教师杂志 省级期刊

教师 2017年第29期杂志 文档列表

教师杂志本刊特稿

加强干部、名师培养为教育现代化强区建设聚合强大正能量5-7

摘要：开福区位于湖南省长沙市北部、因千年古刹“开福寺”而得名、“先有开福寺，后有长沙城”。开福自古就是“楚汉名城”和湖湘文化的重要发详地，是中国十大名绣之一的湘绣发源地，也是湖南省重要文化产业基地，“电视湘军”“出版湘军”等闻名全国。

教师杂志立德树人

中职德育工作的开展实践性与实效性提升思考8-8

摘要：近年来，我国对职业教育的重视程度不断提升，中职教育作为职业教育的重要方面，在新的发展时期面临的挑战也更加严峻。经济社会的不断发展对中职教育提出了更高的要求，对中职人才的培养除了要做好专业技术、技能的培养，还要特别注重对学生道德素质和品质的培养。

论当代高职大学生在互联网环境下的思想政治教育9-10

摘要：在日新月异的信息时代，教育融合网络是今后高校思想政治（以下简称“思政”）教育发展的必然趋势。职业院校教育工作者应转变观念，与时俱进，把思想政治教育与现代化科技发展的成果结合起来，实现从传统方法向现代化教育方法转型，将思政教育工作推上新的高地。

教师杂志教学一得

心理健康教育在中职德育中的应用研究10-11

摘要：中职教育是职业教育的初级阶段，肩负着为社会培养应用型、创新型人才的重任。由于目前中职学校的生源素质较差，德育的开展具有一定难度。心理健康教育与德育的结合，可以提升中职德育效果。文章将对心理健康教育与德育的相关性进行研究，并分析当下中职德育中存在的不足，进而探讨心理健康教育在德育中的应用。

翻转课堂教学模式在高职思想政治课教学中的应用初探12-12

摘要：当前高职院校部分学生不重视思想政治课（以下简称“思政课”），对思政课教学存在认识偏见，高职思政课的教学一度陷入尴尬的境地，教师讲得滔滔不绝，学生却抬头率不高，人到了心没有到，使思政课的教学有效性不能充分发挥。翻转课堂教学模式引入思政课堂，使线上和线下教学相结合，教师运用好信息化手段，运用好网络阵地，给学生输送健康的、正确的知识与思想，能充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。建立起思想交流的桥梁，思政课肯定能够得到改善。

材料与观点对应关系分析法浅析13-13

摘要：分析法是由果索因的分析方法，是一个由需知逐步推向已知结果的过程。在我们初中政治课程教学中常有需要用此方法来解决一些材料类题型，但学生往往不能把握要点、答非所问、偏离题意、得不到高分。因此，教师必须关注这个问题，这不仅是得分的问题，也是提高学生分析解决问题能力的问题。文章通过对培养学生如何处理材料类问题，教给学生运用分析法解决实际问题的能力和技能，从而提高学生的综合素养，作了一下阐述。当然，教无定法，但求同行验证。

小组合作在初中思想品德课中的应用与思考14-15

摘要：新课程背景下的思想品德课并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。我们的教学应该“以学生及其成长过程中的困惑”为中心，所以，对学生的情况分析很重要。在教法上，倡导开放式教学，采用活动教学、情景教学等方法；在学法上，注重认知和体验、教会学生怎样去认识问题、分析现象。

缩小城乡学生写作能力差异的思路与对策15-16

摘要：当前，城乡学生在作文水平上存在着一定的差异，原因是多方面的。如何缩小城乡学生写作能力差异，这是摆在乡镇语文教师面前的一项艰巨任务。文章作者认为，要解决这个难题，就要有意识地培养乡镇小学生积累能力、仿写能力以及把文章写具体的能力，从而提高他们的观察力、想象力、创造力，真正提高乡镇学生的作文水平。

小学语文课内外阅读有效结合的策略17-18

摘要：新课标指出小学阶段阅读总量应在145万字以上，为力促学生阅读达到规定目标，文章从阅读方法的习得、阅读内容的选择、阅读习惯的养成、阅读渠道的拓宽等方面，对学生进行多形式、多角度的阅读指导训练，以此有效地提高学生的阅读能力。

