做学问的八层境界
摘要：我从来没有想过要做学问，走上现在这条路，只是因为我喜欢提问题。 提得出问题，然后想要解决它，这大概是做学问的起点吧。 以下分八层来说明我走的一条路： 第一层境界：形成主见 用心想一个问题，便会对这个问题有主见，形成自己的判断。我们的主见即使浅薄，也终究是自己的意见。 许多哲学家的哲学也很浅，纵然不高深，却是心得，而亲切有味，说出来便能够动人。此时他就能自成一派。 第二层境界：发现不能解决的事情 面对各种问题，你自己说不出道理，不甘心跟着人家说，也不敢轻易自信，这时你就走上求学问的正确道路了。浅论高职院校“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中社会主义核心价值教育的原则
摘要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。本文试图就高职院校“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中如何贯彻社会主义核心价值，谈谈自己的一些想法。要重视党员干部心理健康建设
摘要：社会进入新的转型期后，生存竞争激烈，工作压力增大，利益分配不均等客观原因致使不少党员干部处于一种恐慌、紧张、失衡的亚健康状态，进而影响日常工作。近年来，针对广大党员，尤其是党员干部中存在的这种不良心理健康状况，党中央加大了对党员的思想教育和心理疏导力度，众多专家学者也都关注或参与对党员干部心理健康问题的研讨。因此，党员干部心理健康建设工作应当引起足够的重视。 一、时代变迁凸显党员干部心理健康的重要性与紧迫性 党一贯重视和关心党员干部的思想教育、作风培养。20世纪30年代，我党发展壮大时期，同志就在《反对自由主义》中主张党内开展积极的思想斗争。以后各时期，我们党对党员干部加强党性教育提出了具体要求和措施，如开展批评与自我批评、谈心、“结对子”“走出去请进来”等活动。进入改革开放新阶段，以同志为总书记的党中央把“加强党的建设，改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”作为党建工作的重要内容之一。高职高专学生党建工作刍议——以广东农工商职业技术学院党建工作为例
摘要：职业教育是广大青年通向成功的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。该文探讨了高职高专学生党员建设工作的困境与对策，为进一步加强学生党员队伍建设，构建和谐校园提供了有益的参考。把心理健康教育融入职高语文课堂
摘要：开展心理健康教育，促进学生心理的健康发展，是素质教育中一个十分重要的课题。而在职高语文教学中进行心理健康教育，有其自身的特点和优势。在实践中，我们认识到：职高语文课文中有着丰富的人物形象、复杂的社会现实，是一本心理健康教育的好教材。 一、正确对待自我 人贵有自知之明。能正确评价自己、发展自己的人，是—个心理健康的人。在语文教学中开展正确对待自我的心理健康教育，课文提供了两方面的范例。 1．不自炫不自卑 《群英会蒋干中计》中蒋干在曹操面前夸下海口，“丞相放心，干到江左，必要成功”，“引一青衣小童，昂然而来”到了周瑜寨中。可是一个回合较量下来，自己中了计不算，还让曹操也中了周瑜的离间之计。从蒋干的自作聪明、自以为是中，血气方刚的高中学生怎么会不吸取一点教训？如果说蒋干是因自炫而遭人唾弃的话，Et本作家栗良平的小说《一碗阳春面》里的母子三人，则是因不向生活低头，而得到了人们的普遍尊敬。由于生活拮据，母子三人的年夜饭只有一碗阳春面，十四年过后，哥哥在京都大学医院里当实习医生，弟弟在京都的银行里工作。今天又来到了北海亭面馆，店里爆发出一阵欢呼声和鼓掌声。如此积极奋斗，以非凡勇气迎接生活挑战的母子三人，给学生心灵的震撼无疑是巨大而深远的。中等职业学校学生问题行为现状及原因分析
摘要：中等职业学校在我国现代化建设中发挥了重要的作用。短期来看，中等职业学校教育缓解了就业压力，促进了国民素质的普遍提高和国民经济的发展：从长远来看，中职教育的普及和发展，有利于解放和发展生产力，促进社会的稳定和谐。但是由于种种原因，中等职业学校的学生存在着很多行为问题，而且这些问题又相当普遍。 一、中等职业学校学生问题行为的主要表现 （1）自卑与自尊共存。大多数中等职业学校学生由于自身存在极大的自卑心理，而自尊心极强，因此对外界的评价和反应十分敏感。自卑心理的产生很大程度上是因为自尊心受到了伤害，最明显的表现就是这些学生在进入学校以后不思进取，缺乏吃苦耐劳、刻苦奋斗的精神，面对学习上的困难，往往畏首畏尾、半途而废。这些都说明心理困惑阻碍了他们的健康成长，而且他们的心理和情绪波动变化比较大，当感觉到受到别人的侮辱或者讽刺时，情绪会产生巨大的波动，甚至是做出极端的事情。回归人性，珍视幼儿生命
摘要：时下幼儿安全问题越来越被社会关注。一例例幼儿安全事故让惊恐、担忧、愤恨之情萦绕每一个社会良知者的心头。本文从哲学思辨的角度出发，通过拷问人性，唤起人们对生命的热爱与尊重，以期让儿童的生命绽放美丽的花朵。西部农村“空巢”家庭儿童教育瓶颈问题研究
摘要：当前西部农村“空巢”家庭儿童的教育变成了“单亲教育”“隔代教育”“寄养教育”。这种教育致使“空巢”家庭儿童的思想品德与健康成长状况令人担忧。学校和老师应给“空巢”家庭儿童以更多的关注、鼓励和帮助，为其建立个人档案，积极开展各类校内外活动，引导“空巢”家庭儿童培养健康的兴趣爱好，以促进其健康、幸福地成长。中国幼儿教育在小区交流园中的研究
