养。

网络语言形式分析及语文教学启示30-31

摘要：网络语言一经产生便得到广泛传播,与其富于变化、丰富多样的形式密切相关,文章从五个方面对网络语言进行了形式分析:纯汉字形式、纯数字形式、纯字母形式、纯符号形式、组合形式,最后总结了网络语言的这些特点对中小学语文教学的启示作用。

新媒体时代家园互动合作模式探究32-34

摘要：重视幼儿园和家庭之间的互动合作是影响幼儿园教育和家庭教育的关键,而在新媒体时代网络成为了信息传播的主要渠道,现代信息技术也为家园互动合作提供了新的途径和思路。探索新媒体环境下家园互动合作的现状、主要类型及其特征以及如何利用新媒体加强家园互动合作等将是文章着重探索的问题。

教师杂志教学科研·JIAOXUEKEYAN

活用名人名言,提高教学效果34-35

摘要：在品德与社会的教学中,活用名人名言,可以提高教学的效率。教师可以应用这样的方法点出学习的主题,营造良好的学习氛围,帮助学生学会深入地思考问题及表达问题,从而提高教学的效果。