教师杂志 省级期刊

教师 2010年第31期杂志 文档列表

教师杂志卷首语

断臂的维纳斯最美1-1

摘要：世界上曾经有许多高超的艺术家都想凭借他们卓越的艺术才华和丰富的想象力，替爱神维纳新神像补上一条丰腴的臂膀。可惜都没能成功，因为他们不管如何设计，补上的臂膀始终不能令人满意。人们都认为断臂的维纳斯才是最美的艺术珍品。

教师杂志本刊特稿

立足教师个性化需求，构建教师终身学习课程机制4-5

摘要：中小学教师继续教育是针对中小学教师的终身教育体系，课程是其核心要素。回顾湖南省已开展的几个周期的培训课程，从培训单位的内容安排到全省的宏观计划，一是体现了各个时期教师成长的普遍要求和基础教育改革与发展的需要，如教育教学理论学习、教学通用基本功训练、课堂教学技能训练、新课程培训等；

教师杂志教育信息

李长春参观德黑兰大学孔子学院5-5

摘要：当地时间9月28日下午，中共中央政治局常委李长春参观了伊朗德黑兰大学孔子学院。 15时许，李长春一行抵达德黑兰大学，受到100多名该校孔子学院师生的热烈欢迎。李长春会见了德黑兰大学校长拉赫巴尔，并参观德黑兰大学孔子学院语音室体验课堂。

教师杂志本刊特稿

阳光下，让每一个孩子健康快乐成长!——记湖南省长沙市开福区三角塘小学6-7

摘要：在繁华的长沙市大城北．紧邻风景秀丽的湘江风光带．有一颗教育明珠正熠熠发光．这就是湖南省长沙市开福区三角塘小学（以下简称“三角塘小学”）。三角塘小学始建于1938年．有着70多年的历史。学校校园面积10022平方米，现有18个教学班，850名学生，50名教师。

以教师培训为基础，全面推进综合实践常态化8-9

摘要：随着综合实践活动这门课程逐步深入开展，我们发现，学校综合实践活动实施虽然已经有了一个良好的局面。但是问题也很突出，教师参与面不广．积极性不强，课堂有效实施还存在这样或那样的问题，区域性课程研究氛围不浓厚，学校支撑力度不强．等等。分析综合实践活动课程在学校的这种生存状态，我们在思考：我们的教师接下来该干什么,

教师杂志教育信息

2010年度邵逸夫奖颁奖9-9

摘要：日前，2010年度邵逸夫奖颁奖典礼在香港举行，香港特别行政区行政长官曾荫权出席典礼并担任颁奖嘉宾，邵逸夫奖创办人邵逸夫先生亲临颁奖典礼。

教师杂志本刊特稿

雏鹰,从这里起飞——三角塘小学雏鹰少年交警队经验介绍10-10

摘要：湖南省长沙市开福区三角塘小学（以下简称“三角塘小学”）位于开福区湘雅路，全校共有18个教学班．学生800多名。学校地处交通要道，学生进出校门要经过车辆川流不息的湘雅路。存在很大安全隐患。这一情况引起了学校领导和辖区内开福大队四中队交警的共同关注。

综合实践活动课《交通安全伴我行》课堂实录11-14

摘要：教学目标： （1）通过展示活动，学会如何整理资料; （2）能够在展示的过程中，学会互相欣赏、互相学习、互相借鉴； （3）通过展示，积累经验。发现不足，为下一个主题做好准备； （4）在回顾活动的过程中，过程再现，体味情感，形成一种真实的交流。

让城乡学生共享教育资源——郴州市苏仙区调整学校布局助推教育均衡发展侧记15-16

摘要：近年来，湖南省郴州市苏仙区大力推进城乡学校布局结构调整，撤并村小及教学点。扩大乡镇以上学校规模．更新教育教学设施．优化教育资源配置．把实现城乡教育均衡发展作为推进教育公平的一项重要目标，不断满足人民群众日益增长的“上好学校、找好老师、受好教育”的愿望。

