教师杂志 省级期刊

教师 2017年第17期杂志 文档列表

教师杂志开卷有益

一草一木总关情,每人每时不忘心一一湖南省邵东县第四中学打造德育强校的几点做法5-7

摘要：湖南省邵东县第四中学(以下简称"我校")坐落在民风淳朴的湖南省邵东县余回桥古镇，是一所农村市级示范性普通高中，现有教学班25个，教职工91人，在校学生1665人。近年来，学校在教育实践中充分认识到内涵建设是学校发展之根本，是提升学校竞争力之保证。因此，学校以学生终身发展、全面发展、特色发展为办学理念，以"全员育人、全面育人、全程育人"为德育工作原则，以"一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切"为出发点，树立了办人民满意的学校的办学宗旨。

教师杂志立德树人

开展实践活动，渗透养成教育8-8

摘要：结合实践活动，让养成教育深入生活，它比其他的教育方法在教育方面具有更大的空间和利用价值。养成教育要严格遵守兴趣与练习相辅相成的教学模式，全面地提高学生学习、心理、创新等方面的发展，当然，在进行养成教育教育模式训练时，有多种方法。本文通过建设校园文化、组织亲子游戏、参与社区服务等具体的实践活动来实行养成教育。

“大六班”的专属“夜宵”9-9

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201←2020年)》把"育人为本，德育为先"作为一项重要的战略主题，并特别强调"创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性"。这就要求我们这些班主任不仅关心学生的文化成绩，更要脚踏实地地做好学生的德育工作。

温润德育滋养人生——温润德育的探索与实践10-11

摘要：“立才先立人，树人先树德。”德育是教育工作的重中之重。在德育工作中，广东省广州市海珠区江海小学（以下简称“江海小学”）结合学校自身情况，以温润教育为理论指导，在探索和实践中，建构了行之有效的德育模式，即用温润的德育理念滋养生命；用丰富的德育课程活化生态；用多样的德育方式增添生趣；用立体的德育资源彰显生气，实施温润德育。

论农村原"留守儿童"步入成人阶段的教育引导策略11-12

摘要：农村“留守儿童”的教育问题,已经成为全社会共同关注的这会热点问题。但是，目前在农村“留守儿童”教育问题的研究工作中，人们普遍偏重于对“留守儿童”的儿童期、少年期的教育问题的探讨，而对于“留守儿童”步入成人阶段的教育问题的研究相对不足。文章在实地调查的基础上，对农村原“留守儿童”步入成文阶段（15-18岁）所面临的教育问题以及问题形成的原因进行了分析，并对这些问题进行探讨。

当代中小学孝德教育方法研究13-14

摘要：当今孝德意识逐渐衰落，在中小学开展孝德教育对家风建设、社会和谐、个人品德修养具有重要作用。笔者通过对孝德教育进行实践、反思，认为“登门槛效应法”“自我教育法”“情感渗透法”“无意识教育法”“榜样教育法”“价值判断法”等方法较为有效。本文对以上几种孝德教育方法进行了一定的研究分析。

叩响命运之门——班主任管理之核心素养的培养15-16

摘要：英国著名学者汤因比曾提出“与灾难赛跑的教育”，也就是说必须在灾难毁灭我们人类之前，把能够应付这种灾难的一代新人培养出来！另一位教育家则说：“我们留什么样的世界给后代，关键在于我们留什么样的后代给世界。”

微信"每日一歌"，用微小成就信任16-17

摘要：带新高一已经有几个月的时间了，我心里的感触真的还挺多的。从最开始的尝试了解，到现在的熟悉欢喜，这个过程充满了挑战和乐趣。我总是试图从他们身上找以前学生的影子，但发现，他们是全新的他们，有着不一样的特点和个性，有着新的优点和创造性。总会在我出现在校园里的时候，听到他们大声地呼唤一一不管不顾，声音大得一直要喊应我为止;总会在我疲惫烦闷的时候，看到他们天真无邪的笑脸一一满是灿烂，鲜艳得立刻让我精神百倍;

爱心是力量，方法是关键——谈一名后进生的转变18-18

摘要：苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式，教师只有与学生进行良好的沟通，学生才能“亲其师、信其道”，师生关系才能和谐发展。爱心是基础，没有爱，就没有教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，并付诸自己的教育教学工作中。教师的爱心，能促