多角度提高欣赏评价能力，畅享阅读之乐——小学高年级语文阅读教学策略探究18-19

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是培养小学生综合能力的重要方面，而欣赏和评价能力是学生语文综合能力中不可或缺的一部分。文章旨在论述如何多角度提高学生欣赏评价能力：从教材入手，发掘教材中的美感因素，培养学生阅读欣赏能力；从学情入手，提高学生自身素质，培养阅读欣赏能力。因此，教师要高度重视欣赏评价能力的培养，教会学生阅读的方法，畅享阅读之乐。

群文阅读模式下高校小学教育专业学生儿童文学素养提升的方法探究——以童话教学的议题选择为例20-21

摘要：当新兴的群文阅读模式在小学教学全面铺开时，高校小学教育专业的儿童文学课程和学生的儿童文学专业素养如何适应形势的需要，就成为高校小学教育专业儿童文学课程建设面对的重要课题。文章试以群文阅读教学中童话教学议题选择为例，从"以高校儿童文学教材理论为参考""以《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称"课标"）为依据""以群文阅读常见整合模式为效法"三个方面探究以"同议题"为原则选择童话文本进行教学资源整合的方法，以供高校小学教育专业学生借鉴和参考，增强其实际教学技能。

胸中有墨，下笔成文——浅谈农村中年级小学生素材的积累对习作的引领22-23

摘要：农村生活的单一性，使得很多农村学生无法拥有广阔的见识和视野。胸中无斗米，自然难下笔，这是当前农村学生写作素养与能力低下的源头所在。如地基之于房子，素材是习作的本源，它制约着小学生写作水平的提升。作为农村小学语文教师，要巧妙引用教材，巧妙利用课堂生成，巧妙运用生活实践，开山引渠，帮助学生积累素材，让学生做到胸中有丘壑，下笔如有神。

核心素养引导下的小学语文教学24-24

摘要：文章首先探讨了语文核心素养的内涵：语言运用及建构；思维发展与品质；文化传承；审美鉴赏与创造。然后分析了培养学生核心素养的策略：积极开展学习与探究；实践发散性教学模式；将多媒体应用到课堂教学之中；开展创新教学设计。

例谈提高中职学前教育阅读教学有效性的措施25-26

摘要：中职学前教育阅读教学有效性的提高，离不开教师有效的教学引导。在阅读教学中，学生的阅读感受可以通过眼神、语言、动作等方式表达出来。文章提出了营造和谐的学习气氛、调动学生“说”的主动性、加强多方面阅读训练三个有效措施，以便更好地提高中职学前教育阅读教学的有效性。

网络在语文教学中的利弊分析26-27

摘要：网络使语文教学更加个性化，也使语文课堂更富有趣味性；网络凭借其丰富的资源优势，给教师备课带来了极大的便利；网络还能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效率。但是，网络也减少了人与人之间面对面的情感沟通，使师生依赖网络，削弱了他们独立思考的能力和创新精神；网络海量的信息资源使教材的地位受到了前所未有的威胁，使其逐渐失去了权威性。

刍议在课堂教学中如何培育学生的问题意识28-28

摘要：问题是激发思维的原动力，在课堂教学中培育学生问题意识不仅符合新时期课程教学改革的方向和要求，也对提升学生的创新创造能力，增强其主体地位，不断革新教师教学观念等大有裨益。文章主要针对这一课题展开探究，希望给相关教育工作者和研究人员提供一定的参考。

对中高年级小学数学教学过程优化的探索29-29

摘要：对中高年级小学数学教学过程进行优化，要从教学目标、教学内容、教学方法三个方面入手，转变教学观念，积极进行教学创新，使教学能够更加高效，更利于学生接受，更贴近学生生活。通过对教学过程的优化，进一步提升学生的数学素养，培养他们真实可用的数学能力，让他们在今后的学习、工作和生活中能够得到更好的发展。

促进乡村小学数学教育方法略谈30-30

摘要：随着时代的发展，教育事业显得尤为重要。《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）要求学生自主学习、积极参与、主动探索，为小学数学教育提供了新的教学理念，但由于乡村缺乏先进的教学设备，教师队伍缺乏竞争，教学技能日益衰退，以及教学模式陈旧，导致当前乡村小学数学课堂效率偏低，无法开拓学生个性思维。文章就此对如何促进小学数学教育进行分析。