尘埃也有生命
摘要：短暂的周末,原本只是随意翻阅一些教育界大师们的教育故事,却不由得被其中一则打动,不觉陷入了沉沉的思索。 陶行知四块糖果的教育故事过时了吗？ 似乎我们的世界里,这样的教育在日新月异的教育观的涌现面前,它的理念在黯然。但是,教育的本质难道不就是爱吗？爱一个学生,发自内心,无须花哨,更不需要假情假意;对待学生,用心至深,用情至真,这难道不是改变一个学生的最伟大力量吗？为了学生增长创业正能量——“如何培养学生创业精神和创业技能的研究”课题研究报告
摘要：一、课题内容摘要 湖南省慈利县教师进修学校（以下简称＂我校＂）集教师培训、电大教育和职业教育于一身,占有一定比重的职业教育是广大初中毕业生放飞梦想的摇篮。在二十多年的历史中,毕业生在张家界市及其周边地区享有盛誉,在广州、深圳、上海等沿海发达地区供不应求而深受好评。用爱呵护幼小的心灵
摘要：作为一名人民教师就意味着我们从事的是太阳底下最光辉的职业,就要求我们以身立教,为人师表,做一名教好书、育好人的教师。＂教书育人＂四个字,要用一生的时间去摸索实践,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,师爱是严与爱的结合,是理智科学的爱,是积极主动的爱,是呵护心灵的爱。让校本课程成为学困生进步的助推器——以“全人教育”校本课程为例
摘要：学困生进步需要有一个平台,需要有一个强有力的助推器,教师利用内容丰富、教学模式新颖的校本课程,唤起学困生的心灵、情感和意志,激发起学困生学习兴趣,找回学习的自信,学困生就会不断地进步,健康快乐地成长。促进心理健康的关键——学会心理平衡
摘要：高中学生出现心理健康问题后,我们应当帮助他们调适心态,学会平衡,在不断地寻求平衡中健康成长,牢牢掌控自己的人生。本文从一位农村高中学生的心理平衡的故事中试图阐述案例主角心理问题产生的根源、解决之道和实际意义。教师情感在学困生转化中的作用
摘要：学困生转化过程中,教师的情感起着举足轻重的作用,无论在课堂教学还是平常教育中,教师都应该给予学困生更多的关注和关爱,多用心、用情,认同、接纳、尊重、信任、爱护学困生,他们就会在学业和人生的成长路上迈出自信、从容、有尊严的脚步,绽放出美丽的光彩。通过儿童艺术活动,“提高审美情感,健全完美人格”的研究
摘要：心理学范畴的“人格”是指人的性格、气质、能力等特征的总和，即人的个性。哲学美学范畴的人格是指对个体人的全部本质、属性和丰富性的高度综合，其发展是有层次性的，即经过两次超越，从“自然的人”到“社会的人”再到“审美的人”。社会型人格属于“实用型”人格，当个体行为都以实用功利为目的时，与社会、自然的关系不可能总是和谐的。而“审美型”人格追求社会、自然和自我的和谐、秩序，追求自我知、情、意、行的统一，追求“美”。净化心灵的双手
摘要：金秋九月,硕果飘香,在这孕育希望的时节,我有幸调入这所大家仰慕的重点中学—福建省晋江市养正中学教书。踏进校园,书香飘逸,宁静致远,你能感受到它那积淀80多年的深厚底蕴。九月伊始,这里又一次迎来了一批满怀憧憬的莘莘学子,他们眼神里闪烁着好奇的光芒,仔细地审视着这片即将生活三年的校园,激动之情溢于言表;而我则将踌躇满志地带领初一（1）班的学子们在新的舞台大展身手,开始我人生工作的新篇章。浅谈道德教育在数学课堂中的渗透
摘要：将道德教育融合在小学数学教学中就是要将道德教育的广泛性与数学学科所具有的道德教育的因素有机地结合起来,把道德教育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生自身的道德品质。道德教育是每一门学科教学的一个重要组成部分,是提高学生道德品质素养的有效途径之一。作为数学教师,我们有责任和义务在小学数学教学中有机地进行道德教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展。本文就小学数学教育中道德教育的渗透途径、方法等方面进行一些阐述。谈语文教师的课堂语言艺术
