传道授业信可乐，富贵于我浮云走——记湖南大学文学院教授胡遂
摘要：42年教师生涯，她的课堂里永远是座无虚席；57载人生岁月，她的脸上总是阳光灿烂。她的第一学历是初中，如今却是“985”高校湖南大学的博导。她不是辅导员，不是班主任，也不是心理老师，更没有任何行政职务，但她的身边总是嗣绕着大批学生粉丝，聆听她吟唱唐诗宋词，分享她的人生感悟，享受着她源源不断注入的正能量。初探如何在英语教学中渗透德育
摘要：长期以来，外语教学只注重知识的教学而忽略了精神素质的培养，这是一个不小的失误，只有把思想品德教育和学科的特点有机结合、自然渗透，才能使学生在学习英语的同时，受到潜移默化的感染和熏陶，提高思想道德素质。作为一名英语教师和班主任，我认为英语教学同样要贯彻德育的思想，而不是简单的语言传授。当然，德育的内容不仅包含思想品德教育、优良品质教育、革命传统教育，在社会日益工业化、浅析中学德育的实效性
摘要：在国内的各教育体系之中，中学教育尤为重要。它不但是素质培养的奠基者，而且还是国民教育的基础，担负着中学生个性与道德品质培养、综合能力提升的重要责任。新课标所展示的活动理念和实施方法正是我们应该遵循和贯彻的。本文通过分析中学德育工作中易出现的问题。分别从学校、家庭西方面对中学德育实效性的实现提出了几点针对性的建议。基于网络的德育教学技术探讨
摘要：如今是网络信息化时代，面对突飞猛进的技术发展，信息技术教师也应当充分利用好网络工具。配合多方面的丰富资源全面提升德育的教学质量。本文拟从网络德育教学存在的问题出发，探讨如何利用好小学信息技术课程渗透德育内容。德育帮助学生形成“好习惯”，养成“高素质”
摘要：1．关注心理健康．创造快乐人生中学是学生身心发展的特殊阶段，学生生理日趋成熟，但社会阅历浅、心理稚嫩使他们不善于处理事情和各种关系，从而产生心理冲突。这些冲突如果不及时得以排解，就会出现心理障碍。学生有了心理困扰，表现出焦虑、压抑、烦躁、记忆力下降等现象。如果老师对学生的心理问题不闻不问，很容易使学生产生心理障碍，从而导致行为怪癖，甚至走向极端。近几年来，中学生杀人、自杀、抢劫事件的逐年增加，就与学生心理异常有很大关系。因此，老师应该了解学生的心理，化解学生的困惑，帮助他们创造快乐的人生，形成健康的意识，这样他们才能有正确的言行。新时期小学德育有效策略探析
摘要：德育是对一个人思想灵魂的塑造，需要从小抓起，积极培养小学生的思想道德素质．使他们树立正确的价值观与崇高的人生理想是新时期德育工作的重点内容。本文有针对性地分析了新时期小学德育的途径与策略。小学语文引入挫折教育，实现小学生综合素质提升
摘要：每一条成长的道路都是由挫折铺垫的，在小学语文教学当中引入挫折教育，可以全面提高小学生的综合素质，本文将对如何在小学语文当中引入挫折教育进行讨论。和谐的师生关系的构建
摘要：和谐的师生关系是在教育教学中形成的师生闻人格平等，和谐共处的一种相互生活、交往的关系。核心是师生心理相容、心灵相通、相互理解、相互信任的情感关系。和谐的师生关系的构建是教育发展和改革的必然，具有很强的时代性和迫切性，要建立在教师胸怀大爱，宽容大度，民主公平的品格和风格之上。创新学校管理模式 推进学校内涵发展
摘要：学校管理是一种动态的管理，学校管理的支撑点是创新，学校发展的动力就是《国家教育规划纲要》所指出的：建设现代学校制度，探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，完善学校目标管理和绩效管理机制，探索建立符合学校特点的管理制度，推进学校内涵发展，为社会培养创新人才。面对“教育家办学”的困惑与思考
