基础医学教育杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

基础医学教育杂志 省级期刊

Basic Medical Education

  • 14-1364/R 国内刊号
  • 2095-1450 国际刊号
  • 0.92 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
基础医学教育是山西医科大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1999年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是山西医科大学主管的学术期刊。基础医学教育为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教学改革与教学法研究、实验教学与改革、教育理论与管理、人文与社会科学教育

基础医学教育 2016年第12期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究
学导-案例式教学法在免疫学教学中的运用949-951

摘要:免疫学是一门所含知识广博、深奥、抽象的学科,学生学习过程中难免会感到困难,产生畏学心理。传统教学法容易导致学生学习被动,达不到理想效果。结合学导式教学和教学过程中的案例穿插讲解,以学导教学为主线,通过案例讲解加深学生对所学内容的理解,能很好地培养学生自学能力,同时挖掘学生发现和解决问题的探索精神。在此介绍学导-案例式教学法的内涵、实施过程和方法以及特色与优点。

人体寄生虫学教学改革探讨952-954

摘要:人体寄生虫学作为一门基础医学课程,通过日常教学实践,从教学内容,教学方法、手段,教师素质,学生重视度等方面进行了探讨,以达到提高教学质量的目的。

点线面结合教学法在病理学教学中的应用955-957

摘要:在传统课堂教学中,点线面结合教学法是行之有效的教学法,即把重点、难点和疑点等知识点贯穿在教学主线过程中,同时还要教书育人。在病理学教学过程中,把握教学主线,采用适当的教学方法突出重点、攻克难点和消除疑点,同时培养学生正确的人生观和价值观,才能达到高等院校人才培养的目标。

细胞病理学多元化教学模式初探957-959

摘要:细胞病理学是病理学的分支学科和重要组成部分,是通过观察细胞形态作出疾病诊断的一门形态学学科。结合细胞病理学学科特点和培养目标的要求,探索以多媒体演示教学方法为主、灵活运用其他多种教学形式为辅的多元化教学模式,激发学生学习兴趣,提高细胞病理学的教学质量和教学效果。

以转化医学的理念指导病理生理学教学探讨960-962

摘要:病理生理学是联系基础医学和临床医学的桥梁课程,为临床课程的学习打下坚实的基础。转化医学是以临床上的需求来确定基础研究的方向和内容,再将研究的成果用于临床实践。它涉及基础医学、临床医学等多学科,是跨学科的研究。病理生理学与转化医学的核心理念都是将基础医学与临床医学紧密联系。在病理生理学的教学中充分体现转化医学的思想,以提高教学质量。

长学制临床医学专业生理学研讨式教学初探963-965

摘要:对南京医科大学长学制(七年制)临床医学专业开展了生理学研讨式教学的尝试。学生自由分组,按教师布置的研讨主题,课后自主检索文献,课堂交流讨论。从教学效果上看,进行研讨式教学的实验班成绩显著高于未进行研讨式教学的对照班,学生乐于接受新型的研讨式教学,并积极主动参与其中。研讨式教学法在生理学教学中是一种有效的教学方法,值得在更多的临床医学专业中推广。

读者来信摘登965-965

摘要:《基础医学教育》专注于医学教育版块,是学会指定杂志,治刊严谨,富有特色,平时经常下载贵刊一些教学改革类文章来学习阅读,通过内容的学能找到自己教学的不足并改正,从而提高自己的教学水平,真的对我帮助很大,希望贵刊更进一步办成医学教育类核心期刊。《基础医学教育》编辑校对认真仔细,

转化医学理念应用于医学生物化学教学的尝试966-969

摘要:转化医学是指在临床与实验室之间建立双向转化通道,以此模式来促进医学研究的发展、促进临床医疗实践水平的提高。生物化学与分子生物学作为整个现代医学的基础和桥梁学科,是链接基础与临床的主干科目。结合当前我国生物化学与分子生物学教育现状和存在的问题,逐步有效地将转化医学的理念、思维和方法引入生物化学与分子生物学教学模式改革中,既是当代医学教育发展的需要,也是培养新世纪综合型医学人才的需要。