摘要：在现代这个知识爆炸的年代，一个国家的教育已经变得越来越重要了，尤其是幼儿的教育问题近年来引起了社会的广泛关注，父母们成为合格的家庭教育者对于幼儿的学前教育起到了至关重要的作用，成立小区交流园的意义渐渐吸引了人们的目光。本文对中国小区交流园中幼儿教育的现状进行了分析，并提出了思考与建议。高中政治教学中的研究性学习初探
摘要：研究性学习是当下新课程改革的任务之一，其目的主要是培养学生自主探索问题的意识，能够对以后生活、工作中的问题自主展开分析研究。在政治课程中也需要落实研究性学习，让学生在课堂上主动参与、自主发现问题并能够合理深入地解决问题。那么政治教学中如何进行研究性学习呢？以下是我在政治教学实践中所做的有益尝试： 一、引导学生全面感知教材，确立研究的对象 高中政治每一单元后面教材的编写者都设计了一些旨在总结深化课堂的研究性问题，这些问题需要教师重视起来并且好好利用。但从实际调查看，有的老师对此部分内容或是简单复述单元内容，或是索性跳过去不讲不问，这是极其不负责任的。 研究性教学过程不能是教材内容的简单重复，更不是简单的移植，应该是师生对教材内容共同深加工、再创造的过程，需要师生携手对内容或扩展或简化或重组。教师既要引导学生梳理相关基本理论，又要引导学生学会自主构建知识体系，实现对教材基本理论和其内在逻辑体系的宏观把握。只有这样才能准确定位研究的对象，并深刻研究已经确立的对象。因声求气，涵泳诗韵——例谈中学语文古诗词诵读教学的指导
摘要：“因声求气”是我国古代重要的诗歌鉴赏理论，强调通过熟读吟咏古人的作品，领会古人的神气，对中学语文的古诗词诵读教学具有积极的现实意义。古诗词教学中，要让学生在反复的诵读中体会古诗词的节奏韵律、内涵趣味，从而理解诗意，感受意境，体悟情感。随文练笔练在何处
摘要：随文练笔是语言形式运用与课文内容理解的有机结合，教师要充分利用文本资源，开辟练笔天地。在充分研读文本的基础上，根据学生的年龄特点，创造与学生心智水平吻合的情境，帮助学生把握“练机”，找准“练点”。小学语文课堂上师生互动策略分析
摘要：小学语文在我国教育体系中是非常重要的一个部分，由于这个时期的学生处于生理以及心理急速发展的阶段，因此来自外界的各种思潮，都可能对其互动产生影响。本文从几个方面分别阐述了互动教学对小学语文教学的作用及实施互动教学的具体措施。找准语言文字运用的切入点 提高阅读教学效率
摘要：学习语言文字运用是语文教学的首要任务，为了提高课堂教学的实效性，找准语言文字运用的切入点，精心设计训练话题尤为重要。选择的话题紧扣文本语言特色，抓住课文的语言生长点，能让学生理解、运用语言文字的能力得到提升。创新识字教学 提高识字效率
摘要：识字是阅读的基础，也是低年级语文教学的一个重点。但北师大版小学语文教材与旧教材相比，识字量比较大。识字量的加大，与低年级学生好动、爱玩、注意力集中时间短的特点形成了一定的矛盾。如果教师不在识字教学上动脑筋，采用以往机械记忆的识字方法，那学生必定会感到索然无味，从而降低识字的效率。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”）在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：“喜欢学习识字，有主动识字的愿望。”因此，低年级识字教学应该充分考虑学生的年龄特点，遵循汉字的教学规律，采用多种形式把学生的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。让学生爱上写作文
摘要：近几年来，经过自己不断地探索、实验和修改总结，本人认为要想不断提高学生的写作能力，让学生逐渐爱上写作，把写作看作是一件快乐的事情，需要从以下几个方面多做努力。 一、激情引趣，积累素材 （1）活动找趣。有时候，教师可能出一个作文题让学生写作，但这一题目很可能对学生来说是陌生的，比如让学生写一次拔河比赛，要求把拔河比赛的过程写具体，学生如果没参加过拔河比赛，你让他怎么写呢？作为教师，这时就要在班级内精心组织一次拔河比赛活动，让他们亲身经历活动的过程，要求他们注意观察活动中每个人的不同表现，尤其是激烈的比赛场面。这样一来，学生一方面非常乐意参与这样的活动，另一方面在亲身经历的比赛过程中定会有自己独特的心理活动，包括自己的所见、所闻、所想。当学生有了写作素材之后，写文章自然就会得心应手了。浅析幼儿阅读能力的培养
摘要：幼儿教育中有效地提高幼儿的阅读能力，能够促进幼儿其他学科学习能力的提升，增强幼儿的理解力。本文从家庭教育、学校教育、社会教育三方面论述了幼儿阅读能力的培养，以期有效地促进幼儿阅读能力的提升。浅谈如何激发小学低年级数学学习兴趣
摘要：在教学实践中，多数老师反映小学低年级的数学特别难教。因为孩子们年龄小，注意力不容易集中，对数学的理解能力欠缺。所以，作为数学老师要充分把握小学生的心理特点和接受能力。根据大纲要求，结合教学实际，因材施教，培养学生良好的数学学习品质，这对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。 笔者所在的学校为交通不便的乡村小学，大多数学生为留守儿童，父母长期在外地打工，小学生从小就缺乏父母的关爱。作为小学数学教师，笔者结合自己的教学实际谈谈低年级数学教学如何激发学习兴趣。
