陶行知吟诗贺南开
摘要：被宋庆龄先生誉为＂万世师表＂的陶行知,是我国近代＂伟大的人民教育家＂。他提出＂教育生活化＂,指出学校教师应该把做人的教育放在首位,致力培育真善美的活人。他大声疾呼＂：先生不应该专教书,他的责任是教人做人。学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。＂1930年,陶行知应南开学校校长张伯苓之邀到南开演讲。当时,南开大学附设的南开中学和南开女中,在河北省会考中成绩不佳,几乎不及格。陶行知一见到张伯苓便向他道喜,说＂我贺你会考成绩不好＂,并赋诗一首相赠：课堂教学“试验田” 教育改革“里程碑”——湖南省岳阳市君山区许市中学课改侧记
摘要：湖南省岳阳市君山区许市中学（以下简称＂许市中学＂）原本是一所名不见经传的农村初中,自2007年大力推行课堂教学改革之后,教育教学质量取得了质的飞跃,一时声名鹊起,由于成绩突出,许市中学还被认定为湖南省课改样板校、湖南省国培承办单位。湖南省教育厅原厅长张放平、湖南省教育厅副厅长葛建中、岳阳市教育局原局长王志明等领导先后多次到学校调研,并作出在更大范围内推广许市中学课改成果的重要指示。海南省教育厅曹献坤厅长出席2013年海南省骨干教师赴天津跟班培训学习项目座谈会
摘要：2013年5月12日上午,海南省教育厅曹献坤厅长亲临天津市津南区咸水沽一中看望在津跟班学习的海南省中学骨干教师。曹厅长参观了跟班基地校之一的津南区的咸水沽第一中学,仔细查看学员宿舍,认真询问学员的学习生活情况,勉励学员珍惜机会,克服困难,主动、创造性地开展学习活动。＂海南省骨干教师赴天津跟班培训学习项目座谈会＂于上午10点在咸水沽一中大厅举行。曹献坤厅长、天津市教委副主任刘欣、天津市中小学教师继续教育中心主任周金虎、天津市津南区教育局局长赵刚、海南省教育厅师资管理处处长方鸣、主动参与,积极体验,快乐分享,共同提高——湖南省岳阳市君山区许市中学运用开放性课堂教学模式与课改班级管理模式培训教师
摘要：湖南省岳阳市君山区许市中学（以下简称＂我校＂）运用＂开放性课堂教学模式与课改班级管理模式＂对外来教师进行了33期培训,共计培训教师一千二百多人次。一、＂五环渐进＂———培训设计依据我校开放性课堂教学模式我们认为学生的学习是通过自主学习、交流碰撞、训练巩固,从而构建知识体系,训练思维、形成能力的这么一个有序过程。我校的高效课堂就是在遵循该规律的前提下打造的。具体来说,我们是如下操作的：首先,充分了解学情,激发学生的学习欲望,调动他们的探究热情。昨天 今天 明天——湖南省岳阳市君山区许市中学学生学习状态剪影
摘要：在课改的天空,有颗星星在闪烁,那就是湖南省岳阳市君山区许市中学。你想知道它的昨天和今天吗？昨天,蹉跎岁月让人担忧。曾记得六年前,危房中摆放着春秧似的课桌,沉闷的课堂里老师在上面讲,下面有的学生在听,有的在看小说,有的还在玩手机,还有的竟然酣然入梦见周公去了……懒散的学习状态让许市中学在全区九所中学中排名第八。莘莘学子在校蹉跎着美好的青春岁月,令人担忧。今天,激情燃烧给人惊喜我们无须去赘述许市中学独具特色的大课间里孩子们散发出的青春气息,《小石潭记》（第二课时）课堂实录
摘要：学习目标：精读课文,品味语言,体会感情。教学流程：一、练习回顾课代表报题,学生分单双号上黑板反馈。内容：单号题目：翻译＂水尤清冽＂中的＂清＂;＂潭中鱼可百许头＂中的＂可＂;＂参差披拂＂中的＂差＂;句子翻译＂斗折蛇行,明灭可见＂。双号题目：翻译＂以其境过清＂中的＂以＂和＂清＂;＂为坻、为岩＂中的＂为＂;句子翻译＂青树翠蔓,蒙络摇缀＂。建立营养餐月报制度 促进公开透明
