基础医学教育杂志 省级期刊

基础医学教育 2017年第03期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

医学神经生物学教学方法探索167-169

摘要：针对医学神经生物学的学科特点以及培养目标,为激发学生的学习积极性,教师在教学过程中基于教学内容及目标,酌情采用不同的教学方法,如举例教学法、比喻教学法、设问教学法、病例教学法、比较教学法、新媒体教学法等,收到了较好的效果,提高了学生的学习兴趣和主观主动性,培养了学生的科学素养。

提高组织学与胚胎学教学质量的探索和体会170-172

摘要：组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程。在教学过程中,发现通过激发学生的学习兴趣、加强组织学与胚胎学实验课的学习和其他医学基础课程的联系、尝试翻转课堂等新的教学模式,鼓励学生参与相关的科学研究,可以调动学生自主学习的积极性,提高组织学与胚胎学的教学质量。

基础与临床全方位相结合的护理专业系统解剖学教学模式探讨173-175

摘要：文章就护理专业基础与临床全方位相结合的系统解剖学教学模式进行论述,围绕护理专业系统解剖学教学为何要将基础与临床全方位相结合以及如何做到这一点作了详细探讨。通过精选教材内容、PBL教学模式、体表标志的触摸、实验教学学生自主观察并课后绘图以及课后反馈等方式可以使系统解剖学与临床护理全方位地结合在一起。相比传统护理专业系统解剖学教学模式,新的教学模式教学重点突出、学生参与积极性高涨、学生掌握知识结构更完整,对于护理专业学生学好系统解剖学并提高其自学能力、实践能力和创新能力具有重要作用。

问题驱动在生物化学教学中的应用探讨176-178

摘要：生物化学是医学院校医、药学类本科专业学生必须学习的基础课程,其教学内容多、理解抽象、知识更新快。为了激发学生的学习兴趣,增强学习能力,让学生的课堂角色从＂被动＂变成＂主动＂,从＂跟学＂变为＂会学＂,教师有必要改变传统的教学方式帮助学生快速有效地掌握基本知识点。以DNA的生物合成为例,探讨并总结了问题驱动教学在课堂上的实施情况及优势,这也能为教学工作的开展总结经验、提供思路。

PBL教学法在高等有机化学教学中的应用179-181

摘要：高等有机化学是药物化学专业学生的专业基础课,通过学习有机结构理论及有机反应理论,培养学生在科研工作中运用这些理论和方法解决实际问题的能力。将PBL教学法引入课堂教学中,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力,进一步提高学生的综合素质。

军队卫生学教学现状分析与改革策略182-184

摘要：军队卫生学是军医大学重要课程之一。针对军队卫生学课程进行教学研究,开展一系列改革的课程,并通过问卷调查的方式了解本科学员对专业课程军队卫生学实验及理论教学的情况,为军队卫生学课程教学改革提供依据,为提高预防医学专业建设、培养高素质应用型预防医学专业人才奠定基础。

基础医学教育杂志实验教学改革与实践

《基础医学形态实验室建设标准》的实践与探索185-187

摘要：作为培养医学生实践能力与创新能力的基地,我国基础医学形态学实验室建设与发展经历了体制构建、资源共享、内涵建设三个阶段。为进一步加强内涵建设,全国基础医学形态学实验室主任联席会制定了《全国基础医学形态学实验室建设标准》（以下简称《标准》）。在《标准》的指导下,西安医学院形态学实验中心明确了建设思路。并结合学校校情,细化和量化指标,让《标准》落地。采用自评与专家评估相结合的方式,查找短板,以评促建,构建了＂基础-综合-创新＂三层架构层层递进的形态学课程新体系。同时在师资建设、教材建设等内涵建设上也取得了显著成效。

医学寄生虫学实验教学效果评价及改进措施探讨187-189

摘要：医学寄生虫学是临床医学、预防医学和医学检验专业的重要基础课程,实验课教学是其重要组成部分,通过实验课中对常见标本形态特征的鉴别,能够巩固和加深理论知识,并为临床上寄生虫病的诊断打下基础。文章统计了某次实验课考试的情况及考试中出现的各类错误,并针对实验课教学过程中的问题与不足进行了分析、讨论。

