教师杂志 省级期刊

教师 2017年第10期杂志 文档列表

教师杂志本刊特稿

搞好“四化”建设确保德育实效——湖南大学子弟小学德育工作经验介绍5-7

摘要：德育工作是学校工作的统帅和保证，有利于培养学生的思想品德和人格素质。湖南大学子弟小学（以下简称“我校”）在八十多年的办学历程中，积累了丰富的育人经验。特别是近几年来，学校坚持“全面规划、整体推进、突出重点、讲究实效”的工作思路，从整体上构建了“纵向衔接，横向贯通，分层递进，螺旋上升”的学校德育工作体系，形成了“以高雅的校园文化为熏陶，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，以提高学生良好思想品质和行为习惯为目的”的学校德育工作新格局。

教师杂志立德树人

爱心拨动留守儿童的心灵琴弦8-8

摘要：随着新型城镇化的快速推进，农村留守儿童的数量在持续增加，留守儿童的教育问题也日益凸显。农村留守儿童因长期与父母分离，缺少管教，无法享受到正常的家庭教育和关怀，在教育、心理、健康、人身安全等方面存在一些不容忽视的问题。留守儿童正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体成长的关键时期，这一阶段的教育会影响孩子的一生。因此，对留守儿童的教育予以关注已是刻不容缓。

弘扬中国女排精神，探索体育育人新路9-9

摘要：女排精神是中国女排的历史遗产，是20世纪80年代中国女排夺得五连冠之后的经验总结。女排精神的基本内涵可以概括为：无私奉献精神、团结协作精神、艰苦创业精神、自强不息精神。那么，对于一名德育工作者而言，如何把女排精神融入学校的德育工作中，探索出一条体育育人的新路已经成为一个鲜明的时代主题。

我与学生共同成长10-10

摘要：现代教育是对人综合素质的培养，文化课不再是衡量学生是否成功的唯一标准。每个学生都是一个不同的个体，他们的脾气性格迥异，他们对同一事物的理解各有不同，他们的成绩也各有差异，教师应当尊重每个学生的个性特点，从品德、习惯、成绩等多方面，全面综合地评价和分析学生。

用尊重和赏识搭建沟通的桥梁——农村留守儿童德育问题对策11-11

摘要：有这么一个群体：他们或许无心向学、叛逆心强；或许自信心不够、纪律涣散；或许过于自卑、自暴自弃……这是一个需要人倍加关注的弱势群体——留守儿童。他们的年纪虽然小，可是自尊心却非常强，众人的“排他性”会让他们的自尊心变得更为柔弱。在多年的班主任工作中，我深刻地认识到：尊重和赏识，就是打开他们顽固“心锁”的钥匙。

维护孩子的心灵，我们一直在路上——班级管理工作教学浅谈12-12

摘要：现代的教育，教师担负的责任并非只有传道授业解惑，更为重要的是，如何维护学生的心灵，如何避免学生心灵上有所缺失，成为教师所面临的重大课题。文章从五个方面加以阐述。

小学生诚信问题的教育对策13-13

摘要：近些年来，市场经济的冲击所导致的诚信消退、利益至上等不良社会现象逐渐侵蚀着我们洁净的校园，给小学生的成长和发展带来了不好的影响。文章简单介绍了小学生所存在的诚信问题及其原因，重点阐述了社会、学校、家庭三方面的共同努力，采取行之有效的措施，解决小学生诚信缺失的问题。

教师杂志教学一得

如何在高中政治教学中培养学生的人文精神14-14

摘要：作为高中政治教学课程中的核心内容，学生的人文精神培养教育是至关重要的。文章从当前高中政治教学的现状出发，提出一些在高中政治教育教学中帮助学生培养人文精神的策略，以此来促进他们未来的发展。

善用多媒体让品德与生活课堂激情飞扬15-15

摘要：多媒体在教学活动中能够发挥出巨大的作用。文章针对品德与生活课堂的情况，就如何利用多媒体激发学生的求知欲望、求知热情，调动兴趣以及激发学生创新进行探讨，以期更好地提升品德与生活课堂气氛。

