足与不足
摘要：人生之路，是一个不断自我完善的过程。人生之路，也是伴随着足与不足的过程。我常感到知足．又喜欢在足中寻找不足；我也常感到不足，义会静下心来，在不足中去感受足。足，是进步，是收获．是成功，是令人快乐的；小足，是缺憾，是失去，是差距，时常会有几声叹息。，事情往往就是这样，从一个角度看足不足的，而从另一个角度看已经足很足了；化一味“知足常乐”，姑息缺点，宽恕懒惰，义弛往会步人平庸。英雄元畏 师魂永存——追记湖南省新化县北渡小学校长杨建一
摘要：当下我们社会处于快速转型期，各种社会问题和矛盾密集出现。在教育领域，也出现了很多负面的新闻，于是乎，拷问师德、师风的命题出现；也有很多所谓“愤青”片面地对教育领域发问，不公平地贬低或否定我们当下的师德、师风。诚然，教育领域有不和谐的现象，但是，主流群体值得我们一如既往地称颂，这太阳底下最光辉的职业永远是最灿烂的；这美丽的园丁永远是我们成长路上的领路人。从张丽莉到杨建一，无不展示着我们当下最美的教育风貌。在我国教育战线上，还有千千万万的最美教师、最美校长，在守护着我们校园的净土，在培养祖国的未来和希望。田真情实感教书育人
摘要：作为老师，尤其是语文老师，我们不仅要给学生传授知识，还要教会他们如何做人。我觉得在我们的语文课堂中，只要融人了自己的真情实感就一定能打动学生，感化学生，从而真正达到我们教育的目的——教书育人。很多家长很苦恼地对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此，我也深有同感。现在的青少年大多是独生子女，生活条件比较优越，滋长着他们的骄逸任性、固执蛮横，他们压根就不懂得体谅父母的良苦用心。比如我在上史铁生的《我与地坛》一课时，学生们很难体会到文中浓浓的母子深情。我想，这样真挚的一篇散文，总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧!为了让学生人情入境地进入高效的写作状态，我首先设置了“妈妈，我想对您说”这一环节。“老师，你会对你的母亲说些什么呢？”学生问这句话，让我心头为之一振。是啊，作为子女，我该对母亲说些什么呢？刹那间，我的脑海中浮现出了母亲那单薄、瘦弱而又年迈的身影，多年来埋藏在自己心中对母亲的千言万语一齐涌上心头。在所有孩子期待的眼神中，我转过身在黑板上缓缓地写下了这些话：斑斑的银丝是女儿心头最沉重的牵挂；声声的问候是远方游子最真诚的祝福!愿我的母亲在有生之年能健康、平安、幸福；愿天下所有的父母平安度春秋!浅谈表场与批评的运用
摘要：中国的传统教育是让学生从小就“谦虚谨慎”，千万不能“自高自大”，更不能搞“个人突出”，以此培养学生的“谨慎度微”的良好品德和修养。这样的教学制度和环境，往往扼杀了学生的个性和勇于创新的能力。新的教学目标从培养学生的个性和创新精神等方面出发，提出了对学生应多表扬和鼓励的教学方法。做实生活中声匀“八戎”
摘要：在幼儿园工作二十多年，接触过的家长形形色色，无论文化程度的高低，无论经济实力的强弱，无论社会地位的上下，都不同程度地有着一个同样的困惑：父母（祖辈）为养成孩子好的生活习惯、行为品质，实在是想方设法，却怎么那么费劲？殊不知，作为成年人的家长自己有多少坏习惯在“引诱着”孩子走向我们期待的相反方向。其实，教育孩子养成良好的行为习惯、培养孩子的良好品德不在于兴师动众，而在于随时表现的细节。要想不致南辕北辙，所有成年人（父母、祖辈、教师）都应当戒除以下八个不良习惯：未成年人思想道德建设探索
摘要：近年来，浙江省新昌县南明小学（以下简称“南小”）积极探索立德育人之路，通过校园文化的熏陶、养成教育的规范、主题活动的提升，着力推进未成年人的思想道德建设，践行“做一个有道德的南小人”。山东淄博农村校的“211工程”人心
摘要：爆竹窗外寒风呼啸，但山东省淄博市桓台县田庄中学（以下简称“田庄中学”）的教室里很暖和，两个类似中央审凋的啭挂式暖风机，正在向孩子们送出令人舒适的暖风。“这足学校在‘211工程’建设中，改造安装的地热资源集中供暖系统，这三四年一直很好用，冬季没再为孩子们取暖犯过愁。”近日，田庄中学校长王金星告诉记者。浅谈幼儿主体性教育
摘要：“弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主体活动能力，已成为时代的主旋律。”综观人类与自然、社会以及自身的关系变化之历程，可以明显看出，人的主体意识、主体能力、主体人格在不断提升。社会越是先进发达，就越是需要开拓进取、积极创新等高主体性的人才。因此，如何发展幼儿的主体性便成了教育研究和实践的重要课题。浅谈美国中小学自主性教育
