基础医学教育杂志 省级期刊

基础医学教育 2017年第04期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

基于翻转课堂的人体解剖学教学设计243-245

摘要：人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科,是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必要基础课程,其特点是内容多且记忆困难。随着信息技术和教学理念的不断更新,以教师讲授为主的传统教学模式已不能满足学生学习的需要,而新兴的翻转课堂打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力,提高了教师的教学质量,也增强了学生的学习兴趣和学习效果。文章以人体解剖学课程为例,设计了基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。

基础医学教育杂志读者·作者·编者

读者来信摘登245-245

摘要：《基础医学教育》从促进医学教育的角度出发,注重教学研究和教学改革成果经验的介绍及学术交流,刊载医学教育的最新进展,是国内优秀的期刊。《基础医学教育》编辑校对认真负责,对文章的质量把握度强,使所刊文章在学术性、综合性、前瞻性、权威性、可读性等方面都具有一定的高质量。

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

细胞生物学开展翻转课堂教学模式的改革与实践246-248

摘要：基于当前高等教育形势和翻转课堂教学环节的特点,明确了在细胞生物学开展翻转课堂教学模式的必要性和可行性。结合高校细胞生物学课程知识特点、教学环境和教学内容,梳理了细胞生物学开展翻转课堂教学模式的途径和方式。依据取得的教学实践经验,归纳了提升翻转课堂教学效果的对策与建议。

胚胎学翻转课堂的个性化教学研究与实践249-251

摘要：医学胚胎学是介绍人体形态发生、由无到有的学科,可以使医学生了解先天缺陷发生的本质,为临床医学的学习奠定基础。鉴于胚胎发生是一个动态过程,以往教师直接面向授课对象的单向教学形式容易造成学生倦怠,如何激发不同层次学生的学习兴趣和自主学习能力是教师面临的挑战。为适应长学制医学生培养目标的要求,需要对胚胎学的教学内容进行设置,通过引入翻转课堂的教学形式,并利用教学辅助平台,针对不同层次学生实施个性化教学研究,以促进学生的个性发展及综合能力的提高。

组织学与胚胎学立体教学模式的探索252-254

摘要：组织学与胚胎学是一门形态学科,也是重要的基础课程。为进一步提高组织学与胚胎学的教学效果,加深学生对该课程知识的掌握与理解,将课堂中采取理实一体化教学以及课后采用微课教学整合起来,构建组织学与胚胎学立体教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。

文献阅读在医学生生物化学物质代谢教学中的实践255-256

摘要：生物化学课程是医学本科生的专业必修课,主要讲述生命体细胞中的化学进程。其内容抽象、复杂,学生普遍反映较难理解。因此,如何提高学生的学习兴趣,帮助其更加深入地理解生物化学课程的众多知识点是该课程教学改革的重要内容。选用生物化学中物质代谢章节内容,设计代谢与疾病发生的专题式文献,探讨其在辅助学生理解物质代谢相关知识点的作用,取得了较好的实践结果。

提升预防医学专业毒理学教学质量的思考与探索257-259

摘要：毒理学基础是公共卫生与预防医学专业的一门专业基础课程。文章分析了毒理学自身学科特点及授课对象实际需求,从调整授课重点、提高教师授课质量、调动学生兴趣、培养自主学习能力及完善考评机制五个方面介绍了首都医科大学公共卫生学院在提升毒理学教学质量过程中进行的思考与探索。

新课改驱动下的医学物理学绪论教学研究260-262

摘要：医学物理学绪论课是该课程的开场白,也是一次学动员。讲好绪论课,有助于凸显物理学的基础地位,探究物理学与医学的密切关系,激发学生学习的兴趣和热情。灵活运用现代教育技术升级课堂教学,增强学生学习主观能动性,拓展医学生物理学知识的深度和广度。

任务驱动教学法在防化医学教学中的实践与体会263-266

摘要：为了激发学生学习防化医学的激情,提高学生的创新能力和解决防化医学教学中存在的问题,在防化医学教学中对任务驱动教学法进行了积极探索。任务驱动教学法以学生自主学习为中心,能充分调动学生的主观能动性,培养学生独立解决实际问题的能力和团结协作的能力,激发学生的创新能力和科学思维能力,得到了较好的教学效果。