医学微生物学实验教学改革与实践的探讨190-191

摘要：医学微生物学实验教学的目的在于使学生掌握微生物学基本实验技术,并通过实验操作更好地理解理论知识,培养学生分析与解决问题的能力。教研室对临床医学专业医学微生物学实验教学内容、教学方法、考核方式以及教学反馈进行改革实践,这些改革调动了学生学习的积极性,提高了学生的实践能力与创新思维,教学效果良好。

系统解剖学理论实验一体化小班教学的体会192-194

摘要：人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是打开人体这扇奥秘之门的钥匙。为提高整体教学质量、使学生很好掌握教学内容,需要对系统解剖学课程的教学方式进行改革。哈尔滨医科大学解剖学教研室将理论大班授课与阶段性实验授课相结合,开展了理论实验一体化小班教学。文章针对系统解剖学理论实验一体化小班教学实践过程中的经验和体会进行了总结,以期进一步提高教学效果。

LBL＋CBL＋TBL三联教学法在病理学实验教学的应用体会195-198

摘要：以案例为基础的学习法（CBL）和以团队为基础的学习法（TBL）均是近年来能有效改善教学效果的教学方法。文章将CBL和TBL与传统的讲授式为主的学习法（LBL）联合应用于病理学实验课教学,不仅极大地调动了学生的自主学习积极性,而且有效地提高了学生综合分析和解决实际问题的能力,获得了很好的教学效果。

多元化病理学实验教学模式的探索与思考199-201

摘要：文章以多元化实验教学手段为基础,深入探讨了现代病理学实验教学的特点、方法和趋势,强调借鉴发达国家的先进教学手段,突出教学实践中师生互动、共同参与、共同探讨、共同提高的教学新思路,促进各种知识点的理解及纵向与横向知识的融合,以提高教学有效性为终极目标。

家兔失血性休克的实验教学探讨202-204

摘要：家兔失血性休克实验是医学病理生理学实验教学中的重要内容。文章探讨如何提高实验教学水平、帮助学生成功复制实验模型、让学生在实验操作中加深对休克理论知识的理解,增强学生探索知识的兴趣并培养临床观察能力。

基础医学教育杂志临床医学教学研究

免疫组化在唾液腺肿瘤教学中的应用探索205-207

摘要：免疫组化作为一种常用的形态学技术,已经成为病理诊断、临床预测预后及用药指导、科学研究的基本方法。将该技术引入唾液腺肿瘤的教学中,理论与实验相结合,一方面加深了学生对该部分理论知识的认识和理解,提高了动手能力和相互协作能力,同时对于科研思维的开发、临床工作的支持意义极大,值得在年轻临床医师及病理医师培训中进行推广和应用。

精准医疗理念下肿瘤学研究生培养探讨207-209

摘要：肿瘤精准医疗是提高肿瘤患者治疗疗效、减少治疗相关不良反应的重要策略,是新兴的多学科交叉的领域,对肿瘤学研究生教育提出了新的要求。文章探索精准医疗理念下肿瘤学研究生科研能力培养模式,对于培养创新型肿瘤学科人才、提高我国肿瘤治疗水平至关重要。

基础医学教育杂志留学生教育与双语教学

留学生局解手术学实践课教学体会210-213

摘要：局解手术学实践课的专业性质及留学生的特殊性使得教学的难度增加。对留学生的手术实践课的教学方法进行探讨,针对留学生实践操作教学难度大、沟通交流障碍、课程效率相对低等问题,提出讲授与TBL教学模式结合、调整教学内容、增强教师培训等策略,以提高留学生局解手术学实践课的教学质量与效率。

留学生人体解剖学辅导课授课翻转模式初探213-215

摘要：文章通过对比留学生人体解剖学辅导课在以教师讲解为主和以学生讲述为主两种授课模式下所取得的教学效果,提示以学生讲述为主的授课模式,既能及时考查学员对知识点的掌握情况,又能提高学员的语言表达能力,充分调动了学生的学习积极性。相比以教师为主的授课模式,以学生讲述为主的翻转授课模式更有利于留学生取得较好的学习效果。

暨南大学国际学院诊断学全英教学的几点体会216-218

摘要：文章介绍了国际学院临床医学专业诊断学教学中的体会,包括对学生英语水平的掌握、认真的课前准备工作、多媒体课件的制作、灵活多样的教学方式、医学模拟人结合临床实际病例等,为临床医学的全英教学提供借鉴和参考。