摘要：为进一步增加工作透明度,广泛接受社会各界监督,近日,全国学生营养办专门印发通知,要求各省从2013年7月起对所辖市、县建立月通报和专项通报制度。通知明确,各省要按月通报所辖各市（县）工作总体进展、资金安排及使用、学校食堂建设和供餐、实名制学籍信息系统建设及数据报送、实名举报及处置等工作情况。对于社会影响较大、公众关注度高的突发事件,要在及时、稳妥处置后在全省范围内印发专门通报,详细说明事件的发生、核查以及处置情况,起到警钟长鸣的作用。课改新行者 教育筑梦人——记湖南省岳阳市君山区许市中学校长夏忠育
摘要：湖南省岳阳市君山区许市中学原是一所名不见经传的农村初中,2007年,在夏忠育校长的带领下大力推行课堂教学改革之后,2009年毕业学业考试中,学校跃居君山区榜首,并历史性跃进岳阳市前十行列。2010年—2012年,连续三年稳居岳阳市前十行列。2009年10月,时任省教育厅厅长张放平来校考察说：＂敢于突破传统,是一个正确的方向,走在全省前面＂。6年来,先后有广东省教育厅、湖南师范大学和长沙市一中等省内外1700多所教研机构、学校,63000多人次慕名来学校参观学习。全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会在晋召开
摘要：全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会6月24日在山西省晋中市召开。会议重点推介了晋中市均衡发展义务教育的先进经验,还交流了山西省、天津市、河南省、新疆维吾尔自治区、山东省青岛市、广东省惠州市、北京市顺义区、河北省曲周县等地在统筹城乡义务教育均衡发展、开展学校标准化建设、推动优质教育资源共享、实施改革试点等方面的做法,并实地考察了晋中的学校。教育部副部长刘利民出席会议并讲话。农村校本研修与网络培训的衔接
摘要：一、为什么要衔接校本研修是教师队伍建设的一个重要抓手,农村学校也不例外。但农村教师工作量大,且往往身兼数职,信息相对闭塞,校本培训＂无优质资源、无专业引领＂,所以农村教师很难真正自觉、主动、有效地参与到校本研修中来。而各种教师集中培训,受时间、场地、资金诸多限制,覆盖面不广,供需矛盾十分突出,影响教师专业成长。随着国培、省培计划的不断推进,高端、自主、丰富的网络远程培训为农村教师专业发展推开了一扇门,迎来了一片天。新时期师德建设点滴思考
摘要：教师,从事着太阳底下最光辉的职业,一辈子只求付出,不求回报,常常被人们喻为＂园丁＂＂红烛＂＂人梯＂＂春蚕＂……这足见教育这一职业的无私和伟大。古人云：＂德是才之帅,才是德之资。＂就是说,作为人类文明的继承者和传播者,教师不仅要有渊博的知识,更要有高尚的师德。因此,全面提高师德修养,加强师德建设,铸造不朽＂师魂＂,就成了新时期教师队伍建设的一个重要任务和核心内容。那么如何提高师德修养？怎样加强师德建设？对于这些问题,本文拟谈些粗浅的看法。建立创新竞赛长效机制 引领实验教师专业成长
摘要：竞赛活动是实验教学工作的重要载体,长效机制建设是业务竞赛活动得以长期、健康、有序开展的重要保证。多年来,湖南省在实验教学实践中不断深化认识,已连续举办8届全省中小学理科实验教师创新大赛,该赛事是湖南省广泛开展的一项具有示范性和导向性的实验教学竞赛活动,为湖南省理科教师积极有效开展符合新课程标准要求的实验教学和创新教育搭建了平台。湖南省在总结竞赛活动成功经验的基础上,拟建立关于业务竞赛活动长效机制,明确业务竞赛活动的主要内容、形式、组织领导机构和评选程序,实现业务竞赛活动的制度化、规范化、程序化。武陵深处织彩霞——湖南省吉首市首批“金色种子”小学骨干教师成长侧记
