名校杂谈
摘要：有人说,看一所学校是不是名校,必须考察这所学校是否已经具备了三个要素：高楼矗立,大树参天,名师云集。在这里,人们是将高楼、大树和名师赋予特别的意义。高楼意味着硬件设施优良,大树意味着学习环境优美,名师意味着师资队伍优秀。其实,这个说法也不无道理。国内外很多傲立群雄的名校就具备了这三个要素,各级各类学校的许多有理想有追求的校长一辈子也在为使这三个要素变成现实而努力不止,奋斗不息。可是,我认为,如果一所学校在发展中止步于高楼、大树和名师,那还远远算不上真正的名校。谈谈教师专业发展与教育科研——在湖南省中小学教师“优质空间课堂”建设与创新应用研修班上的讲话
摘要：教师是专业人员。教师专业发展是举世瞩目的焦点。教师专业发展是一＂动态＂发展的过程,既包含教师的专业成长过程,也包括促进教师专业成长的教师教育过程。由于社会对教师的要求以及教师自身的角色意识总在不断改变,每一个时期社会对教师的要求是不尽相同的。无疑,当今社会对教师的要求已提升到了专业发展的新高度。创新小学教师培养模式 促进城乡基础教育均衡发展——湖南第一师范学院公费定向培养师范教育的改革与创新
摘要：湖南第一师范学院（以下简称＂一师＂）是一所有着百年优良师范教育传统的学校,作为湖南省唯一一所以培养小学教师为主要目标的本科师范院校,长期以来,坚持＂培养小学教师,培训小学教师,研究小学教育＂,在小学教师培养上进行了积极探索与实践。2006年,湖南省在全国率先启动实施小学教师公费定向培养,为农村乡镇及以下小学公费定向培养小学教师,一师承担了＂初中起点五年制农村小学教师定向培养＂专项计划的培养任务。公费师范生培养改革：现实、传统与超越
摘要：2007年,长沙师范学院（以下简称＂我院＂）开始承担公费定向生培养任务,招收首批五年制专科层次的公费定向生。2015年,被批准招收六年制本科层次学前教育专业公费定向生。目前,公费定向培养类在校学生已有3200人,分学前教育和初等教育两个专业,主要定位于为农村幼儿园和小学培养学前和小学师资。学校有百年师范教育传统,积累了丰富的人文底蕴,是因循传统,还是改革创新,一直是我们的困惑。大爱铺就树人路——记全国优秀教师、优秀班主任郝丽萍老师
摘要：她属兔,天生是一个喜欢奔跑的人。从1983年秋到2014年夏,她在追求育人梦想的路上奋进了31年。她没有豪言壮语,却用最朴实的行动耕耘教坛,赢得了满园桃李芬芳;她没有惊天业绩,却时刻践行教师天职,用爱心谱写着教育教学的美丽诗篇。回望她从教的足迹,你会感觉到一位步履坚实的教师在向你讲述着她对学生的真爱、对语文教学的挚爱和对教育事业的热爱。德育花开 烂漫心野——湖南省华容县实验小学德育掠影
摘要：悠悠沱水河畔,萦绕着经久不散的百年书香。这里,矗立着一所百年老校———湖南省华容县实验小学（以下简称＂实验小学＂）,一百零七年的岁月承载着厚重的文化底蕴和优良的办学传统,无数名师名人孕育于此,留下了一颗颗璀璨的智慧明珠。＂德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见。＂育人为本,德育为首,这是实验小学坚定不移的办学思路,也是学生成长与学校发展的活力源泉。让教师走在信息技术能力提升的大道上——湖南省娄底市信息技术应用能力提升工程现状及对策
摘要：为把握湖南省娄底市（以下简称＂我市＂）教师信息技术应用能力现状,为教育发展献计献策,我市通过采取问卷调查、座谈考察等形式,专门组织了一次调查研究,有关情况如下。一、基本情况我市总面积8117平方公里,辖两县两市两区,部级贫困县1个,省级贫困市、县各1个,总人口460万。全市共有普通中学280所,小学987所,幼儿园178所,教师共计4.2万人,其中农村教师占60%以上。远程研修架起教师专业成长的桥梁
摘要：数学是一门基础课程,它具有高度的抽象性、严谨的逻辑性、应用的广泛性、内涵的辩证性等特点,在数学教学中,如何提高数学教学效果对数学教师就提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的教学手段,提高数学课堂教学效果,增加课堂的趣味性和学生的参与度。县级教师培训机构转型的几点思考
摘要：县级教师培训机构的转型迫在眉睫,转型中要准确定位其功能,转变坚定师训理念,系统科学培训构思,完成培训者教师角色定位,才能在实践中全面达成转型目的。农村幼儿园转岗教师培训现状调查分析——以湖南省长沙市为例