摘要：高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感情趣,使他们得到一种美的享受和情的陶冶。从某种意义上说,语文课堂教学艺术,首先是语文教学语言艺术。语文教师的课堂语言应当是丰富、生动的,既通俗易懂又言简意赅,适时地运用幽默,则妙语连珠;恰当地使用比喻,则形象准确。抓好语文阅读教学,提高阅读能力
摘要：目前的语文阅读教学设计大多是以学生为中心的,《义务教育语文课程标准（2011年版）》中也指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂应该让学生在积极主动的思维活动中,加深对语文知识的理解,在阅读的过程中有所感悟和思考,受到语文内容的熏陶,获得不一样的启迪。学生在进行语文学习的时候,特别是在阅读教学的活动中,如果思维得不到相应的激发,阅读的效果就无法达到。因此,阅读教学的重点便是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。习作教学中如何真正让“童心飞扬”
摘要：习作是属于儿童自己的,是儿童自己的一种生活需求,是儿童自己生活的一种真实再现,是儿童自己情感的一种自然流淌。如何让孩子们写出富有灵性的文章,让他们的童心飞扬？本文从＂在细节中呵护童心,为童心飞扬奠基石;在故事中创意表达,为童心飞扬丰羽翼;在文本中放飞想象,为童心飞扬展风采＂三个方面,提出了切实可行的建议。单元习作指导三“关注”
摘要：传统的单元习作教学往往是课上指导,课后写,再等老师批改后讲评、修改、誊写。导、写、改间隔时间长,使每个环节的教学效果都大打折扣。笔者认为可以将导、写、改这几个环节都融合在一节指导课上,关注＂写什么＂＂怎么写＂＂怎么改＂这几个核心问题的解决,实现教与写、赏与导、评与改穿插融合,互相补充,相辅相成,化篇的习作为片段习作,化难为易,促进单元习作教学顺利进行!情到意到文自华
摘要：作为语文老师我们都知道,写作教学讲起理论的东西照本宣科是可以的,而且还能讲得天花乱坠,但是学生在具体写的时候,却是云里雾里一头浆糊搞不清东南西北,所以,写作教学就成了大家所谓的难点。如果你是一个爱好写作的老师,经常搞点豆腐块之类的文章,那你一定知道其中的渠道,这样你还坚持高谈阔论吗？不会的,绝对不会的。作文的方法有很多,方法用好了皆能有佳作诞生,那么在这里我就随便谈谈一两点吧!提高小学语文教学有效性的策略研究
摘要：实施有效阅读教学,提高教学有效性,是当前教学研究的一个重要课题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一,尊重学生的主体地位,重视学生的独特体验和感受,重视学生语文能力的培养和语文素质的提高,鼓励学生个性化阅读,培养自主阅读能力。以生为本——崇正思想引领语文课堂教学新境界的探析
摘要：本文在分析了当前校园文化建设以及教育改革创新的前提下,以文本语文课堂为例,来阐述崇正立人教育理念在校园文化建设中的重要性和崇正思想引领语文课堂教学新境界的必要性。如何培养小学生的作文兴趣
摘要：作文教学是贯穿于小学语文教学中的重要组成部分,学生的语言能力过关与否,作文是一个重要标志。新的小学语文教学大纲指出,在语文教学中要激发学生学习语文的兴趣,培养其正确的学习态度和良好的学习习惯。让口语交际与生活无限联通
摘要：口语交际是现代公民的必备能力。本文以实践经验为基础,总结口语交际的策略。利用观察、倾听、再现、模拟、拓展生活手段,贴近生活,生成说话情境,激发学生主动参与、主动实践的积极性和创造性,有效地提高学生口语交际能力,促进学生语言发展的目标。
