基础医学教育杂志 省级期刊

基础医学教育 2018年第04期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

绘制简图在人体解剖学教学中的应用探讨249-251

摘要：人体解剖学是一门重要的形态科学，仅凭文字描述难以让初学者在脑海中快速清晰地描绘出人体器官组织形态结构，而图像则清楚明了。绘制简图是人体解剖教学中一种有效的辅助手段，不擅长绘画的学生也能胜任，将枯燥乏味的解剖学知识转变为通俗易懂的简图，有利于吸引学生注意力，提高学习解剖的兴趣，促进理解和掌握解剖理论知识并识记解剖标本，有助于课后复习和评价复习效果，从而提高学习效率和教学质量。

激发学习医学微生物学兴趣的方法探索与实践252-255

摘要：医学微生物学是联系基础与临床的重要桥梁课程。在教学中为激发学生学习兴趣，提高教学效果，在教学理念和方法等方面进行了一些有益的尝试。将讲授内容与常见人畜共患病及传染病疫情相联系、理论联系实际及现实生活、与其他基础学科和临床病例相融合等，提高学生对医学微生物学重要性的认识，激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，增强了学生的实践技能和综合素质，取得了良好的教学效果。

运动康复专业组织学精准教学的尝试256-258

摘要：运动康复专业作为一门新兴学科，传统的组织学教学模式对教学质量的提升有所欠缺。根据运动康复专业的特点，采用组织学精准教学模式对教学质量的提升效果明显。文章就组织学精准教学的三要素和具体实施进行了详细描述，并对它的优缺点进行了讨论。

翻转课堂结合CBL在临床医学专业生理学教学中的应用259-261

摘要：为评价翻转课堂结合以案例为基础的教学法（CBL）在生理学教学中的应用效果，在临床医学专业教学中开展教学改革，对照组采用传统教学法，实验组采用翻转课堂结合CBL教学法。课程结束后，通过书面考试和问卷调查评价教学效果。结果显示，学生对翻转课堂结合CBL教学法的效果评价较好，翻转课堂结合CBL教学法有助于学生掌握医学理论知识，培养学生的自主学习能力和创新精神，有效提升了生理学的教学效果。

翻转课堂教学模式在生理学教学中的探究262-264

摘要：翻转课堂教学模式是一种能够提高教师的教学效果和学生的学习效率的新型教学模式。文章以生理学课堂教学为研究对象，探讨翻转课堂教学模式在高等医学教学中的应用，旨在为该种教学模式在今后的医学教育中的推广应用提供参考依据。

多元化教学方法在生理学教学中的应用265-267

摘要：生理学是医学生一门重要的专业基础课程，提高生理学教学质量，培养富有创新精神的高素质人才是生理学教学改革的主要目标。目前，传统的教学方法已不能满足教学需要，结合国内外研究现状，文章阐述了“教与学”互动的理论教学、“多层次”的实验教学、“线上线下”互补教学，通过综合应用上述多元化的教学模式，切实提高了生理学的教学质量。

“三早教育”推动转化医学在病理生理学教学中的应用267-269

摘要：病理生理学是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科，是医学生从基础学习转向临床学习的必修课程。针对转化医学特性，以教改班学生为研究对象，在“三早教育”基础上构建转化医学创新人才培养模式，评价病理生理学的教学改革效果，是全面实施素质教育，大力提高教学质量的有效尝试，为各医学学科的发展提出参考性建议。

提高医学专业神经生物学教学质量的策略研究270-272

摘要：神经生物学是联系基础与临床的前沿学科，教学内容与临床实践密切相关，是医学生的重要必修课。神经生物学许多内容源于实验，因此，在教学中依据医学专业学生的人才培养方案、培养方式和知识背景，设置实践课的教学内容和教学方法，在教学内容中设计了实验课教学和课外科研实践。实验课包括形态学等主要神经生物学技术，从神经组织结构到神经系统的功能活动，进行全面教学。通过教学活动，培养了医学生主动探索实验技能的能力、创新性的思维和科学方法。通过教学评价反馈，达到了提升医学生专业技术能力的培养目标。

基于翻转课堂的细胞生物学教学改革实践与思考273-275

摘要：细胞生物学是生命科学中的前沿学科，是现代高等医学院校重要的基础课程。为提高教学效果，文章阐述了在细胞生物学本科教学中运用翻转课堂教学法的实践过程，结合教学体会，分析了该教学法的优势与不足，并针对学生反馈，提出优化改进的思路，以期与其他同仁共同探讨相关的教学创新方法，提高课程的教学水平。

