教师杂志 省级期刊

教师 2017年第07期杂志 文档列表

教师杂志开卷有益

长成一棵树1-1

摘要：关于教师,有很多形象生动的比喻。在传统的观念中,教师是春蚕,蚕丝吐尽,生命枯竭;教师是蜡烛,照亮了学生前进的道路,却把自己燃烧得干干净净。这种形象令人肃然起敬,但是却多了几分悲情色彩,让人扼腕叹息,唏嘘不已。新课程强调教师与学生共同成长,共同发展。

教师杂志本刊特稿

培养核心素养,践行立德树人——兼谈首届“湖湘教育论坛”主题5-6

摘要：为了加强湖南省中小学名师名校长培养工作,为近年“未来教育家”高端研修项目的学员提供交流展示平台,帮助“未来教育家”们提炼教育思想,分享教育智慧,汇报办学成果,形成教学风格,培养核心素养,落实立德树人的根本任务,在省湖南教育厅的指导下和相关单位的支持下,湖南省中小学教师发展中心于2016年12月16日—18日,在长沙成功举办了全省首届“湖湘教育论坛”。

办一所影响学生一生的学校7-9

摘要：“办一所影响学生一生的学校”,很多学校、很多校长都在这样做。21世纪,在教育越来越指向人的生命成长的环境里,“影响”“一生”这样的词汇已经越来越占据着我们的教育篇幅,影响着我们的教育思想。“一生一所学校,一生一个理念”“教育是我一生的事业”,激励着我们广大的教育工作者为中国教育而奋斗。

聚焦课程建设,培育核心素养10-10

摘要：在信息化、全球化时代,让学生在相应阶段的教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,是学校办学要面对和解决的首要问题。1997年12月,世界经济合作与发展组织启动“素养的界定与遴选：理论和概念基础”项目,2003年颁布最终研究报告《核心素养促进成功的生活和健全的社会》,并开始启动各国核心素养研究与培育。

弘扬学校文化 提升核心素养11-11

摘要：近期,“中国学生发展核心素养”成为教育的热门话题。教育专家们正在研究阐释其内涵和意义,校长、教师们正在思考探索其实施的途径和方法。观点见仁见智,做法百花齐放。下面,笔者从三个方面谈谈本人对培养学生核心素养问题的认识与体会。

办有“温度”的教育12-13

摘要：湖南省衡阳市第一中学（以下简称“我校”）创建于1884年,前身为船山书院,距今已有133年历史。学校英才辈出,如有“旷代逸才”之称的杨度,大学者谢彬,原中央委员、中共中央政策研究室主任滕文生,全国人大外事委员会原副主任周觉,国家教育部原副部长周远清,中国工程院院士方智远、聂建国,著名水稻专家曹希之，等等。

弘扬左公正能量 谱写教育新篇章14-15

摘要：湖南省湘阴县左宗棠中学（以下简称“我校”）为什么要用左宗棠的名号来命名呢？因为左宗棠充满着正能量的文化符号：是中国历史上对国家疆土贡献极大的著名将领;文职统兵却治军有方,敢于挑战列强的军事家;兴办洋务,创建海军;倡导科技实业救国,是中兴国运、扶持民族工业的企业家;是赈恤保民、广修水利、改善交通、发展农业、激活贸易、整饬吏治等多方面的勤政善政者。

教师杂志名师名校

爱心催桃李,教研写春秋——记湖南省特级教师、湘乡市教研室旷湘平老师16-17

摘要：三十五年如一日,他耕耘在教育战线。三尺讲台,他用“爱”传播知识,启迪智慧,春风化雨催桃李;教学研究,他推进改革,建立体系,提升素质,赢得同行赞许,教研路上书春秋。他就是湖南省特级教师、湘乡市教研室教研员,湘乡市教育科学规划办主任,政协湘乡市第七届常委旷湘平老师。

加强课堂管理研究的重要意义18-20

摘要：课堂教学的实质是教师组织学生开展有具体教学任务的集体学习活动,是教师指导下的学生集体活动。既然是集体活动,当然需要对课堂教学实施有效的管理。然而,教育管理学和学校管理学专注于对教育（或学校）行政管理的研究,对课堂教学管理这个微观领域一直缺乏应有的关照。

