教师杂志

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教师杂志 省级期刊

Teacher

  • 46-1072/G4 国内刊号
  • 1674-120X 国际刊号
  • 0.2 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
教师是海南出版社有限公司主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1984年创刊,目前已被万方收录(中)、知网收录(中)等知名数据库收录,是海南省文化广电出版体育厅主管的学术期刊。教师为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:学科综合、语文课堂、德育与管理、专业领航、幼教特教、数学探究、外语教研、教师发展、就业创业、本刊特稿、国培风采、幼师特教、名师名校、文化研究

教师 2007年第10期杂志 文档列表

让作业批语更具情感魅力-

摘要:一次偶然的机会,我在批改了学生的作业后,在优秀作业后习惯性地写了Good后,又在G里画上了一个小笑脸,一个简单的评语立刻显得煞是可爱。没想到,作业本发下去以后,很多同学拿着本子跑来争着说:"老师,给我画一个,我也要一个。"受到这次启发,后来的每次作业批改,我都不忘记画上一些小图标,一个个调皮的笑脸、胜利的手势、大大的感叹号、闪亮的星星、红红的苹果等跃然纸上,而学生们为了让自己的作业能得到这些可爱的图标,都鼓足了劲似地认真,不放

语文:想说爱你不容易1-1

摘要:我有多想,能像徐志摩一般,撑一支长篙,在星辉斑斓里放歌。我有多想,能像易安一样,咏出"死亦为鬼雄"的壮语,一骋豪迈之情。我有多想,能像沈从文先生那样,将灵秀展示给读者。我又多么想,能像鲁迅先生那般,以笔为矛,直刺人间的不平。这些都只是埋在心中的爱恋,因为我知道,这都离不开学好语文,可语文,我想说爱你,可真不容易啊!不是说有一干个读者,就有一千个哈姆雷特吗?那为什

育人为本,让德育的旗帜高高飘扬——湖南省岳阳市鹰山中学德育治学纪实4-5

摘要:说起治学理念,鹰山中学校长罗家平有一个朴素的思想:教育要以人为本,教育的过程首先是一个学生精神成长过程,抓好德育才能真正提升教育的品位。以德立校中国文化历来重视领导的核心作用。很难想象一个没有良好师德的老师能带好学生,一个没有凝聚力的领导班子能带好一个团体。思想家卢梭说得好:"在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须是一个值得推崇

拥抱春天,播种希望——情感渗透在班级管理工作中的实践与思考6-7

摘要:"池塘生春草,园柳变鸣禽"是我最喜欢的描写春天的诗句。每当心中暗自吟诵之时,那蓬勃生机、盎然春意便在眼前。然而.不知从何时开始,站在三尺讲台,面对众多学子,一种与诗境完全相同的意象油然而生。伴着袭人春意,感受浓浓春情,倍感责任重大。我们所从事的事业,不正需要用一种欣赏春光的情感态度去体验播种希望的酸甜苦辣么?本人不揣冒昧,与大家交流情感渗透在班级管理工作中的实践与思考,以期

湖南省中小学教师继续教育指导中心第一期初中校长高级研修班开学7-7

摘要:2007年9月17日,由湖南省中小学教师继续教育指导中心举办的第一期初中校长高级研修班在长沙开学。来自全省各市州的40名初中校长参加了研修。湖南省教育厅教师工作与师范教育处李纪武副处长出席开学仪式并作了重要指示。省中小学教师继续教育指导中心主任顾松麒、副主任黄超文、贾腊生、胡惠明一同参加开学仪式。省教育管理干部培训办公室副主任李文科在开学仪式后,给校长们作了有关校长专业化的专题讲座。

用真情点亮童心——小学生评语写作的几点体会8-9

摘要:评语是促进学生发展的重要评价手段。无论是否实施新课程改革,它都具有旺盛的生命力。但说到评语,我们想到的往往是"尊敬师长""发言积极""热爱集体""团结同学"等千篇一律、了无情趣的语句。这种"八股式"的评语,教师们写起来索然无味.学生看后无动于衷,家长读了无可奈何。怎样让评语成为孩子们正确认识自己的镜子,成

省教育厅制定普通高中学生学分认定办法9-9

摘要:2007年秋季,我省普通高中各年级全部实行新课程改革,为切实规范普通高中的学分认定和管理,省教育厅于日前制定并公布了《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》(以下称《暂行办法》)。《暂行办法》包括有学生毕业的学分要求、学生"同意认定"的基本条件、学分认定的基本程序、学分认定的管理四个部分。关于学生毕业的学分要求中规定:学生每学年应在每个学习领域都获得一定的学分,学分认定的意见分"同意认定"、"不予认定"两种。学生三个学年必须获得116个必修学分,还要获得28个以上选修学分,

让品德与能力共同提高10-10

摘要:思想品德课是中学德育工作的主要途径,我在备课时总是认真地钻研教材,并进行大量的调查工作,询问班主任,调查学生,尽量将与本节课内容有关的学生方面的正反材料收集起来,做到有的放矢,针对性强,收效大。我在教《亮出你自己》时,有意识地请性格比较内向的学生说出自己的优点,然后让其他学生说出这些学生的长处。在这一过程中,我发现这些内向的学生脸上不时地露出笑容。他们在得到别人肯定的时候也

小学生阅读现状及对策11-12

摘要:一、当前小学生阅读的现状前不久,笔者就小学生的阅读情况,对周边三个乡(镇)、8所学校四至六年级的300名小学生进行了一次问卷调查和实地考察。发出了255份调查卡,回收了248张,占97.25%。通过调查,我们发现目前小学生阅读中存在的问题。主要数据如下:表1学生阅读情况统计(248人)