摘要：自主性学习是美国中小学教育的一个重要特征，也是美国区别于其他国家教育的一个重要特征。当今美国成为世界经济强国，有关人士在探讨其经济飞速发展原因的同时，也把美国教育放在一个很重要的位置，而其中的自主性教育是人们最津津乐道的一个方面。那么，美国中小学教育为什么会具有鲜明的自主性特征？它又体现在哪里？给美国带来了什么样的收益呢？下面，我们就试从多方面加以论述。个性化教育实施的影响因素及策略研究
摘要：有史料记载以来，应该说最早的个性化教育产生在中国，早在2000多年前，我国古代教育家孔子就倡导因材施教．根据学生不同的特点施以不同的教育，这实质上就是一种个性化教育思想的体现。简单地说，所谓个性化教育是根据学生个体的不同需要而因材施教。具体来说个性化教育是依据个人特点开展教育，必须要求面向每一个学生。要想真正了解影响个性化教育的因素及策略，除必须准确地把握个性化教育的含义外，还必须掌握个性化教育含义中的关键词——“个性”含义，进一步掌握教育学与哲学、心理学关于“个性”意义的区别所在。了解教育学中“个性”所关注的维度有哪些，明白教育学中“个性”是有优劣之分的，知晓教育的本质在于培养具有优良个性的人。总之，无论从个体的“独特性”来看，还是从个体的“总和性”“优劣性”来看，教育学都是希望本质上使学生具有正确的主体判断、主体选择和主体行为的能力。营造书香班级“三部曲”
摘要：美国最佳教师雷夫说：“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。”所以，作为语文老师兼班主任，我一直在为营造书香班级而探索。每接手一个班级，我都以推广阅读为抓手，以无为而治为策略，来提升班级管理水平，营造书香飘溢的班集体。经过几年的实践，我摸索出一些营造书香班级的策略，下面就和大家分享我营造书香班级的“三部曲”。翰墨满校园 练字促成长——湖南省长沙市雨花区雨花亭小学书法特色教育浅谈
摘要：近年来，湖南省长沙市雨花区雨化亭小学（以下简称“本校”）借着新一轮课程改革的春风，凭着学校厚重的历史积淀，本着“教孩子六年，想孩子六十年”的基本理念，学校开展了一系列书法特色教学活动，引导孩子凑好书、写好字、做好人，与孩子们一起流连在书法艺术的殿堂星。学校在传承书法艺术、打造书法特色的工作中主要做了以下尝试：把握课改脉搏优化学校管理
摘要：目前教育系统正在推广的新课程改革，通过重新划分政府和学校的管理权利，逐步放宽了学校对教学过程中课程管理和教学管理的权限。在这种情况下，学校管理者要紧紧把握课改脉搏，以新的思维模式优化学校管理，笔者结合课改之后的学校管理经验，从三个方面进行阐述。浅谈高效课堂小组建设
摘要：高效课堂基于高效教学，而与之配套的小鲑建设是实施高效课堂的重要组成部分，小组建设的成效是一个班级成功实施高效课堂的重要组成部分。小组建设笆成功是一个班级管理迈向新台阶的基础，小组建设成功，一个班级学习、纪律、卫生各方面都会有大幅度的提升。“维护学生权益”刍议
摘要：“维护学生权益”是2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称“新《规范》”）六项内容之“三关爱学生”里提出的一个新概念。这是从事教师职业必须遵守的道德底线，是教师职业区别其他任何职业的显著特征，也是融洽家校关系，亲密师生关系，构建和谐校同的黏合剂．．新《规范》实施四年以来，学生权益维护工作有了一定进展，家校关系、师生关系有了一定改善。但学生的权益还没有得到足够好的维护，家校、师生关系也还不是十分融洽。浅谈怎样当好班主任
摘要：班主任的工作在学校德育中占有至关重要的位置。魏书生说：“管理是集体的骨架。”新课程改革对班主任工作也提出了新的要求，要做好班主任工作应当讲究一定的技巧性和艺术性。教育艺术应当成为教师必须掌握的基本功。浅谈农村小学后进生转化的一些做法
摘要：农村小学由于受到多种因素的影响，在每一个班级中，都存在一些后进生，且其队伍日渐壮大。后进生是教师教育工作中的一个难题，做好后进中转化工作，直接关系到班级的稳定和发展。树有根，事有因，治病还需对症下药。在进行后进生转化工作前，分析后进生的成因十分必要。找到症结，才能药到病除。创新家长会模式搭建家校合作平台
摘要：召开家长会是家校合作中的一个有机组成部分，是与家长保持婿密联系的桥梁纽带。但长期以来，家长会存在看诸多问题，使家长失去了参与的热情，没有真正形成家校间的教育合力。本文对家长会模式进行了探索改进。总结出五种更具实效的家长会创新做法，在教学实践中取得了不错的效果．使家校结合走上了一个新台阶。
