教师杂志 省级期刊

教师 2008年第02期杂志 文档列表

教师杂志德育教育

爱，教育之魂3-4

摘要：有一位哲人说过：“源于爱的教育是成功的教育。”的确，15年不长不短的教育生涯让我感受最深的是“成功的教育需要光芒四射的爱来普照。”

学会倾听——构建和谐师生关系5-5

摘要：美国一位著名的节目主持人曾在主持一档节目时间现场的一位小男孩：“假如你驾驶的飞机在空中没油了，你该怎么办？”小男孩说：“我会让所有乘客系好安全带，我带上降落伞跳机。”现场所有的观众哄堂大笑。但主持人发现小男孩眼含泪花而且还在嗫嚅，就忙问怎么了。小男孩接着说：“我还会回来，我要给飞机拿油去。”

以“爱”为本从“心”抓起6-7

摘要：我国著名的教育家陶行知先生说过，“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情感的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的实践告诉我最重要的一条原则是以“爱”为本，从“心”抓起，这是教育成功的一把钥匙。

如何克服学生的“抵触心理”——我的德育体会8-9

摘要：作为班主任，要教育好学生，首先必须读懂学生，要想将班级的管理举措落实到位，并深入人心、收到效果，就要克服学生心理上的一种“无言的抵抗”——心理抵触。

家庭教育中父母应注重孩子能力的培养9-10

摘要：现代父母常常感叹孩子身上有这样那样的问题，并为此而烦恼。其实许多问题的根源往往出在父母身上。主要原因是父母总是把孩子当成了温室里的花朵，对孩子过度的保护，从而使孩子失去了许许多多的锻炼机会，抑制了孩子能力的提高。

优化校园文化环境 开发德育隐性课程资源11-12

摘要：校园文化环境是一部无字的教科书，是一种隐性的德育课程资源。校园文化环境的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质环境和良好的精神氛围中。它具有导向、约束、凝聚、同化等方面的功能，对青少年的身心健康发展起着重要作用。要满足学生全面发展的需求，就必须突破只重视课堂教学的传统，充分认识到环境育人的重要性。

浅谈语言艺术在班主任管理中的作用13-13

摘要：语言是人类特有的用来表情达意、进行交际，达到相互了解的工具。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，班主任是一个班级的灵魂，班主任的语言在教育学生的过程中，有着很重要的作用。因此，班主任在管理中应该讲究语言艺术，运用一些语言技巧，这样可以大大提高管理效果。

重视对教工自然群体的利导 构建和谐校园14-15

摘要：我们先看一个校园里的工作生活现象。 一天下午，张老师等四人在他家里又开始砌长城。这四个人特别喜欢这一口。平时有事没事就在一起聊天，谈自己昨天的战果，或相约活动。以致当天下午的全体教职员工大会缺席，校长震怒，在大会上声色俱厉地把他们点名通报批评一番，并扣发当月的结构工资。

浅谈班主任在教学关系中的角色定位16-17

摘要：初高中班主任，既要维持整个班级的日常运转，随时发现和处理学生中的各种偶发事件，又要协调班级与各位任课老师的关系、各位任课老师之间的关系、自己与任课老师的关系等等，实在不是一件容易的事。

教师杂志素质教育

谈素质教育中教师的提高18-19

摘要：素质教育是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。相对应试教育来讲，它是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。它的顺利实施，离不开教学环节中的各个参与者，尤其是教师作为教学的核心参与者，在其中起着非常重要的作用。因此在推行素质教育的大环境下，我们教师应该从各方面给自己提出更高的要求。以下结合我自身的教学实践和对素质教育的认识，谈一谈自己的看法。

浅论语文阅读教学中人文素养的培养19-20

摘要：语文是具有强烈人文色彩的基础性学科，是“文”与“道”的有机统一，在人文素养的培养上有着其他学科无法比拟的学科优势。但是，长期以来，语文阅读教学或是将丰富的人文内涵置之不理，或是重视不够，一定程度上造成了学生人文价值、人文底蕴的流失。根据新语文课标的要求及在多年教学第一线的实践，笔者认为，培养学生人文素质，语文教师要不断提升自身人文素养，借助阅读教学这一重要平台，让学生从阅读中汲取营养，不断陶冶人格、完善个性。

如何在数学课堂教学中实施素质教育21-22

摘要：我国传统的常规教学一般有六个环节，20世纪80年代一些教育人才把它称为“六步法数学教学”，即：①复习（旧知铺垫）；②引入（提出新知学习任务）；③新课讲授（设计典型例题，以教师讲解为主）；④练习（考察掌握新知的简单应用）；⑤巩固（高认知水平的综合应用及新知于技能的再构）；⑥总结（总结新知及相关技能）。这种教学模式的不足之处在于：未能激发学生深层学习的动机和兴趣，缺乏对创造性和批判性的关注；

寓创新教育于生物教学中23-23

摘要：古希腊学者曾说过：“大脑不是一个要被堵满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”这个“火把”需要点燃，不是点滴零星的死知识，而是头脑中活的创新思维。可见，发展学生的创新思维，培养学生的创新能力是教师最根本的任务。

德育在语文教学中的渗透24-25

摘要：文学的魅力在于思想性和艺术性的高度统一，《红楼梦》因此而不朽。语言是思想的载体，思想是语言的灵魂，净化学生的心灵，播种高尚情操的种子，是语文教师的天职，语文教师首先应是一位人类灵魂的工程师，为学生拨开云雾，使之沐浴阳光；扬起理想的帆，走好人生的路。

数学美之我见25-25

摘要：大凡谈到马克思、阿凡提、阿基米德、爱因斯坦……人们无不被他们的杰出成就与机智勇敢的才情所倾倒。但很少有人谈及他们与数学的密切联系，马克思喜欢在工作很累的时候做几道数学题来解乏，以达休息的目的；爱因斯坦虽说不是著名的物理学家，但他的数学才情却是无人能及的……

如何培养学生学习物理的兴趣26-27

摘要：爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”兴趣和爱好是学习的动力。虽然有的专家提出没有兴趣，人们照样可以学习，但我认为，没有了兴趣你会学得很苦、很累。有了兴趣你会学得更好，所以我认为有必要在中学阶段有意识地激发学生的学习兴趣。笔者认为要培养学生学习物理的兴趣宜从以下几个方面入手。

教师杂志教育理论

谈科学课程中化学用语的系统教学27-28

摘要：从2001年开始，我国开始了新中国成立以来第八轮课程改革，这次课改的核心环节是课程实施。其中一项大的改革是进行了课程的整合，如把化学、物理、生理、自然地理这几门自然科学的知识通过一个新的系统整合为一门新的课程——科学。由于课程改革是在没有准备相关专业教师的背景下实施的，因此对于正处于实验区和即将进行课程改革的科学教师来说，面临着一个新的挑战：如何尽快适应新课程综合科学的教学，把不属于自己专业的科学知识教给学生。

更新教育观念 提高课堂教学效益29-30

摘要：从世界性教育改革的趋势看，教育观念的更新，对教育改革的成败影响至关重要。当前，“促进人的全面发展，培养全面发展的人”，毫无疑问已成为我国教育界观念变革的共识。因此，我们课堂教学的着眼点，不能仅仅只为了传授知识，而要追求每个学生生动、活泼、主动的发展。这在一定程度上应成为评价课堂教学绩效的重要标杆。本文试图从阐明我们倡导的新教育观入手，探讨怎么提高课堂教学效益的问题。