过程性评价体系在医学生物化学教学中的构建与应用970-972

摘要:江南大学无锡医学院生物化学教研室根据医学生物化学课程自身特点,构建了过程性评价体系。结果发现过程性评价体系不仅可以及时反馈并调整教师的教学和学生的学习,而且还可以全面、客观地评价学生的学习表现。这表明此评价体系对培养医学专业学生自主学习、创新思维和团队合作能力具有重要意义。

医学生物化学第二课堂的开展体会973-975

摘要:为了提高学生的学习兴趣,开展了生物化学第二课堂,以专题报告为主,结合课外设计性实验,将学生在课堂中所学的生物化学与分子生物学理论知识与生活和临床相关的知识通过科普的形式相关联,加深了学生对第一课堂上所学的知识的理解,提高了学习兴趣。

基础医学模块整合课程的实施及思考976-978

摘要:传统的以学科为中心的三段式医学课程模式已很难满足现代医学教育的需求,而课程整合是一项重要的教学改革模式。安徽医科大学基础医学院在5年制临床医学专业部分小班中实施了基础医学课程整合。该整合课程体系由两部分模块组成,第一部分模块以学科知识为连线进行整合,包括生命的化学、感染与免疫及基础医学导论等3个模块课程;第二部分模块基于人体器官系统整合的消化系统、心血管系统等9个模块课程,各模块课程教学分别在第二学期至第五学期进行。整合课程体系教学实施取得了一定的成效,但也存在着学生学习模式、教学效果评价等问题,需要在今后教学实践中不断地探讨和改进来加以解决。

基础医学教育杂志实验教学改革与实践
卓越医生培养体系中组织学与胚胎学实验课程优化探讨979-981

摘要:卓越医生教育培养计划项目"五年制临床医学人才培养模式改革"中,重点推进了课程体系建设。通过调整课时分配、优化教学内容、改革授课方式及考核方式,对显微形态学中组织胚胎学实验教学课程进行了优化,逐步形成了"教、学、做、赛"一体化的新教学模式,有效提高了学生的自主学习能力和学习兴趣,为卓越医学人才培养提供新的改革思路。

参与式课程设计在免疫学实验技术实践教学中的应用982-984

摘要:免疫学实验技术课程是面向基础医学专业的技术基础课,教学目的以加强学生对免疫学知识全面掌握和培养学生实验操作能力为主要任务,同时提高学生科研素养。文章旨在探讨参与式课程设计在免疫学实验技术实践教学中的应用效果,为进一步推进基础医学专业学生的综合能力培养提供新的思路。

新模式下病理学实验教学改革与创新探讨984-987

摘要:探索创新型医学人才培养模式,是医学教育者的责任与使命。文章主要阐述从实验教材、教学手段与方法、教学模式、教学资源整合及考核方式等方面进行病理学实验教学的改革与创新,注重学生实践创新能力和综合素质的培养,提高教学质量和教学效果。

PBL教学模式在病理学CPC实验教学中的应用988-990

摘要:PBL教学模式是以"学生为主体,以问题为中心"的教学模式,当前PBL教学模式已被广泛应用于现代医学教育。病理学是医学的重要桥梁学科之一,临床病理讨论会(clinical pathology conference,CPC)是病理学实验课的重要内容,文章总结介绍了在CPC实验教学中进行的PBL教学模式改革的实践经验以及发现的问题。PBL教学模式在病理实验课中的实施,有效提高了教学质量。

读者来信摘登990-990

摘要:《基础医学教育》邮箱投稿,方便快捷,对文章处理及时有效,并且接收文章很符合现在教学方法改革的需求,能为读者提供较好的方向指南。

翻转课堂在病理生理学实验教学中的应用991-993

摘要:为探讨翻转课堂教学模式在病理生理学实验教学中的应用效果,通过比较传统教学模式和翻转课堂教学模式的教学效果,发现翻转课堂可有效提升学员开展实验的兴趣和效率,培养学员自主学习能力,显著提高病理生理学实验教学效果。

机能实验教学中融入实验动物伦理观教育的体会994-996

摘要:医学机能实验学是一门以动物实验为主要研究手段的课程,在机能实验教学中加强动物实验伦理学教育是医学生医德培养的重要途径。从动物福利含义和"3R"原则的实施出发,结合自身的体会,对如何在机能实验教学中融入实验动物伦理观教育进行了初步探讨,旨在为医学机能实验教学中开展动物福利教育提供参考。