地理课堂中讨论去的运用策略13-14

摘要:讨论法是课堂教学中的一种常用方法。那么,地理课堂中讨论法的运用有哪些策略呢?一、营造宽松的讨论氛围讨论法在讨论式的课堂中,要使学生在讨论学习中畅所欲言,就必须创设宽松、和谐的民主讨论氛围。教师不应以权威者、监督者的形象出现,要走下"神圣的讲坛"主动参与讨论,做好指导工作。以朋友的身份去关心、爱护学生,还要善于通过语言、动作、表情传递给学生亲切、鼓励、信任的情感,建立平等的师生关系,

湖南湘西自治州农村中小学现代远程教育工程应用管理工作现场会在龙山召开14-14

摘要:自2004年以来,湖南省湘西自治州大力发展农村中小学现代远程教育工程,促进了农村经济社会协调发展。为了全面推进农村中小学现代远程教育持续健康发展,2007年9月11日至13日,自治州教育局、州发改委、州财政局在龙山县组织召开了全州农村中小学现代远程教育工程应用管理工作现场会。各县市教育局、发改局、财政局的负责人及项目学校代表80多人现场观摩了龙山里耶小学、咱果小学和石牌小学。参会代表对里耶小学依托农村中小学现代远程教育工程,积极创建湖南省现代教育技术实验学校的做法和经验、咱果小学积极建设"班班通",解决农村中小学现代远程教育资源进入班级的做法与经

作文教学中的说学逗唱15-16

摘要:"说学逗唱"是相声艺术的四门基本功课,相声作为群众喜闻乐见的一种艺术表演形式,通过表演者在台上讽刺嘲谑、滑稽幽默的"说学逗口昌",博得观众开怀大笑,深受广大群众的喜爱。作文教学实践中,我针对小学生写作时无话可说、有话难说、作文"话短"等问题,尝试着将相声的"说学逗唱"技艺演绎运用到培养学生作文能力的训练当中,使枯燥乏味的作文教学过程变得轻松、愉快、实用,取得了较好的效果。一、"说",即通过读说训练,培养学生阅读和语言

SQ3R:高中英语阅读教法探索17-18

摘要:一直以来,培养学生"听、说、读、写"四项基本技能是每一位英语教师工作的首要目标,在高中英语教学和测试中,阅读都是极为重要的环节但却往往易被忽视。很多学生习惯于被动地从文章的第一个单词读到最后一个,但在阅读的过程中没有思考,没有提问更没有兴趣,结果是:读过之后并不知道文章在讲些什么,然后为了回答文章后面的问题,再读第二遍甚至第三、第四遍,但即使这样,对于文章所讨论的内容,他们所知甚少,因此"阅读理

莫将“随文学习”当空话19-20

摘要:《全日制义务教育课程标准》(以下简称新《课标》)在教学建议中明确指出:在阅读教学中,为帮助理解课文,教师可以引导学生随文学习必要的语法修辞知识……让"随文学习"不成为一句空话。初中语文教师责无旁贷。一、转变观念有人说,语法、修辞不过是咬文嚼字的"文字游戏",而且学术界没有一个统一的说法。"语法是语言的结构规则",学习语法知识,可以"培养并提高语法分析及语言运用能力,还可以培养并

蓝山县深入推进普通高中新课程实验培训工作20-20

摘要:日前,蓝山县普通高中新课程实验专题培训会议在县二中召开,100多名今年秋季的高一年级专任骨干教师参加了会议。此举标志着该县普通高中新课程实验培训工作正向纵深推进。蓝山县把普通高中新课程实验培训工作作为推进基础教育全面发展、深入实施素质教育的重大战略举措来抓。一是进一步明确新课程实验的目标和任务,确立以抓新课程学习、教师培训、教学管理制度建构为切入点的普高新课程培训长效机制:二是结合高考改革实践,出台与九年义务教育相衔接的学生综合评价和学科考试制度改革等配套制度,积极稳妥地推进普通高中新课程实验工作:三是狠抓师资培训

用“为什么”打开思维的大门——互动教学研究反思22-23

摘要:互动教学是立足于课堂,以突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式。它充分发挥学生的自主性,积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识,在程序式的学习过程中加深对知识的理解。从而培养思维能力,把学生培养成为探究型人才。在互动教学研究与实践中,我校高三历史备课组3位教师培养高三学生在"史学阅读、分析能力和解题实践能力"等方面小结出一条"用‘为什么’打开思维的大门"的探究型互动教学模式,即用"为什么"开路,并贯穿教学全过程,

浅谈如何布置历史作业24-25

摘要:以素质教育为核心的教育改革,必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,而如何布置历史作业是有些讲究的,这个教学环节利用得好,既能充分发挥历史教师的主导作用,也能调动学生主体的主动性,学习积极性,使教学的双边活动在师生愉悦共振中进行,从而提高历史科的教学质量。那么如何布置呢?

非谓语动词教学浅析26-27

摘要:非谓语动词存在于英语语言的时时处处,阅读任何一篇短文,你都会发现几处非谓语动词,而且又是高考的必考语法项目,所以在中学英语教学中占很重要的位置,但是由于多种原因,非谓语动一直是教师感到难教,学生感到难学的一个语法(语言)点,本文作者多年从事高三英语教学,有一些体会,积累了一些经验。本人认为,非谓语动词之所以难,有很多原因,其