基础医学教育杂志

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基础医学教育杂志 省级期刊

Basic Medical Education

  • 14-1364/R 国内刊号
  • 2095-1450 国际刊号
  • 0.92 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
基础医学教育是山西医科大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1999年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是山西医科大学主管的学术期刊。基础医学教育为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教学改革与教学法研究、实验教学与改革、教育理论与管理、人文与社会科学教育

基础医学教育 2018年第12期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究
美学教育在组织学与胚胎学教学中的应用1041-1043

摘要:组织胚胎学是一门古老的基础医学课程,其研究的主要内容是正常人体的微细结构及胚胎发生。该学科多处体现组织微细结构及人体发生之美,因此,可在授课过程中结合其主要内容展开美学教育。这种做法有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。同时,美学教育在组织胚胎学课堂中的应用也能激发学生的想象力与创造力,提高学生的综合素质。

针对不同章节内容进行组织学与胚胎学混合式教学1044-1046

摘要:随着教学改革的推进,各种教学模式层出不穷,极大促进了学生的学习兴趣,提高了组织胚胎学教学质量;然而不同章节内容适应不同的教学方法,不能生搬硬套强行施用一种教学模式,而应灵活运用多种教学模式来匹配组织胚胎学不同的章节内容,根据实际的教学因素进行教学模式的调整。

生理学教学中科研创新思维能力的培养1047-1049

摘要:科研创新思维是创新能力的重要组成部分,在生理学本科教学过程中,教师的职责不仅是向学生传授生理学基础知识,更重要的是要培养和发掘学生的科研创新能力。日常教学中,教师可通过增加英文课堂授课比重,讲授生理学最新研究进展,将生理学知识点与临床问题紧密联系到一起,加大设计性实验在生理学实验课中的比重以及指导大学生课外学术科技创新项目研究等方法,培养医学专业本科生科研思维和创新能力。

人体解剖生理学课堂鼓励学生自主绘图的教学体会1049-1051

摘要:人体解剖生理学是研究正常人体形态、结构和功能活动规律的科学,是生物科学的重要分支,包括人体解剖学和人体生理学两个方面的内容。学生从传统教学模式中的被动听讲转变为教师引导下动手绘图,是很好的自主学习方式。自主学习能促进医学生最大效率的自主获取知识,对自我能力的培养和锻炼有着十分重要的作用。而医学绘图是人体解剖生理学教学中一种有效的辅助手段,教学过程中引导学生将枯燥乏味的医学知识转变为通俗易懂的简图,有利于培养学生的学习兴趣,促进学生理解和掌握人体结构基础上的各个系统的功能,从而提高学习效率和教学质量。

通过病例导入法提高学生对病理生理学的学习兴趣1052-1054

摘要:将病例导入法引入到病理生理学的教学过程当中,通过课前精心设计病例、课上有效引导学生思维、课后指导学生讨论等方式,能够有效的启发学生,提高学生对病理生理学的学习兴趣,提升学生的临床思维能力。病例导入法是病理生理学教学方法改革的有益尝试,值得进一步推广。

转化式学习体系下医学生物化学教学改革探索1054-1056

摘要:在医学生物化学教学中,以转化医学理念为基础,通过以问题为中心的教学模式改革,激发学生的自主学习热情;以培养学生批判性思维能力为导向,鼓励源头创新,以科研促教学;搭建信息化交流平台,优化评价体系,推动转化式学习,培养基础临床复合型人才。

构建生物医学学科竞赛体系,培养大学生创新能力1057-1059

摘要:大力培养规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技人才是国家发展的战略需要。本研究以大学生创新能力培养为导向、以学科竞赛为载体,通过构建生命科学知识、实验技能以及探索设计性实验竞赛体系,并在教学实践中实施,总结了学科竞赛在培养具有创新精神和实践能力人才过程中的作用,同时对存在的问题进行了分析。

药学分子生物学教学改革实践1060-1062

摘要:随着现代分子生物学理论和技术的快速发展,其在药学领域中的地位和作用日显突出。为了培养更多高素质的药学专业人才,大多高等院校在药学专业本科中开设了药学分子生物学这门专业基础课程。近十年来,结合教学实践,从教学内容和教学方法上进行教学改革和探索,以期提高药学分子生物学课程教学以及药学人才培养的质量。