摘要：本文对来自湖南省长沙市各区县参加＂国培计划（2013）＂——长沙市农村幼儿园转岗教师培训的320名学员进行了培训现状的调查,调查内容主要包括：基本信息、培训意向与动机、目前接受培训最大的困难、培训内容、培训方式和培训评价六个方面。最后根据培训现状分析,提出四点建议：一、加大政策支持力度;二、调整培训内容;三、改革培训方法;四、加强培训管理。“叩头校长”筹资办学的故事
摘要：在湖南近现代教育史上,胡元倓是与张伯苓齐名的伟大教育家。胡元倓1872年9月9日出生于湖南省湘潭县一个世代书香之家。1902年入选湖南首批官费留日生,曾就读东京弘文学院速成师范科。回国后,与龙湛霖等人在湖南长沙创办我国第一所私立中学明德学堂,并主持明德校务达38年之久。其＂坚苦真诚＂＂磨血育人＂的事迹特别令人感动。办私立学校,最缺的是经费。民办中小学德育创新思考与实践反思——“闪光德育”新常态启示
摘要：落实＂立德树人＂的根本任务,民办中小学应有更大的担当,湖南金海教育集团不断实践,积极创新,总结了＂闪光德育＂的新常态,一系列新的举措把立德树人的目标与学生的日常生活紧密联系在一起,做到了化大德育为小德育,化无形德育为有形德育,使中小学的德育工作落在实处,结出了硕果。小学阶段如何利用中华优秀传统文化中的德育资源
摘要：五千年悠久灿烂的中华文化,为人类文明进步做出了巨大贡献,它凝聚着中华民族的智慧,展现着中华民族的精神。在中央党校建校80周年庆祝大会上也指出：＂中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。＂小学阶段应该好好利用这笔宝贵的精神财富,使之成为德育的优质资源。小学阶段学习中华文化经典,应着眼于道德教育、智慧开启和文化熏陶。以黎苗文化课程丰富德育形式
摘要：德育是学校教育的重要组成部分,对学生的身心健康成长起到举足轻重的作用。实践证明,从学生掌握道理到转化为自觉行为是一个复杂的品德形成过程。只有学生自己主动去追求和亲身体验思想品德教育的时候,当知识变成学生独立的个人信念的时候,德育才能真正成为学生的精神财富。从心理学角度分析,对学生的教育活动必须符合学生的年龄心理特点和认知规律,要充分调动学生的兴趣爱好,把教育教学活动融入学生喜闻乐见的教育形式之中,让学生在愉快的活动或者实践体验过程中学习感悟，明辨是非，确立思想，达到趋于理想的教育效果。点滴鼓励,阳光温暖
摘要：教育家苏霍姆林斯基曾经说过：＂要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。＂每一颗晶莹透亮的露珠在阳光下都显得那么美丽,但是在露珠的背后却是绿叶在默默地衬托着。正如教育一样,教师之于绿叶,让绿叶心中的露珠更显耀眼。教师要相信自己的教育,相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量,去感化学生、引导学生、影响学生,给学生以自我反省、自我修正、自我选择的能力和自我进步的时间、空间与主动性。就像陶行知所说：“培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并需除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”小学绿色课堂的实践与探索——兼谈小学校长的课堂教学领导力
摘要：针对学校课堂教学存在的主要问题,作为学校领导的校长以学校香樟文化为立足点,带领教师积极开展＂绿色课堂＂内涵及流程的实践与探索,逐步构建绿色课堂的理念体系和操作体系,以此实现提升学校教学质量、促进学生生命成长,同时也历练了校长教学领导力的目标。小学语文群文阅读教学策略探微
摘要：素质教育背景下的理想阅读课程体系主要包括单篇课文阅读、群文阅读、整本书阅读这三种模式。其三者互为补充、相互促进、缺一不可,其中的群文阅读是一种近年发展起来的阅读教学方法。何谓＂群文阅读＂？通俗地讲,群文阅读就是将不同的文章,以某种方式进行组合串联,在单位时间内进行结合性教学。在群文阅读过程中,教师指导学生围绕既定的主题对多篇文章进行阅读,实现知识的集体构建。让语文不再“贫血”——谈课外阅读的重要性
摘要：教育家吕叔湘先生曾经一针见血地指出：语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读。课外阅读是语文教学的重要组成部分,是学生重要的阅读实践活动,是形成阅读能力十分重要的方面。然而,在长期＂应试教育＂的影响下,家长和学校都把学生束缚在教材中,不鼓励学生课外阅读,总担心课外阅读浪费了学生学习的时间,影响到中考、高考。