教师杂志教育信息

加强港澳与内地教育界交流合作韩启德会见港澳教育界国庆访京团16-16

摘要：全国人大常委会副委员长韩启德9月29日下午在人民大会堂会见了2010年港澳教育界国庆访京团全体成员。 韩启德首先向远道而来的港澳同胞表示热烈欢迎，并向大家介绍了过去一年国家经济社会发展情况。他高度肯定了港澳教育界人士在培养创新人才、服务港澳社会和国家整体发展方面作出的突出贡献。

教师杂志专题研究

远程教育背景下县级教师培训机构角色转变研究——以湖南省为例17-22

摘要：当代教师教育正处在大变革时期，教育形式的多元化、教育功能的多样化、市场化机制的介入等都催生着一种自主、灵活、多元、开放的教师教育体系的形成。教师教育是教育之源、人才之根．特别是教师的职后教育更是关系整个教育的质量与品位。县级教师培训机构，上挂高等院校、下连中小学校，上承政策法规、

提高骨干教师科研能力的整体解决方案——常德市提高小学骨干教师科研能力“12345”工作模式23-26

摘要：骨干教师是教师队伍的龙头和核心力量．在教育改革中起着重要的示范和带头作用。教育科研是促进骨干教师专业发展、走出成长“高原期”，成为名师的必由之路和核心要素。提高骨干教师的科研能力是一项具有战略意义的重大课题。

构建平台：促进小学骨干教师科研能力自我发展27-28

摘要：小学骨干教师经过选拔、培训、认定后．其中绝大多数教师获得了发展的源动力．个人发展的激情和需要空前高涨，尤其是在教育科研方面的热情更高，然而，在这个阶段若没有积极有效的服务跟进．小学骨干教师的激情和热情就会渐渐冷却。为了铺就小学骨干教师教育科研能力自我发展之路，我们经过调研、实践、逐步形成了独具特色的五大服务平台。

骨干教师教育科研网的创建与应用29-30

摘要：近些年．随着基础教育课程改革的不断深化．教育部门加大了教师教育科研方面的培训力度。通过培训拓宽了思路，开阔了视野．增强了科研意识．提高了能力。但部分教师特别是农村小学教师，地处偏远。信息闭塞．一方面教师之间缺乏沟通．另一方面义得不到相应老师的及时指导．从而放弃或很少去从事教育科研。

小学骨干教师科研能力发展与专业成长问题探讨31-33

摘要：一、前言 基础教育是“科教兴国”的奠基工程．小学教师是基础教育的重要组成部分．建设一支高素质的小学教师队伍是全面推进小学素质教育的基本保证。小学骨干教师是小学教育、教学、科研的中坚力量，是各地各校的“领头羊”．促进小学骨干教师快速发展．对提升整个小学教师队伍专业素质具有重要的理论意义与实践意义。

在动态的教学设计中提升骨干教师的教研能力34-36

摘要：要促进小学骨干教师的可持续发展，成为名师或专家型教师，必须提高其教研能力。然而，如何提高教研能力？培养教研能力的着力点在哪里？笔者带着这些问题在桃源师范附属小学与一线骨干教师进行了实践探讨．在市级骨干教师培训班与学员进行了广泛地交流与推介。

海南紧急排查校舍隐患保师生安全大部分受灾较轻学校正常上课36-36

摘要：10月9日下午3点，海南省18个市县的教育局长和办公室主任的手机同时接到了一条来自省教育厅的紧急短信，要求他们立即对连日暴雨侵袭下的校舍、围墙、寄宿生宿舍等场所的地基、梁柱、墙体进行拉网式排查，及时消除隐患，若有险情立即协同建设部门鉴定危房，保证师生安全。这是海南遭遇暴雨以来教育厅发出的又一道防汛抗灾指示。

高中课改应正视的问题与不难采取的对策——桃源县高中教育课程改革成效及问题透视37-38

摘要：根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部、省市教育行政的部署．桃源县与其它县市一样．二00七年下学期在高中起始年级积极有序地实施了新课程改革工作．参与新课程改革的学校之多，前所未有。近三年来的实践。我们深深地感受到，新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革引发的中国基础教育的深刻变革。