基础医学教育杂志 省级期刊

基础医学教育 2018年第06期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

帮助医学新生学好组织学与胚胎学初探427-428

摘要：组织学与胚胎学是研究机体微细结构、相关功能和研究人体发育规律的科学,是重要的医学基础课,且是医学生的必修课。该课程与多种基础医学学科相互联系,是学习解剖、生理、病理和分子生物学、细胞生物学的纽带。课程开设于大学一年级。对于缺乏医学基础与临床知识的新生来说,该课程理论性强,概念和结构抽象、隐晦。因此,学生反映该课程难掌握,通过率低。为了改变这种现状,文章结合有丰富教学经验教师的观点和自身的经历对如何学好组织胚胎学进行初步探讨。

病原生物学与免疫学复合课的现状和改革初探429-431

摘要：病原生物学和免疫学（病免）是一门由免疫学、微生物学、寄生虫学共同组成的主要面向护理等非临床专业医学生的必修课程。作为内容多、难度大、课程专业分散的复合课程,以往教学效果不甚理想。病免课程授课教师分属不同学科（系）等原因又导致了以往的教学改革鲜少涉及。因此,当前病免课程具有进行教学改革的必要性和迫切性。该研究采取对任课教师和学生进行教学调研,归纳总结目前病免教学过程中的主要问题以及学生的意见诉求,进而由三门学科老师协作改进课堂教学和构建网络学习平台的策略对病免课程的教学改革做了初步探索。该研究有利于揭示病免复合课程的教学现状,为激发学生学习兴趣与动力、提高教学质量和效率找到有效的途径,同时也为全面深化基础医学教学改革、培养医学生综合性思维能力打好基础与铺垫。

思维导图辅助教学法在免疫学教学中的应用探索432-434

摘要：思维导图辅助教学法通过绘制可视化图像和模块来梳理各知识点之间内在逻辑关系,并建立有机联系,以帮助学生快速掌握基础知识并建构知识体系。文章基于免疫学教学现状分析,从思维导图辅助教学法在医学免疫学教学中的应用探索、预期达到的教学目标和教学效果评价三方面全面阐述思维导图法在高校免疫学课堂中的应用,以期达到更好的课堂效果。

医学细胞生物学CPBL＋LBL大班教学模式的构建和实践435-438

摘要：为研究CPBL＋LBL双轨交互教学模式在医学细胞生物学大班中的教学效果,将贵州医科大学2017级临床医学A班（140人）作为教改班,实施CPBL＋LBL教学;临床医学B班（139人）和护理甲班（126人）作为对照班,实施传统LBL教学。教学考核显示教改班学生考核平均成绩和及格率均优于对照班。问卷调查反馈,学生更倾向于参与CPBL＋LBL双轨交互教学,认为对提出问题、文献查阅、融会贯通知识、临床思维、语言表达和团队合作能力的培养都有一定程度的提高。

护理学专业病理学与病理生理学教学改革及效果评价438-440

摘要：对护理学专业病理学与病理生理学融合课程教学改革进行探讨,选择2015级学生按照分科授课教学,2016级学生按照融合课程计划授课,2016级学生成绩优于2015级,差异有统计学意义（P〈0.05）,教学效果调查问卷结果显示,2016级学生对课程教学的评价也高于2015级。这表明融合课程教学效果相比于分科授课,有利于提升学生的学习效果。

采用多种教学法,探讨药理学教学改革441-443

摘要：药理学是一门重要的医学桥梁课程,因其知识点繁多、药物机制复杂、涉及疾病种类多样,一直是学生学习的难点。积极探索和改进教学方法,提升教学质量是药理学教学的最终目标。文章从＂对分易＂教学平台的应用,启发式教学法,多媒体与板书结合授课,思维导图法,案例教学法等五个方面进行了药理学教学改革的探索,旨在寻求适合药理学教学的新模式,培养具有临床思维的高素质医学人才。

提高本科生毒理学教学效果的探索和思考444-445

摘要：通过分析毒理学基础课程的特点和授课对象的情况,并根据教师在教学过程中的体会,提出在毒理学教学过程中通过引入生活中的实际案例、开展第二课堂教学和改进教师教学方法等方面,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,从而提高毒理学的教学效果和质量。

生药学课程分类记忆法教学初探446-447

摘要：生药学是药学专业主干课程之一,然而教学过程中,学生普遍反映内容枯燥,知识点分散,入药部位相同的药材之间易混淆,内容虽然简单但难以记忆等问题。因此,根据生药学课程的特点和教学体会,引用分类记忆法改进教学方法,以解决生药学课程的易混淆、难以记忆的问题。