细胞工程翻转课堂的设计与实施1062-1064

摘要:翻转课堂教学模式近些年来在高校中逐渐推广开来,其核心是以学生为中心,目标是培养学生的自主学习能力和创新能力。细胞工程是生物技术本科专业开设的理论性和实践性高度结合的课程,其目的是让学生具备初步的实验技术水平和科研思维能力。根据学校促进教育改革的需要,并从学生对自主学习的实际需求出发,设计并实施了细胞工程翻转课堂,取得了良好的教学效果,为今后的教学实践提供了良好的借鉴。

翻转课堂特点及其在流行病学教学中的实践1065-1067

摘要:翻转课堂教学模式已在医学教育中多有应用,文章总结了翻转课堂的四大优势以及在国内实际应用中可能存在的问题。在此基础上,将翻转课堂应用在复旦大学公共卫生学院流行病学课程部分内容的授课中,并在期末结合问卷调查,了解学生对授课形式、内容及效果的反馈,以便师生双方调整教学方法,也为拟采用这种教学模式的教师提供参考。

本科生科研创新训练在预防医学教学中的实践与思考1068-1070

摘要:本科生科研创新训练是高等院校培养创新型人才的重要环节。首都医科大学公共卫生学院在本科生阶段开展科研创新活动,旨在培养学生的科研创新能力和自主学习能力。实践证明,组织大学生科研训练提高了学生参与科研的积极性,促进了对理论知识的理解与应用,提高了实践创新能力,取得了良好的教学效果,对预防医学的教学质量改革具有重要指导意义。

基础医学专业硕士研究生科研设计课程结构与教学实践1071-1073

摘要:在基础医学硕士研究生中尝试开设科研设计课程,对学生科研思维和基本素质进行系统、规范的集中培训。通过教师讲解、学生独立课题设计以及师生之间、学生之间充分地交流和互动,极大地调动了硕士研究生进行科研活动的主观能动性,对于其提出、分析、解决问题能力、文献检索和阅读能力、逻辑思维能力以及语言表达能力等都有很大的促进作用。

“四结合”教学模式的构建及其在医学教学中的应用1074-1075

摘要:大连大学医学院构建了专业教育与人文素养结合、基础教学与临床应用结合、教学过程与科学研究结合、教师引导与学生自主学习结合,旨在促进学生全面发展、提升创新能力和实践能力以及自主学习能力,达到高素质应用型医学人才培养目标。

基础医学教育杂志实验教学改革与实践
组织学实验技能竞赛在教学中的实践1076-1078

摘要:组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,其作为一门研究微细结构的形态学科,是医学生入学第一年的必修基础课。但由于内容相对枯燥乏味,对于刚入校的大一新生而言,在学习过程当中,往往很难把握知识点,不知道如何主动去学习,更不知道如何有效的提高学习效率。教研室尝试在常规教学基础上开展实验技能知识竞赛活动,由此来进行教学互动,有利于激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学质量,促进教学相长。

提高组织学实习教学效率和趣味性的教学体会1079-1081

摘要:如何提高组织学实习课堂的学习效率,增加课堂的趣味性,是一个重要的教学课题。结合教学实际,探索了诸如互问、表演、微信群比赛等教学手段,可以提高组织学实习教学效率和趣味性,文章通过对教学改革的探讨,希望对同行有一定借鉴意义。

人体断层解剖学实验教学方法的探索与应用1082-1084

摘要:人体断层解剖学的教学除了传统的模块式教学,还应加强实验室教学硬件设施管理,提升教师的职业素养和综合素质。在现有超薄断层生物塑化切片技术上,加强标本的管理、标注及应用,结合“数字人”先进技术,积极尝试PBL教学模式的应用和推广,是人体断层解剖实验教学的重中之重。

系统解剖学实验课模拟临床手术入路的教学改革1085-1087

摘要:在医学本科教学中,系统解剖学是医学基础必修课,也是最重要的基础课程之一。在系统解剖学实验课中引入模拟临床手术入路,提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量。

基于混合学习的生理科学实验形成性评价体系构建1088-1090

摘要:形成性评价注重教学过程各环节的学习效果评价和信息反馈,注重学生的自我评价和同伴评价。文章从生理科学实验课程在线学习、翻转课堂和现场实验相结合的混合教学模式出发,探究医学实验课程形成性评价体系的构建,为新型实验教学模式下实验课程的学习评价体系构建提供借鉴参考。