摘要：在2006年的《政府工作报告》中总理就已提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。”2007年的全国人民代表大会上，温总理在作政府工作报告时强调要提倡教育家办学。温总理连续两年在《政府工作报告》中提到“教育家”，令教育工作者精神为之一振。提倡教育家办学，就意味着校长必须是教育家，就算称不上教育家，也要懂得教育规律，按照教育规律办学；提倡教育家办学，就意味着校长有办学的自主权，能够按照教育规律自主办学。我就是在这样的背景下走上校长工作岗位的。6年来，在校长的岗位上，我满怀激情，全身心地投入我终身热爱的教育事业。6年走来，感觉校长权力有限，责任无限，用心办家校真心为学生
摘要：湖南省岳阳市洞氮小学（以下简称“我校”）是一所市直属完全小学，现有十八个教学班，五十四名教职员工，在校学生一千一百人。在岳阳市教育局的正确领导和岳阳市教育局关心下一代工作委员会（以下简称“关工委”）、巴陵石化关工委、七里山社区领导的支持下，学校将家庭教育工作列为学校教育工作的一项重要内容。坚持不懈地办好家长学校，采取多种形式普及家教知识，引导家长树立正确的家教观，教育家长掌握科学的育人方法，不断提高家长素质。人本化理念在小学管理中的应用研究
摘要：素质教育的发展和进步对学校管理提出了很多新要求，要求学校改变以往具有强制性和权威性的管理观念，做到以人为本，进行人性化的教育管理。这对于提高学校的管理效果，促进学校的发展进步具有重要的作用。本文就人本化理念在小学管理中的应用进行研究。以人为本 以情动情——浅谈学校管理工作的一些做法
摘要：作为最基层的学校领导，要做好管理工作，就要以人为本，研究人的心理、行为、需求，并以此为基本出发点，实施对人的管理，坚持以人为本，以情动情，才能深得民心，管理好一所学校。教育科研，为学校的持续发展护航——以福建泉州外国语中学癜例
摘要：民办教育事业的发展，暨要有国家的法律、法规作保障，又要靠政府部门的“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”，浅谈农村寄宿制学校寄宿生课余活动存在的问题
摘要：受传统教育观念和教育内部机制的束缚和影响，对寄宿生课余活动的认识不清，硬件设施不完善、师资力量短缺等因素制约着寄宿生课余活动的开展。因此，只有从上到下明确认识，建立健全开展寄宿生课余活动的管理制度和有效的评价监督机制，不断充实和完善寄宿生课余活动设施设备，积极引导和鼓励有广泛兴趣爱好，热心学生课余活动的中青年教师参与到寄宿生课余活动中来，科学合理地设计活动内容，持之以恒，常抓不懈，寄宿生课余活动才会出成效。浅谈中学业余排球队训练工作的管理
摘要：学校组织排球代表队进行课余体育训练，是学校体育工作的一个重要组成部分，是学校贯彻普及与提高的重要措施，对完成学校教育目标具有重要意义。因此，学校排球队的各项工作要纳入学校教育的轨道，坚持育人为宗旨，既育体又育心，突出教育特色，学校有关领导、老师和班主任应与体育教师互相配合，共同加强学校业余排球队的管理工作，促进排球队学生在德、智、体诸方面都得到全面发展，促进运动训练技术水平，提高运动训练比赛成绩，实现学校的教育和体育目标。浅谈如何提高学生的写作能力
摘要：新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”但事实上，学生的作文水平普遍低下已成为不争的事实。因此，提高学生的写作能力已经刻不容缓。本文就如何提高学生的写作能力，从写作能力差的原因及应对方案进行阐述。农村小学低年级学生课外阅读的思考
摘要：新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，要求低年级课外阅读总量要达到5万字，在大量阅读的基础上培养其爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
