基础医学教育杂志 省级期刊

基础医学教育 2016年第10期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

基于卓越医学人才培养要求的解剖学教学改革探讨775-777

摘要：随着＂卓越医生教育培养计划＂的深入推进,对医学核心课程的教学提出了新的要求,对于人体解剖学课程教学更加强调基础知识扎实、实践动手能力强。围绕这一要求,对教学内容、教学方式方法等方面进行优化改革,在卓越医学人才培养的实践中取得初步成效。

药学专业人体解剖生理学的案例教学实践778-781

摘要：探讨＂讲授加案例＂教学模式对药学专业人体解剖生理学教学效果的影响。选择前期基础课程成绩没有明显差异的药学院2012级、2013级和2014级学生为研究对象,分别采用传统教学法和＂讲授加案例＂教学法进行教学实践比较,利用学生问卷调查和试卷分析方式进行效果评价。结果表明,＂讲授加教师导向的案例＂教学方式,充分调动了学生的学习主动性和积极性,可明显提高学习和教学效果。

以整合医学为导向的组织学教学改革探讨782-785

摘要：临床思维是使临床实践顺利进行的保证,教研室针对组织学的学科特点,采用多种教学模式相结合的方式,在提高教学质量的同时加强医学生临床思维能力的培养,使学生尽早应用临床思维方式学习医学课程,为临床实践奠定基础。

TBL在临床医学专业生物化学教学中的应用785-787

摘要：为开展以学生为中心的临床医学专业生物化学课程改革,采用TBL教学模式教授血浆脂蛋白代谢,分析学生TBL教学过程中的测试成绩并调查学生对TBL态度。结果显示,学生对课程内容的自我导向学习效果并未达到预期,但对TBL教学模式持积极态度。这说明TBL在生化课程教学中具有一定的可行性。

生理学考试成绩分析与试卷质量评估788-790

摘要：生理学课程考试成绩分析与试卷质量评估不仅可检验教学效果,有助于提高教学质量,并可为生理学课程考试试题库的建立提供依据。文章运用成绩分析软件统计2014级临床医学与口腔医学专业学生试卷每道题的得分情况,全面评价试卷的难度、区分度与信度;比较两专业学生在记忆、理解与应用三个层次的成绩分布,分析失分原因,查漏补缺,帮助学生进行自我评估,提高学习能力。

天然药物化学课程教学文献计量分析791-795

摘要：应用文献计量学方法,首次对1996年至2015年间万方、维普、CNKI数据库收录的天然药物化学课程教学研究文献,从文献总量、期刊分布与等级、第一作者、基金资助论文、引文分析、主题分布等方面进行统计分析,评价该课程教学发展的现状、趋势与问题,为未来该课程教学研究提供参考。

医学有机化学教学与学生科研兴趣引导的探索796-799

摘要：医学有机化学是医学生开展的专业基础必修课程,因此在医学有机化学教学中开展有效的大学生科研创新能力的培养与引导势在必行。培养大学生科研创新能力,教学理念的创新是关键,教师要积极提升对学科科技前沿知识的了解,在教学过程中改变陈旧的教学模式,营造宽松和谐的学习环境,鼓励引导学生阅读文献、讲述文献、设计实验,并进入科研实验室进行基本的科研训练,从而提高学生综合能力。

医学化学课程分层次教学设想800-802

摘要：分层次教学是贯彻因材施教原则的具体教学模式。在分析高考制度改革形势和医学化学课程教学现状的基础上,提出了在医学化学课程教学中开展分层次教学的初步设想和具体实施方案,讨论了开展分层次教学的必要性和迫切性。

基于卓越医生培养的基础医学教学改革探索803-805

摘要：围绕卓越医生教育培养计划的总体目标,在分析目前基础医学教育存在的问题基础上,以临床医学专业学生为对象,进行基础医学课程体系改革、教学内容更新、教学方法及考试评价改革实践,特别是探索了案例教学和PBL教学的教学模式。结果表明,围绕卓越医生培养,进行有效、可行、系统性的基础医学课程教学改革,综合性、设计性实验的整合,可以提升医学生的学习兴趣、学习能力以及促进基础与临床的联系。

基础医学教育杂志实验教学改革与实践

人体寄生虫学实验教学的问题与对策探讨806-808

摘要：实验教学是人体寄生虫学课程的重要环节,是联系理论与实践的重要手段,传统的实验教学模式已不能满足当前的教学需要。随着教育的不断改革,实验教学也发生了翻天覆地的变化,文章就蚌埠医学院人体寄生虫学教研室目前实验教学存在的问题进行分析,并相应地进行了一些有益尝试,以期为人体寄生虫学实验教学改革提供参考,提升寄生虫学教学水平。

