教师杂志 省级期刊

教师 2017年第35期杂志 文档列表

教师杂志开卷有益

静处1-1

摘要：闲时,喜择一僻处,静静地坐着。然后翻出心事,去品,去读,思想便天马行空,千载万里。偶有感怀,于是取一纸、一笔,记下扔于案头。时间久了,便发现,与自己的心灵对话,真情四溢。与自然默语,哲理顿生。与自己交谈,顿觉人生惬意,独处悠然。然而这毕竟是难得的时光,大多还得为学业谋,废寝忘食,跟在时间的后面奔跑。

教师杂志本刊特稿

打造五个环境 提升学校品牌——广东省蕉岭县田家炳实验中学办学特色研究探索5-7

摘要：广东省蕉岭县田家炳实验中学前身为广东省蕉岭县实验学校,筹建于1998年,学校得到慈善家田家炳先生的鼎力资助,2003年2月14日,更名为“蕉岭县田家炳实验中学”。学校以“面向全体学生、提高整体素质”为办学理念,以“读名人传记、做时代新人”为学校特色。学校于2000年9月首届招生,学生来源通过蕉岭县直属小学电脑派位及符合条件的外镇、外市县转学生。

教师杂志名师讲堂

论古代庐山隐士与其隐逸诗8-10

摘要：隐士文化是庐山文化的重要组成部分,古代庐山隐士为庐山文化的发展做出了杰出的贡献,尤其突出地表现在文学领域隐逸诗方面。文中将以时间为主轴,对历代庐山隐士与其隐逸诗的思想内容进行综合阐述,以期勾勒出庐山隐士文化的发展脉络。

在线学历教育的质量保障体系研究——以美国凤凰城大学为例11-14

摘要：迅猛发展的计算机技术与网络浪潮突破了传统教育“教”与“学”的时空局限,经济全球化发展带来了在职人员继续教育的巨大需求,在线学历教育成为满足教育大众化的现实选择,成为促进教育公平的有效路径。学生数量不断增加的同时,在线学历教育的质量成为公众关注的重点,也是提供此类高等教育服务的学校与机构可持续发展的关键。凤凰城大学是美国规模最大的营利性远程开放大学,经验丰富,成绩卓著。其成功关键在于对质量的高度关注,建立了适合自身特点的质量观、质量指标、质量评估流程等完整的质量保障体系,从而确保了学校的稳步发展,信誉度逐年上升。其做法与经验可以为我国蓬勃发展的在线学历教育提供有益的借鉴。

论农业院校推进特色农耕文化课程的有效途径14-16

摘要：在农业院校中,农耕文化的融合是一种新兴的教育模式。农耕文化是劳动者在长期生产实践中形成的一种风俗文化,主要以农业服务、农业技术和文化娱乐作为发展核心,不同的民族农耕文化呈现出的形式也不一样。农业院校开展特色农耕课程教学,分析梳理特色农耕课程的实施途径,用特色农耕文化提升大学生的知识文化和思想境界。文章对农业院校推进特色农耕课程的价值意义、常见问题及有效途径进行探究、思考。

教师杂志立德树人

幼教案例：贴心的教育 事半功倍17-17

摘要：很多时候我们作为教师,都会要求幼儿必须做什么,可是我们有真的站在幼儿的立场考虑吗？我们考虑过幼儿的需求和心理吗？本案例从一日活动的进餐环节——“添饭”小事件引起,通过师幼简单、巧妙的对话,折射出教师与幼儿之间那份相互关心、和谐的师幼情。

让“心灵特困生”扬起自信的风帆18-19

摘要：“心灵特困生”是学生当中的弱势群体,他们更需要关爱、抚慰、信任和理解。文章通过用鼓励点燃希望烛光;用师爱为“夜行”的孩子导航;用理解和尊重为“心灵特困生”扬起自信的风帆的途径,给“心灵特困生”插上飞翔的翅膀,为他们的心灵撑起一片蔚蓝的天空。

幼儿园“善文化”建设之我见19-20

摘要：“善文化”是中国传统文化中重要的特质,有着特有的价值,在建设幼儿园“善文化”的过程中可以从环境的创设、氛围的营造、理念的宣传入手,通过学习、引领、实践、示范等让师生接受熏陶、浸润心灵。充分发挥“以文化人”“以行育人”“以德服人”“以规束人”的作用,让善美、善正、善行成为师生的一种内在追求。