临床药物治疗学教学模式改革初探276-278

摘要：临床药物治疗学是一门连接基础医学和临床药学的桥梁学科，其特点是内容多、学时少。传统的教学模式显得单调、乏味，学生不能很好地做到理论联系实际，对药物临床应用的现状、如何合理用药知识知之甚少。为加强素质教育，在临床药物治疗学教学过程中，通过准确把握教学指导思想、合理规划教学内容和调整学时、融入多种教学方法，探讨适合药学本科的教学模式，培养合格的临床药学人才。

比较法在药物红外光谱分析教学中的运用279-281

摘要：红外光谱（infrared spectroscopy，IR）是目前有机化合物结构分析和鉴定的常规手段之一，在药学领域有广泛应用。在药物IR分析教学中科学、合理地运用新旧知识比较、同类概念比较、官能团吸收峰特征信息比较、光谱图综合比较等比较法，能帮助学生构建知识体系，掌握IR相关知识，提高识谱技能，培养学生灵活运用IR解决实际问题的能力。

医学院校生物信息学本科教学探索及思考281-283

摘要：生物信息学（bioinformatics）作为一门新兴的交叉学科，对于现代生命科学和医学研究具有重大意义。文章对当前生物信息学教学现状以及蚌埠医学院教学实际情况作了一些介绍，同时提出了一些目前生物信息学教学中存在的问题。结合现阶段各个高校实施的大学生创新训练，将生物信息学高效地运用于医学本科生的教学及科研中。

临床医学生在流行病学课程学习中对文献评阅的态度分析284-286

摘要：临床医学生的流行病学教学需要重视培养医学生对研究文献评阅的兴趣及客观评价的能力。在流行病学课程设计和教学过程中，了解临床医学生对文献评阅的态度尤为重要。文章在流行病学课程学习过程中对临床医学专业三年级学生进行调查，发现通过阶段性流行病课程的学习，仅部分临床医学生意识到前期阅读和评价医学研究文献、积累医学知识在流行病学课程学习中的重要性，提示临床医学生医学文献评阅的课程学习亟待加强。

医学生教育整合课程模式的构成、现状及评价287-291

摘要：长期以来医学生的教育主要采用以学科为基础的课程模式，这一模式被认为是将大量的医学知识由教师向学生系统传授的最有效的方式。近年来，以器官系统为中心的整合课程模式由于被认为可以提高学生的自主学习能力而得到越来越多的医学教育者的关注。到目前为止，国内部分医学院校在进行整合课程模式教学改革试点的基础上开展了推广应用，但大部分院校仍采用以学科为基础的课程模式。该研究通过调查我国部分医学院校的整合课程的开展现状，总结了以器官系统为中心的整合课程模式的具体整合形式，分析了整合课程教学模式中可能存在的实际问题并提出了解决问题的建议。

基础医学教育杂志读者·作者·编者

读者来信摘登255-255

摘要：《基础医学教育》刊载的大量基础医学教育研究相关论文对从事基础医学教育的教师开展教学有非常重要的借鉴价值。建议多刊载一些关于专业建设和课程建设方面的优秀论文。

读者来信摘登303-303

摘要：投稿之前，经了解就得知《基础医学教育》具有浓郁的学术气氛，上乘的编校质量，获得了较好的社会反响。希望贵刊继续保持优良作风，推动贵刊事业的健康持续发展。

基础医学教育杂志实验教学改革与实践

机能实验学教学改革探讨292-294

摘要：随着医学的发展和社会对医药卫生人才要求的不断提高，传统的医学教学模式面临新的挑战，机能实验教学改革势在必行。在教学改革中，启发指导、好学爱学成为贯穿始终的指导思想。西安交通大学在开展机能实验近二十年中，将生理学、病理生理学和药理学有机融合，逐渐总结经验，探索出适应国家对医卫人才要求的教学模式。

生物技术专业创新型人才培养中实践教学改革的探索295-297

摘要：生物技术专业的目标是培养具备生命科学的基本理论和技能的应用型人才，应用型人才的创新意识和创新能力是促进我国生物技术快速发展的基本动力。目前，生物技术专业实践教学存在诸多问题，影响学生创新能力的培养，针对这些问题，探索新的实践教学思路，就实验教学内容、教学方法、毕业论文等进行了教学改革的探索。实践证明，南华大学生物技术专业实践教学的改革取得了一定的成效。