教师杂志 省级期刊

教师 2011年第24期杂志 文档列表

教师杂志师谈

口碑1-1

摘要：我们有幸置身于中华民族复兴的伟大时期,经济繁荣,教育得到前所未有的重视;我们有幸服务于一个强调以人为本,将名师、名校长队伍建设视为立教之本的政府;我们面对着大多是只有一个孩子的父母,和承载着成人们期望的、天真可爱的孩子们。

教师杂志本刊特稿

走近杜郎口中学（一）5-7

摘要：杜郎口中学是一所地处鲁西南的农村初中,15年前面临关闭,自1998年教改以来,在短短的几年时间内闻名全国,先后获得全国教育系统先进集体、全国教育科研先进单位等省级以上荣誉称号40多项。到目前为止,杜郎口中学已接待来自包括香港、台湾等全国各省市及美国、澳大利亚等国教育行政领导和教师达50多万人次。成名之后的杜郎口中学在拥有鲜花和掌声的背后,社会对＂杜郎口现象＂质疑之声也不绝于耳。本刊一直关注这所处在中国教育改革风口浪尖的学校,多次刊登有关杜郎口中学的文章。作为一个教育界有良知和信仰的媒体,在＂杜郎口现象＂还处在被争议的尴尬境地的当下,是应该站出来做点什么。从本期开始,本刊连载山东省创新教育先进个人、山东泰山功勋教师崔成林老师一文,以飨关注＂杜郎口现象＂、关心中国教育的读者。

师德将是中小学教师评聘首要条件8-8

摘要：在7月15日举行的教育部新闻会上,人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长吴剑英介绍,中小学教师职称改革试点将完善评价标准,把师德作为评聘教师职称的首要条件,同时突出教育教学工作的实际和实践经历,树立正确的用人导向。

教育部征集乡村教师照片号召写微博谢师恩8-8

摘要：9月10日是第27个教师节，今年教师节，扎根乡村、默默奉献的乡村教师将成为主角。教育部面向全国征集乡村教师的照片。

贵州今年新聘7043名“特岗教师”到农村任教8-8

摘要：贵州省2011年特岗教师招聘工作顺利结束，共招聘7043名特岗教师充实农村教师队伍。这批特岗教师经岗前培训后，

刘延东会见美车乔治敦大学校长8-8

摘要：国务委员刘延东8月18日在中南海紫光阁会见了美国乔治大学校长约翰·德吉奥亚一行。

学校音乐教育新体系改革启航200余音乐教师参加试点项目师资培训9-9

摘要：国家教育体制改革试点项目学校音乐体系培训班结束典礼。日前在中央音乐学院举行。教育部副部和郝平、财政部副部长张少春等出度结业典礼，并为学员颁发了结业证书。

西藏从2011年秋季开学实行高中阶段免费教育9-9

摘要：西藏自治区政府目前决定，从2011年秋季学期开始实行高中阶段免费教育政策。

教育部再签义务教育均衡发展备忘录9-9

摘要：在全国教育工作会议召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》实施一周年之际，

教育信息化创新与发展论坛举办9-9

摘要：8月21日至22日，第十一届中国教育信息化创新与发展论坛在重庆举办。教育部副部长杜占元、重庆市副市长吴刚等出席论坛开幕式并讲话。杜占元还到重庆邮电大学进行了调研。

教师杂志德育透视

浅析新课改背景下教师在学校德育中的角色定位10-10

摘要：长期以来,我国学校德育工作难见实效,其影响因素有诸多方面。作为我国学校德育工作主体之一的教师,如何进行合理的角色定位关系到德育能否取得实效。笔者将从德育客体即学生心理发展的特点、德育目标的层次性两方面,对教师在德育工作中的角色定位进行探究,以期对学生的成长有更好的帮助,使德育工作尽快取得令人满意的实效。

小学生行为偏差和公民意识教育11-11

摘要：小学生的行为偏差很多是一种心理健康问题,有关资料表明,小学生存在不同心理健康问题的占20%左右。常见表现为厌学、逃学、撒谎、注意力不集中、多疑、恐惧、冷漠、敌视、自卑以及对教育的逆反心理等。我校以培养学生公民意识为重点,通过建立校内外心理健康教育一体化网络,形成学校、家庭、社区相互联系的立体教育模式,这对学生行为偏差的纠正取得了成效。

注重留守幼儿健康心理培养的心得体会12-12

摘要：本文主要探讨如何干预和培养留守幼儿的健康心理。通过对留守幼儿从加强情感联系、培养独立能力、树立自信心、增强集体温暖等方面进行定向干预,并观察效果,我们证实了这一系列综合干预和培养措施可靠易行、收效甚佳。

《三字经》对当今道德教育的启示13-14

摘要：随着社会经济的发展,社会竞争的激烈,一些人则更加看重＂金钱利益＂而忽视了道德素养,使其不断走向滑坡,人们的某些行为,引起了一些研究者和社会的反思。＂究竟该如何提高全民的道德素养＂成为当今社会研究的重要课题。而古代,在道德教育上有显著的成果,有＂仁、义、礼、智、信＂,在古代众多教育著作中,最有代表性的著作当数《三字经》。《三字经》作为古代的启蒙教科书,对古代的教育起着非常重要的作用,尤其是在＂道德教育＂的问题上,我们可以将《三字经》作为参照,进行道德教育,来弥补我们的道德缺失。我们要汲取古人之精华,将中华民族的优秀传统发扬光大。

中小学生良好行为习惯养成探究14-15

摘要：近几年随着素质教育的发展,培养中小学生的健康人格显得尤为重要,而培养学生的人格需要从培养良好的行为习惯入手。所谓习惯,是指在一定情况下自动地去进行某种动作的需要或特殊的倾向。良好的习惯,对人的成长进步有着非常重要的意义。对于中小学生而言,这个年龄阶段可塑性大,正处在世界观、人生观、价值观、审美观逐步形成的初级阶段。特别需要正确的教育和引导,尤其是行为习惯的养成教育。为此,对于学生良好行为习惯的培养,本文拟从内因、学校教育、家庭与社会教育三方面着手进行探究。

细节·体验·快乐：“快乐德育”的校本践行16-16

摘要：＂快乐德育＂是德育的一种理想追求,是通过课堂感知、细节训练、实践活动等途径,让学生在提高道德认知、优化道德行为、形成道德规范的过程中体验快乐成长的。本文从对快乐德育的理解,如何实施快乐德育,以及快乐德育给学生带来的收获等阐述＂快乐德育＂的校本实践。

更新德育措施,提高德育的实效性17-18

摘要：新的课程理念,要求我们关注学生的知识能力、过程方法、情感态度价值观三个层面。专业知识可以研制出有用的机器,而我们的教育,是要通过有效途径培养健全、和谐发展的人。事实证明,马加爵、徐力等成材不成人的教训是非常痛心的。

浅谈如何在小学中开展审美教育18-19

摘要：审美教育是运用自然界、社会生活中一切美的形式给人以耳濡目染、潜移默化的教育,培养认识美、感受美的能力,以达到美化心灵、提高道德与智慧的目的。本文从激发兴趣爱好、运用多种感官、创设情境、走进自然四个方面对全面提高审美教育进行综述。