基于体育教师视角谈学生体育核心素养模型的建构21-21

摘要：在体育教学中,体育教师要关注学生体育核心素养的发展。文章从学生体育核心素养模型建构的背景展开论述,分析了学生体育核心素养的模型建构及其特征,以及学生体育核心素养培养的意义和价值,以期构建学生身心发展的体育核心素养。

小议实现小学语文科目的育人功能经验22-22

摘要：随着新课程改革的不断发展与落实,以人为本的教育观念是现阶段教育的发展需要充分体现的目标和重点。小学阶段的语文教育对于一个学生未来的学习、生活甚至发展都有着非常重要的作用,所以教育者应当对小学阶段的语文教育教学提高重视。作者结合多年小学语文教学工作经验,谈谈小学语文科目的育人功能是如何实现的。

教师杂志教学一得

激励理论在初中政治课堂教学中的应用23-24

摘要：新时期的教育标准是培养学生的自我学习能力,让学生可以主动进行学习,并实现终身学习。教师在教学过程中的主要作用是引导学生学习,注重学生学习的自主性。激励理论是在这种情形下创设的一种理论,为现代教育标准提供依据。文章主要对激励理论的现实意义进行讨论,并对应用方法进行简要分析。

论小学语文群文阅读的价值及教学策略24-25

摘要：小学语文群文阅读是当前小学语文阅读教学中一种新的教学模式。通过群文阅读可以帮助学生增加阅读量,锻炼阅读能力,帮助学生全面提升综合素质。所以,文章作者在分析小学语文群文阅读价值的基础上,提出具体的教学策略,希望可以帮助学生提升综合能力。

诵国学经典,提升小学生语文核心素养26-26

摘要：国学经典蕴含着深厚的民族文化,是我们民族的血脉和精神底蕴。经典诵读是学生认识中华传统文化的重要途径之一。开展经典诵读活动,可以提升小学生的语文核心素养。作者结合自己的教学实际,阐述在小学语文教学中融入经典诵读后学生的变化及收获。

新课标下习作生活化教学的探索27-27

摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”）明确指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这些表述集中体现了“生活本源”的作文理念。小学生写作需要回归生活的“原生态”,追求真情实感。新课标下小学习作生活化的教学探索,力求打通作文与生活的联系,为习作教学注入活力。

小学语文课堂生成性资源的捕捉和把持策略初探28-28

摘要：随着新课程改革的不断深入,小学课堂教学中开发了大量的课堂生成性资源,通过对其进行有效的利用,能够显著提高小学语文的教学水平。生成性资源作为课堂教学的重要资源,是小学语文新课程改革的重要组成部分,同时也是提高教学质量的重要手段,为语文教学增添了很多生命力。文章将从小学语文课堂生成性资源的内涵出发,对语文课堂生成性资源存在的问题作初步探析,并提出课堂生成性资源开发与利用的策略,以期对语文课堂教学提供一定帮助。

小学语文“作文先导式”教学模式探寻29-29

摘要：在小学基础教育阶段,作文教学作为语文学科的重要组成部分,一直以来都受到众多教育工作者的关注。然而纵观当前小学语文作文教学模式,仍然存在诸多问题,为提升小学生写作水平,强化学生通过观察、体会、交流与阅读的方法去提升写作思维,文章提出“作文先导式”教学模式,并对此展开深入探讨。

寓言教学中的高阶思维训练30-30

摘要：寓言是进行高阶思维训练很好的媒介。高阶思维能力集中体现了当前知识时代对人才素质提出的新要求,是适应时展的关键能力。通过联系生活实际、引导多角度思考、编写课本剧表演等高阶学习活动,可有效训练学生的高阶思维能力。

小学语文教学中培养学生语文素养的思考31-31

摘要：文章通过开展各种形式的课外竞赛活动,将语文学习感悟与社会生活实践相统一,围绕学生兴趣开展业余展示活动等形式,阐述如何在小学语文教学中全面培养学生的语文素养,这对于塑造学生良好的性格和心理品质、提升学生的思想道德境界有着重要的作用。