医用有机化学学习方法指导浅议448-451

摘要：在有机化学教学中,教师须要给予学生学习方法方面的指导,使学生获得学习的能力,养成自主学习的习惯,以减少学习的困难。文章提出学习方法指导的简要原则,即遵循教育基本规律,遵循学科的内在逻辑,并以医用有机化学中的胺的化学性质例示学习方法指导。

药物化学教学中开展集体备课的探讨452-454

摘要：课前备课是讲课的起始环节,是取得满意教学效果的先决条件。为了提高药物化学课堂教学质量,结合教学经验与体会,探讨在药物化学教学的不同时期,根据课程需要,开展准备型集体备课、实施型集体备课、总结型集体备课,有效提升教师的授课水平,提高课堂教学效果,培养更优秀的药学人才。

循证医学课程基础和临床联合教学模式建设455-457

摘要：以循证医学联合教研室为依托,联合校本部和附属各临床医院,通过问卷调查目前联合教学模式存在问题,采用专业循证医学微信平台调查国内各大高校、循证医学中心和临床循证专家,集思广益征求专家意见,并结合首都医科大学基础临床联合教学的特色,提出有建设性的意见,完善和修改循证医学基础临床联合教学模式,使其能够充分发挥联合教学的优势,有效提高首都医科大学循证医学教学水平,为其他高校开展联合教学提供可以借鉴的新模式。

基础医学教育杂志实验教学改革与实践

流程讨论式教学在病原生物学实验中的应用458-460

摘要：病原生物学是连接基础医学和临床医学的重要桥梁,实验教学更是体现其桥梁作用的重要手段。实验教学围绕尽快培养学生临床思维能力为中心,通过改革实验教学方法,引入流程讨论式教学,使学生从被动教育转变为主动学习、主动思维,培养了学生的自我学习能力、临床思维能力,为学生尽快适应临床工作奠定了坚实基础。

新医学研究背景下卫生化学实践课程模式构建和实施461-464

摘要：为了顺应当今公共卫生和预防医学研究发展的需求,卫生化学实践课程内容进行了较深层次的改革。通过对原有基础性实验内容增减合并,设置增加了综合性实验和综合设计性的实验内容,构建了＂验证型-综合应用型-综合设计型＂层层递进式新的教学模式。此次教学改革致力于扩大学生的视野,培养其分析问题和解决问题的能力,为其今后在新时代背景下从事医学科学研究和工作实践奠定基础。

6S管理在药剂学实验中的应用465-468

摘要：介绍6S管理的含义及其六个要素应用于药剂学实验中的具体实施方法。将6S管理理念引入药剂学实验,可以提高实验效率和实验教学质量,营造良好的实验室环境,有利于学生养成良好的实验习惯,从而促进其综合素质的提升。

基础医学教育杂志默认

读者来信摘登468-468

摘要：《基础医学教育》的选题突出了＂新和广＂,既跟踪了医学教育发展的新观点和新动态,又兼顾了医学教育领域各学科发展的重点、难点。刊登文章内容详实,具有很强的指导性。教学文章容易华而不实,但是贵刊的文章,可以引导读者在教学实践中应用,这一点难能可贵。《基础医学教育》编辑工作耐心细致,对刊登文章的要求较高,不放过细微的差误,具备很高的专业素养。编辑部老师耐心解答投稿作者的问询。

融合线上线下教学在留学生局部解剖学教学中的应用477-479

摘要：局部解剖学是医学桥梁课程,鉴于目前存在的矛盾,探索更有效的教学模式非常必要。在线开放课堂共享平台为线上和线下课程融合带来契机。文章首先探讨了线上和线下课程融合式教学的内容和目标,突出了教学中采用的两类模块;其次,阐明了线上和线下课程融合式教学面临的挑战和机遇;最后,介绍了线上和线下课程融合式教学的考核评价方式。总之,使用线上和线下课程融合式教学可以有效解决目前留学生局部解剖学教学中存在的问题,提高学生自主学习的积极性。

高等中医药院校制药工程专业英语词汇教学策略探讨480-482

摘要：制药工程作为一门交叉学科,其专业英语词汇数量巨大、覆盖面广,如何在有限学时里让学生掌握大量词汇是课程的难点之一。文章结合制药工程专业英语词汇特点及实际教学经验,对树状发散式和系统归纳式词汇教学方法进行探讨,以提高制药工程专业学生专业英语词汇的学习效率。

寄生虫实验教学数字资料库应用于在线开放课程的探索482-484

摘要：将人体寄生虫学实验教学中常用观察的玻片标本、大体病理标本及活体标本典型形态拍摄图片和动态视频,并制作成微视频;将实验教学中常用的实验动物模型制备过程及实验技术操作过程视频录制后剪辑处理形成完整的可以应用于教学的影像资料,应用于课程教学在线开放课程平台,并调查教学效果。