教师杂志教学一得

论传道者先明道倍道在美术类高校思想政治教育工作中的重要性——广东省第53期全省哲学社会科研骨干研修班培训心得19-19

摘要：2017年2月8日，研修班安排了关于全国高校思想政治工作会议的相关讲座和主题研讨，作为一名思想政治教育一线的年轻教师，我深感责任重大。在美术院校工作期间，我先后院系和学生处从事一线学生工作，除了从事相关行政工作，也承担了一定量的理论教学，与学生保持着较为紧密的联系.我认为传道者先明道信道在美术类高校思想政治教育工作尤为重要。

观察生活体验生活切实从生活中提高思想品德20-20

摘要：对小学生而言，其在成长的关键时期所要学习的不单是文化理论知识，还包括思想品德和意志品质方面的培养。而作为小学教育的重要组成部分，小学思想品德课程的主旨和目的就在于培养学生对生活的认知和理解能力，提高其生活适应能力。要想使这一门课程充分发挥作用，就不能忽视教学与现实生活的关联性。因此，如何引导学生在观察生活和体验生活的过程中切实提高思想品德，成为了本文所要研究的主要问题。

提高初中思想品德教学课堂效率的思考21-21

摘要：思想品德课是以生活为基础，以引导、促进学生思想品德发展为目的的课程。社会的进步、世界的融合、社会地位的提升、课程改革的进程，呼唤我们思考：课堂是提高教育教学效果的根本所在，如何提高思想品德教学的课堂效率，毋庸置疑，应抓好课堂教学。怎么抓好课堂教学？作者认为要实现生活与课堂结合、课外与课内结合、动态与静态结合。

小学语文朗读教学的研究和实践22-22

摘要：朗读救学是引导学生感悟语言、理解语言、提升语文素养倚重要方法。《义务教育语文课程标准(2011年版)}明确提出了不同学段对朗读的要求，指出了朗读在语文教学的地位。小学语文教学应重视朗读，激发学生翩读的兴趣，并根据不同文体锦风格，加强对学生朗读技巧的指导。作者结合教学经验谈谈小学语文朗读教学的研究和实践。

小学语文阅读教学中如何提高学生的语言运用能力23-24

摘要：作为一门语言综合性、语言实践性课程，语文教学要求语文教师在实际教学中强调语言运用教学，摆脱传统教学理念以及传统教学方式桎梏，结合教学内容来引导学生掌握篇章构思手法以及选取材料方法等。文章对小学语文阅读教学存在的问题作了分析，提出了小学语文阅读教学中提升学生语言运用能力的对策，为提升小学语文阅读有效性，实现学生全面发展打下良好的基础。

低年级识字教学探索24-25

摘要：教师应关注识字主体，引导学生乐学、趣学、爱学、善学，在学习的过程中主动识字，最大限度地调动学生的识字兴趣，培养学生识字能力，使学生产生学习的内驱力，从而喜欢识字、主动识字，视识字为一种乐趣、一种享受，继而收获事半功倍的识字教学效果。

小学写字教学和多媒体整合的实践26-26

摘要：对学生们来说，小学语文是最重要的基础教育学科之一，而写字也是小学语文教学内容中的重点部分。然而，在现如今的教学模式中，有部分教师依然按照传统的教学方法进行写字教学，但是对于小学生们来说，这样的教学方法并不能吸引他们，因而导致其失去了学习的兴趣。因此，在新形势下的教学实践活动中，教师们可以尝试引人多媒体的教学方法帮助小学生们更好地学写字。

高效设问，让阅读教学像文本深处漫溯27-27

摘要：提问是促进学生思维运转的重要渠道，是引领学生不断迈向文本深处的重要策略。因此，阅读教学离不开高效的问题。教师应该在深入实践的过程中研读文本特点、挖掘教学价值，通过巧妙的问题设置，促进学生对文本解读效益的提升。

如何让学生们喜欢经典诗文28-28

摘要：多年来，一本本尘封已久的《三国演义》《红楼梦》等经典名著在学校图书馆无人问津。而现实生活中历史穿越剧却在电视屏幕上演得如火如荼，粉丝如潮。这一奇特的现象引起了我们课题组成员的思考。江苏省泰州市姜堰区实验小学北街校区（以下简称“我校”）多年前就一直致力古诗文特色研究，事实是学生除了背诵还是背诵，难道我们的经典诗文欣赏研究就是为了积累而积累？