教师杂志立德树人

让德育伴随幼儿成长——浅谈幼儿园德育21-22

摘要：幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的基础期,儿童的品德教育不论从理论上还是实践中,正日益成为人们深入探讨的话题。而3—6岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时期,我们要让德育伴随幼儿成长。

低碳教育在亲子活动中的实践途径23-24

摘要：亲子活动不仅有益于家长与孩子之间的情感交流,密切亲子之间的关系,还有利于儿童各方面的发展,而且对于儿童的实物游戏和同伴游戏也具有重要的影响。湖南省常德市鼎城区实验幼儿园（以下简称“我园”）自从将低碳环保教育作为园本特色以来,通过各种各样低碳的亲子活动,在有计划、有目的的动手操作活动中,让家长走近幼儿园,使他们了解幼儿园的低碳教育理念，激发幼儿珍惜自然资源、关心和保护环境的意识，并实施行动。

如何有效地召开家长会25-26

摘要：由班主任工作中经常碰到的困惑和难题引出思考：教师与家长保持什么关系最佳？怎样将家长会举办得各具特色又富吸引力？文章作者通过多年班主任工作实践经验,分析了家长会的意义和目的,提出与家长沟通的三个要点;阐述了家长会的有效操作,从家长会的不同形式进行多个实例分析,有效解决家校沟通中的困惑和难题。文章旨在通过多年来家长会召开的研究和实践,探索更加有效的家校沟通方法和技巧。

赏识孩子,成就孩子27-27

摘要：星期五下午布置完作业,三年级孩子们的家长陆陆续续来接人了,在教室外等着。孩子们在抄家庭作业内容,突然看到一个孩子牵着爸爸的手,哭得稀里哗啦的。我有点纳闷,怎么到周末了还不高兴？他爸爸跟我解释说,他不想抄作业。于是,我赶紧给孩子做思想工作：“你看,你这几次作业做得挺好的,老师昨天还表扬你了呢!”确实,这几天他的作业是有进步的。

春风化雨润育无痕 学校课程静待花开28-28

摘要：山东省青岛市鞍山路小学（以下简称“我校”）以“立德树人”为根本任务,以“发展核心素养、促进学生全面发展”为目标,在完成基础性课程教学的同时,着力开发满足学生个性化需求的拓展性课程,逐步形成了特色的课程体系,努力实现着学校的培养目标。

累并快乐着——浅谈班主任工作29-30

摘要：作为班主任,我骄傲;作为班主任,我幸福;作为班主任,我累并快乐着。平凡而普通的我自2000年参加工作以来一直担任初中的班主任工作。在十多年的班主任工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事。但是我爱我的学生们,学生们也爱我;我激励着学生,学生感动着我;学生在我的教导下健康而快乐地成长。

寻找自信 展示才华——乡村学校少年宫快乐教育分析31-31

摘要：当前,由于种种原因,许多孩子对本来应该丰富多彩、生动活泼的学习生活普遍感到厌烦和痛苦,他们逐渐失去了自由的乐趣和可贵的童真。因为那种只看结果、不重过程的教育方法和社会、学校、家庭越来越高的期望值导致众多的孩子享受不到求知的快乐。

浅谈思想品德课中学生核心素养的培养32-32

摘要：在新课程改革思想不断深入发展的背景之下,其主要内容明确要求在所开展的教学活动中加强对学生素养的培养,尤其是培养学生的核心素养。核心素养对学生的重要性不言而喻,培养良好的核心素养,不仅对学生自身而言具有积极的促进作用,而且也有利于为社会培养高素质、全面发展的人才,满足社会培养高素质、全面发展的人才，满足社会对人才的需求。

“爱”的付出,“爱”的回答33-33

摘要：大学者韩愈说：“师者,所以传道受业解惑也。”这里的“道”就是真理,就是精神。我所带的学生经过两年的积淀已经来到了最关键的高三,看着他们由之前的浮躁变得奋发,由之前的贪玩变得刻苦,我亦喜亦忧：喜的是他们终于知道为自己而学了,忧的是他们的基础太薄弱,高三复习的效果肯定不明显。但当看到他们为了自己心中的理想开始努力时,我也暗自告诫自己一定要帮助他们,尽到作为一名教师和一位班主任的责任。