现代信息技术与农村小学语文教学有效整合的研究16-16

摘要：在信息技术不断发展的基础上，我国农村语文教学迎来了改革和发展的机遇，很多农村小学为了跟上时展的步伐，也逐渐在教学中引进了现代化的信息技术，不断提高教学的质量和效率。文章主要通过分析农村小学语文教学存在的问题，探讨现代信息技术与农村小学语文教学有效整合的具体措施，旨在为我国农村小学语文教学提供参考。

高中语文微课程的构建与实施微探17-17

摘要：微课程是国家近年推出的一种新的教学方式，其具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、主题突出、内容具体的特点，在语文教学中逐渐得到了发展和应用。同时由于开发时间短、缺乏专业的相关经验指导，微课程在高中语文课程中的应用效果并不理想。文章从高中语文微课程的应用进行探讨，并尝试构建一套具有可行性的实施方案以便给高中语文教学者提供参考。

对小学语文学科实施素质教育的几点思考分析18-18

摘要：文章将浅析在小学语文学科中实施素质教育的意义，简单论述在小学语文学科中实施素质教育的现状，并从创新实施策略、发挥小学语文的德育功能、挖掘小学语文教材中的美育因素三个方面来举例浅谈对小学语文学科实施素质教育的几点思考。

如何在初中语文教学中实施愉快教学法19-19

摘要：语文教学过程中，课堂氛围是一个极为关键的因素，对学生的注意力集中情况有着巨大影响。愉快教学法的特点在于氛围轻松，可使学生的注意力长时间保持在集中状态，对语文教学效果的改善很有益处。所以，在实际的语文教学活动中，教师可尝试应用此种教学方法，以便借助其优势来改观教学现状。文章探讨了愉快教学法在初中语文教学中的实施策略，并结合实例进行了具体分析。

重视语文阅读策略，提高学生阅读能力20-20

摘要：阅读能力是语文教学中最重要的一个环节之一，也是连接现实生活必不可少的能力。对于小学生来说，阅读能力的培养很关键。要想从本质上提高学生的阅读能力，就要先把学生的词汇、语言表达、概括能力、思维能力等基础巩固好，接着就是教师的引导。那么，如何有效地培养小学生的阅读能力呢？文章从三个方面进行了阐述。

让“生活积累”真正走进学生的生活21-21

摘要：让“生活积累”真正走进学生的生活，要重视五个方面的训练：练就慧眼，仔细观察生活；拥有童心，感受体验生活；我手写我心，真实再现生活；妙笔扩写，升华延伸生活；体验成功，创造崭新生活。

为二年级小学生打造多媒体“说话”平台22-22

摘要：二年级小学生的思维方式仍然是以形象思维为主，虽然已经有了一年的学习经验，但是在“说话”方面仍然有不少的欠缺，大部分学生都还不能表达出一个完整的句子，因此，在小学二年级语文教学中，教师要有意识地引导学生口述一些简单的故事，或是描述一些事件的场景，也可以让他们说一句意思完整的话，要求达到遣词准确的标准。

浅谈小学阶段的写字教学23-23

摘要：正确工整地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代人应有的基本素养。在小学阶段，教师指导小学生写好汉字，既要讲方法，又要讲策略。一要从小抓起，注重启蒙教育，养成良好习惯；二要培养兴趣，正确引导，激发热情；三要让学生在活动中体验成功的喜悦。只有正确掌握儿童身心发展规律，采取适当有效的措施，才能收到良好的效果。

初中语文阅读教学浅谈24-24

摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在其“教学建议”部分明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”常言道：“工欲善其事，必先利其器。”正确、科学、有效的策略是开启成功之门的“金钥匙”。那么，在阅读教学中要培养学生的语文能力，需要把握哪些策略呢？下面笔者试结合自身的阅读教学实践，浅谈几种基本的策略。