非医学专业基础医学概论教学模式优化的探索与实践267-269

摘要：基础医学概论对基础医学各学科知识进行了重组融合,是针对医学院校非医学专业学生开设的一门综合性课程。文章阐述了基础医学概论教学实践中存在的主要问题,如内容多而学时有限、专业针对性不强,学生学习积极性不高、教学和考核模式单一等。并针对这些问题,就教学过程中如何加强课程整合、优化教学内容、改进教学手段和考核方式等方面进行了有益的探索和实践。

我国临床药学专业教学模式改革研究270-272

摘要：近年来,临床药学能促进药学教育改革,提高药物治疗水平,从而成为医院药学发展的新方向和药学学科的新研究领域,受到国内外学者的重点关注。文章试图探讨分析我国临床药学专业教学现状及改革途径,力争培养出符合社会需求、具有高素质的临床药学人才。

基础医学教育杂志读者·作者·编者

读者来信摘登272-272

摘要：随着国家对高等教育重视度的提高，高校在逐渐改变“重科研、轻教学”的局面，教学成果论文会越来越受重视，因而，贵刊在文章格式要求中可适当加入英文摘要，或者可以鼓励发表英文文章。

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

川北医学院无纸化考试改革探索与实践273-276

摘要：无纸化考试因其具有高效性、高准确性等特点在当今教育中备受关注。从2013年开始,川北医学院在医学机能实验学、计算机应用基础和医学生物化学等课程中尝试无纸化考试改革,着力解决考试方式与考试规模的适应性,提高考试工作效率和克服传统考试的问题。文章结合学校期末考试无纸化改革实践,分析了实施无纸化考试改革效果和优势,探索了考试改革的发展策略,力求推动无纸化考试持续进行,从而提升学生综合素质和教学质量。

基础医学教育杂志实验教学改革与实践

提高医学微生物学实验教学质量的探索277-280

摘要：医学微生物实验教学对培养医学生的综合素质具有重要作用。通过改革实验教学内容、强化教学过程以及完善实验教学考核方法等环节,不断提高实验课程教学质量,培养医学生的思考能力、创新能力和团队协作精神,使得学生的综合素质不断得到提高。

生物化学糖代谢自主实验的设计探讨281-283

摘要：实验教学是基础医学课程教学中的一个重要手段,其中开展综合开放实验是教学的一个重要环节。自主式实验教学新模式是介于课内实验与开放实验之间的学习层次。以生物化学糖代谢章节知识点为例设计自主式实验,总结教学过程中出现的问题和积累的经验,探讨这一教学模式的利弊。

基础医学教育杂志留学生教育与双语教学

留学生生理学教学模式改革探讨284-286

摘要：来华医学留学生数量逐年增加,全国各大医学院校都致力于发展留学生教育。为了提高来华留学生生理学教学质量,促进医学教育与国际接轨,对留学生生理学教学开展实践与探索。通过分析了解留学生的学习难点,文章主要从语言差异、文化背景、理论授课、实验教学、因材施教等几个方面探讨来华医学留学生授课方式的改革之路。

病例教学法及形成性评价在留学生生理学教学中的应用探索287-289

摘要：文章就如何在生理学教学过程中应用病例教学法及形成性评价来提高留学生生理学教学质量进行了初步探讨。留学生生理学教学中应明确临床医学留学生培养的目标,通过引入病例教学培养学生发现问题和运用生理学知识解决问题的能力;通过实施形成性评价,提高留学生学习的主动性和教学参与度,帮助教师及时了解学生对知识的掌握情况,明确改进教学方向;通过精心编排、组织教案和教学PPT及积极合理使用网络平台保证病例教学法及形成性评价的有效实施。

教育部来华留学英语师资培训心得290-292

摘要：笔者2016年参加了浙江大学和天津医科大学分别举办的来华留学英语师资培训班的医学免疫学和医学微生物学培训,了解了全国各医学院校MBBS招生及教学、管理等现状。现针对以下三个方面作一介绍：MBBS留学生教育现状,培训班的目的及课程内容设置,MBBS教学存在的主要问题及解决方案。