摘要：湖南省吉首市地处武陵山片区腹地,多年来,无数教师汗水挥洒小城、脚印铺满田埂,青春之歌唱响土家苗寨山岭。2012年4月,在吉首市教育局师训股的倾情关怀和无限期盼下,60余名小学骨干教师顺利组成第一批＂金色种子＂高研班。他们扎实学习、践行先进教育理念,为呢喃的＂雏燕＂编织奋力高飞的斑斓云彩。一、太湖边上＂充电＂忙2012年4月15日下午4点,经过27个小时的颠簸,他们终于到达太湖边上、国家＂211工程＂重点建设的苏州大学。樱花映红笑脸,柳絮舞弄风情。创特色 重实效 保证中小学书法教师培训质量
摘要：汉字是中华民族几千年文明历史的见证,是世界上最古老的文字之一,是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。俗话说得好,＂字如其人＂,一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。中小学生学业质量的绿色评价系统初步建立
摘要：建立学生学业质量评价体系是对基础教育质量进行有效管理的基础,是落实＂减负＂的治本之策。教育部基础教育课程教材发展中心与上海市教育委员会在前期合作研究和推进＂建立中小学生学业质量分析反馈与指导系统＂项目的基础上,提炼出一系列影响学生学业质量的关键因素,构建了以关注学生健康成长为核心价值追求的学业质量＂绿色指标＂体系,包括：学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长教学管理能力指数、学生社会经济背景与学业成绩相关指数、学生品德行为指数、身心健康指数以及上述各项指标的跨年度进步指数。教师“网络空间”的探索与应用
摘要：当今世界,信息技术成为创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高新技术,日益渗透到经济发展和社会生活的各个方面。在不知不觉中,我们的工作方式、生活方式以及学习方式已经或正在发生着深刻的变化。信息化加快了全球化进程,使全球化更加广泛、迅速、深入,人类同住地球村变成现实。信息化正在为人类开辟崭新的发展空间——＂虚拟空间＂,现实空间与虚拟空间互联互通,将极大拓展人类的生存视野,数字化生存、虚拟世界成为人们生活不可或缺的部分。湖南省桃源县教师进修学校成功创建成“全国示范性县级教师培训机构”
摘要：近日,教育部下发了《关于公布新一批示范性县级教师培训机构名单的通知》（教师司〔2013〕33号）,经专家对各省级教育行政部门2012年度申报机构进行复审,认定桃源县教师进修学校等47个单位为示范性县级教师培训机构。近年来,湖南省桃源县教师进修学校不断创新培训模式,培训效果明显。通过＂走出去、请进来＂,拓宽了中小学教师的视野,学习了先进的教育教学理念,给中小学校长在学校管理上开出了＂良方＂;在教师培训上主要聘请国内或省内知名教育专家授课,培养了一批教功扎实的本土专家,有效地促进了教育和谐稳定发展。对构建“尊重型”课堂的探究
摘要：尊重意味着平等,意味着民主,意味着宽容,意味着理解,意味着帮助和支持。尊重学生不仅意味着对学生的爱与期待,还意味着合理、有效的管理,尊重也意味着换位思考。尊重学生就要从学生的角度思考并选择有效的教育教学方式方法,要以学生的优化发展作为衡量工作的准绳。＂尊重型＂课堂将会给学生一个民主、和谐的新天地,给学生一个愉快的学习环境。下面我就在教学中如何构建＂尊重型＂课堂谈一些看法：