医学基础综合实验技术课程教学改革探讨808-810

摘要：医学基础综合实验技术是医学类硕士研究生阶段非常重要的学习内容,遵义医学院通过加强师资队伍建设、优化教学内容、调整教学方法和改革评价方式等改革措施,使学生在有限的时间内不仅掌握了实验技术,还培养了创新意识,提高了分析问题解决问题的能力,教学质量和效果得到明显改善。

职业卫生与职业医学实验教学的思考811-814

摘要：职业卫生与职业医学是预防医学专业的主干学科,具有很强的科学性、实践性、应用性,包括理论教学和实验教学两部分,二者相辅相成,缺一不可。搞好实验教学,不仅可提高教学质量,还为学生毕业后从事职业卫生监督或职业卫生技术服务工作以及相关的科学研究奠定坚实的基础。文章探讨职业卫生与职业医学实验教学中存在的问题以及提高实验教学效果的方法和策略。

预防医学本科生专题实习效果影响因素分析815-817

摘要：采用现况研究,对预防医学在校学生进行问卷调查。结果表明影响专题实习效果的三大主要因素是考研、找工作、考公务员,其次集体活动、社交活动、恋爱等感情问题。实习期间复习考研、找工作、考公务员和集体活动耗费时间越长,对专题实习效果影响越严重。综合分析揭示,解决医学生的就业问题,需要建立按照人才市场供需关系的招生规模,同时制定优惠政策将毕业生引向基层医疗机构。

微循环检测大型仪器共享平台在本科探索式教学中的应用818-820

摘要：大型科研仪器设备是现代化科学技术的代表,在科研中起到重要作用的同时也是培养创新人才的重要途径之一。文章将以辽宁中医药大学重大科研平台实验室的微循环检测大型仪器为例,探索对本科学生的实验教学应用,包括开展翻转课堂、创新实践课、创新比赛、定期讲座培训、利用微信平台开展微课等多种教学形式也很好地培养了本科生对科研的热情和兴趣。同时提高了学生的动手能力和创新能力,也能充分发挥大型仪器在学校教学改革中的作用。

加强实验室管理,培养医学研究生科研能力820-823

摘要：高层次医学人才是推动我国医疗事业发展的核心驱动力,医学研究生综合素质的培养和提升符合我国＂人才强国＂的战略的需求。文章对医学研究生实验室基本技能的规范化培训,如生物安全教育、基本实验技能培训、实验记录的管理、文献阅读与写作等方面的现状进行了总结,对于如何培养医学研究生的综合科研能力,提出了一些有针对性的见解和建议。

基础医学教育杂志临床医学教学研究

PBL教学法在急诊临床教学中应用的Meta分析824-827

摘要：急诊医学是一门综合的临床医学学科,近年来,传统教学模式在急诊临床教学中暴露出了诸多问题,为改进和提高急诊临床教学质量,国内部分急诊教学机构已在临床教学中采用了PBL教学法,并取得了一定的效果,研究通过Meta分析的方法对PBL教学法在急诊临床教学中应用的效果进行系统评价,以期为急诊临床教学提供参考和借鉴。

医学检验专业临床分子生物学检验课程的教学反思828-832

摘要：临床分子生物学检验是大理大学医学检验专业的必修课程。针对临床分子生物学检验课程特点和教学实践中存在的问题,从学生正确学习方法和学习目的的培养,教学手段的合理运用,实验教学模式和内容的优化,考试内容和考试制度的改革等方面进行教学总结和反思。结果表明,合理运用多种教学方法,坚持教学反思对提高临床分子生物学检验课程教学质量非常必要。

基础医学教育杂志留学生教育与双语教学

案例教学法在留学生法医病理学教学中的应用832-834

摘要：法医病理学是医学留学生教学的重要课程。法医病理学内容丰富,很多知识点需要记忆,加上语言的原因使医学留学生在学习中存在较大困难。通过引入案例教学法,不仅能提高学生的学习兴趣,还便于学生理解和掌握法医病理学知识。文章就案例教学法在医学留学生法医病理学教学中的教学过程,包括课前准备、课上应用、课后引导留学生深入思考以及教学中应该注意的问题等几方面进行了初步探讨。