读书能丰厚育人的底蕴
摘要：歌德曾经说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”的确，读书可以养人，可以濡养心灵、诚如古语所云：“腹有诗书气自华。”读书能改变人的气质，拓展人的视野，提高人的境界。教师勤于凑书，可以充盈底蕴；善于读书，可以提升境界。蕴师之清风，育德之馨香——立师德，正师风，做良师
摘要：教师是人类最古老的职业之一。《学记》云：“能博喻然后能为师，能为师然后能为长。”教师教人做事，做天下之事；教人做人，做堂堂正正之人。大学毕业生就业创业调查：不再迷恋“北上广深”
摘要：越来越多的调查数据显示，虽然“北上广深”还是就业季里的热门选择，但在90后已成为毕业生主体的当下，他们选择就业和创业的城市时，所持的态度和标准逐渐发生了一些细微的变化。“常佰通”全国青少年校园足球冠军杯赛总决赛在京举行
摘要：备受瞩目的“常佰通”全国青少年校园足球冠军杯赛总决赛开幕式于8月10日上午9时，在国家奥林匹克体育中心体育场隆重举行。来自全国各地的32支代表队共600余名小球员参加此次比赛。本届全国校园足球冠军杯赛工作领导小组首次由教育部牵头，国家体育总局等6部委联合组成。武科大三学生夺国际设计“奥斯卡”从生活中发现设计灵感
摘要：近日，武汉科技大学艺术与设计学院工业设计专业的大三学生杜勤勉，收到了2015年德国红点奖（Red Dot Award）设计概念奖的获奖通知。他的作品《5度书架》从61个国家的4680件作品中脱颖而出。这是该校学生连续第三次获得该项国际大奖。红点设计大奖由德国著名设计协会于1955年创立，是世界三大设计奖之一。视点
摘要：77份试卷，只有约1／3的学生卷面成绩达到了55分的及格线。当湖南科技大学化学化工学院副教授彭美勋严格按照评分标准批改完《材料物理性能》的试卷时，他感到极度心寒。考虑再三，他还是交出了一份真实的成绩单77人中，51人挂科，挂科率66．23％。同时，他将此写成博文《大学教学之两难把关还是放水》发到了网上，引起广泛关注与讨论。海外观察
摘要：美国媒体近日公布的一项调查结果显示，美国大多数青少年因每天上学时间太早，导致睡眠不足，进而影响他们的专注力和健康。 睡够了八小时 学习成绩更好 美国明尼苏达大学应用研究与教育改革中心的主任KylaWahlstrom调查了9万名学生，发现如果将上课时间从早上7：30推迟到8．30，效果就比仅仅推迟到8点钟要好。研究表明，每天能有至少8小时（最好能有9小时）睡眠的学生，要比睡眠不足8小时的学习成绩更好。声音
摘要：李镇西 成都市武侯实验中学校长 平等不等于民主，但没有平等绝对没有民主。不过我们一说到“平等”，往往只想到人们在社会上处于同等的地位，在政治、经济、文化等各方面享有同等的权利，等等。这完全是正确的。但“平等”还体现在日常生活的一些细微处，称呼的平等，往往折射出人格与尊严的平等。（来源：《中国教师报》）让德育活动更具生命力——浅谈德育活动中的有效性
摘要：对于一个教育工作者来说，“德育”这个词最熟悉不过了。教育者人人是德育者，学校事事皆德育。那究竟什么是德育？简言之，德育就是教师创造学生进行道德学习的环境、条件，促进学生良好行为习惯的养成。让品德课程成为培育小学生社会主文核心价值观的重要载体
摘要：小学品德课程的理念、目标都指向社会主义核心价值观的培育。品德课程部分教材内容都直接涉及社会主义核心价值观的培育。品德课程的开放性使其成为了挖掘和充实小学生社会主义核心价值观培育的重要资源。因此，小学品德课程应该成为社会主义核心价值观培育的重要载体。尊重个性 塑造未来—素质教育之我见
摘要：每一个孩子都有自己的闪光点，发现闪光点，培养闪光点，应该是每一位教育工作者的首要任务、让每一个孩子在蓝天下自由快乐地成长，描绘他们灿烂而独特的画卷。本文从尊重学生，发现个性；创造“育场”，培养个性；因势利导，发展个性这三个方面对如何培养学生的闪光点进行了探讨。构建思想政治课“快乐课堂”
摘要：现行的思想政治课是一门智育、德育与心理教育相结合的课程，它为在中学生中普及马克思主义的基本原理及其中国化的理论成果作出了重要贡献，特别是在提高中学生的道德素养和心理品质发挥着独特的作用。从微课的角度反思高中政治教学
摘要：随着“微”时代的来临，教师对高中政治教学的效率观念增强了，目前流行的“微课程设计”，其实就是就某个具体的教学点进行有创新性的教学设计和实施的教学过程。生活化 活动化 开放化——浅谈品德与社会课程教学
摘要：《品德与礼会课程标准》中特别指出：“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。”长期以来，我们的品德与社会课程教学远离了学生丰富多彩的生活世界，将学生置身于一个相对封闭的知识空间中，这显然偏离了我们品德与社会教学的根本目标。面对这样一门具有活力的新课程，我们应当突破以课堂为中心的教学理念，让学生学习的地点不再只是教室；让学生学习活动的对象也不再只限于有字的教科书，而是延伸至整个自然界和社会这部“活”的无字书中去。优化小学“品德与社会”教学实践
摘要：新人教版小学“品德与社会”的课程教学实践不仅在日常教学环节上对教学方法进行优化、改良。而且也可以为学生们的思想素质打下良好的基础。鉴于本课是思想性和实践性的结合，所以对于依赖于课本学习的学生通常注重课本本身内容的学习，而忽略了教师上课所拓展的内容和实践活动。因此，本文主要就如何吸引学生的注意力，调动学生探究这门课的积极性给出一些策略、方法上的指导。除了在课堂上活跃课堂气氛之外，教师还要适当开展一些社会实践活动，才能达到理论与实践相统一的教学目标。乐读·会读·善读——小学阅读教学的实践与思考
摘要：阅读是学生获得新知识、发展智力的主要手段。小学阶段的教育应基于大语文视角。从“引导乐读一引导会读一引导善读”着手，既关注阅读的趣味性、广泛性和适应性，也注重通过背诵、思考、摘记、评议、练习、竞赛等多种阅读形式，培养学生的阅读习惯和能力。提高初中文言文教学效果的策略探究
摘要：文言文教学是语文课程中关键的一部分内容，文言文既是教学重点。又是教学难点，并且是中华民族传统丈化的重要组成部分，所以说提高初中文言文教学质量势在必行。笔者在文中探讨、研究了提高初中文言文教学效果的策略。激发写作兴趣挖掘创作源泉
摘要：写作是语文的重要组成部分，教师要引导学生观察、感悟和记录生活；扩大学生的阅读视野，模仿经典，加强细节描写的训练；使学生互评互改，激发学生的写作兴趣，挖掘学生的创作源泉。
