基础医学教育杂志 省级期刊

基础医学教育 2016年第08期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

优化医学微生物学教学手段的探讨601-603

摘要：医学微生物学是一门重要的基础性学科,与基础医学的其他学科和临床多学科密切相关。文章从合理举例,提高学习兴趣,理论与实验有机结合,引入临床病例,课堂形式多样化等方面,优化和改进现有的教学手段,来满足学生对新知识的需求。

组合型竞赛在组织学与胚胎学教学中的实践与探讨603-605

摘要：组织学与胚胎学是一门医学形态学科,内容抽象难学,医学新生往往不愿主动学习,如何激发学生对组织胚胎学的学习热情,建立良好的医学思维模式尤为重要。文章针对组织胚胎学的教学特点,为医学新生精心设计了组合型竞赛来提高其学习兴趣,明确其学习目标,培养其医学学习习惯等,从而双向促进学生和教师发展,提高教学质量和学习效率。

病原生物学PBL教学的体会与思考606-608

摘要：文章就病原生物学PBL课程中教学实施的四个方面：组织与流程、形成性评价、教案的设计进行了归纳与阐述。尤其对教学中存在的问题,如指导教师的职业角色、案例编写的难点及学生学习活动的表现等方面进行了重点的讨论。

优化中医临床专业医学生物学教学方法探讨609-611

摘要：在中医临床专业医学生物学教学过程中,教学面临着学生中医专业认知误区、学生生物学背景不同、传统的教学方式落后等多种问题。针对这些问题,通过组织好第一节课、分层次教学、结合中医与医学生物学案例、合理利用多种课后平台等方法,充分利用医学生物学在中医的现代化研究中发挥的桥梁作用,完善学生对中医专业认知,优化教学方法,提升教学效果,提高教学质量。

基础医学专业神经科学进展课程教学的探讨611-613

摘要：五年制基础医学专业是首都医科大学新开设的一门专业,目的在于培养具有从事基础医学教育和科学研究能力的高素质人才。神经科学进展作为一门介绍神经科学最新发展的课程,是基础医学专业学生的必修课。文章介绍了近年来在神经科学进展课程教学中的经验和体会,旨在进一步提高神经科学进展课程的教学效果。

人体解剖学教学中因材施教探讨614-616

摘要：人体解剖学是医学领域一门重要的基础课程。作为青年教师,应当结合学生的专业性质,因材施教。对于临床专业的学生,可适当进行临床思维能力训练,开展拓展性学习和基于专题的自主学习;对于护理专业的学生,可以增加与护理操作有关的护理应用解剖学内容;对于其他非临床专业的学生,以提高学生学习兴趣为首要,结合多种手段丰富课堂教学。根据学生专业不同量体裁衣,可以提高教学效果,使不同层次的学生在人体解剖学学习中受益。

图形思维在生理学教学中的应用617-619

摘要：在生理学教学中引入图形思维,基于图形掌握知识,开展小组图形复习,让学生选择教材图形,讲解图形,小组讨论图形。在实施中发现,经过图形复习后,学生能从图形中更清晰地理清思路,把握重点,突破难点;另外引导学生绘制基本知识点、章节知识框架以及知识点关联三层次思维导图,实践发现思维导图的制作有利于学生理清知识思路,把握逻辑,更加深入、系统地掌握知识。

翻转课堂与CBL在八年制基础医学整合教学中的运用619-621

摘要：整合医学教学模式已成为近年来医学教育探索的热点。如何在教学实施过程中避免知识点的重复和遗漏,充分发挥学生的主观能动性,以达到更好的教学效果,是整合课程实施中所面临的主要挑战。文章主要介绍了在八年制基础医学整合教学中,灵活运用翻转课堂与CBL相结合的教学形式的实施过程及感悟体会。

基础医学教育杂志实验教学改革与实践

组织学与胚胎学实验教学模式构建与应用622-624

摘要：组织学与胚胎学是医学院校设立的基础课程,实验教学是课程教学的重要组成部分。教研室根据新修订的教学大纲要求,以改革课程实验课的教学设计、教学过程、教学方式和考试形式为切入点,初步构建新型的课程实验教学模式,并将该教学模式运用到教学实践中,取得了一定成效。

五年制临床医学专业医学微生物学实验教学改革与实践625-628

摘要：医学微生物学实验教学对培养优秀的临床医学生有着重要作用。为了提高医学微生物学实验教学效果,培养综合性、创新性人才,课题组针对医学微生物学实验教学中的问题,在修订实验教学大纲的基础上,主要在教学内容、教学模式和方法、考核体系方面进行了一系列改革实践。改革实践表明,这些改革措施调动了学生的学习兴趣,促进了学生主动学习和思考,增强了学生的知识应用能力、分析解决问题能力、创新能力、表达能力和团队协作意识,提高了学生的综合素质,取得了良好的教学效果。

寄生虫学实验课程新模式的改革与探索629-631

摘要：人体寄生虫学是一门形态学课程,实验课是教学中的重要环节。为了提高教学质量、更好培养学生的创新思维和实践能力,对传统寄生虫实验教学模式进行改革。从课程设计、教学内容以及实施方法等方面分析和总结了近几年来实施新实验教学模式的一些心得体会,以期为更好开展人体寄生虫学实验教学提供借鉴和参考。

医学实验动物学课程教学实践与思考632-635

摘要：医学实验动物学是高等医学、生命科学和生物学等学科的基础性课程,由于其是一门独立的新兴学科,该课程的教学工作还处于探索完善阶段。文章结合教学实际工作分析医学实验动物学的教学现状,从教学内容、教学方法、考核方式、师资队伍的建设与培养、纠正错误的思想认识五个方面对该课程的教学工作进行了实践探索和思考,以期能够为进一步提高教学效果和质量,培养创新思维和提高科研实际操作动手能力提供有益的参考。

公共卫生与预防医学实验教学中心建设与成效636-638

摘要：首都医科大学公共卫生与预防医学实验教学中心是＂北京市高等学校实验教学示范中心＂。经过多年的努力,实验教学中心建立了新的教学体系,并加强了实践教学、管理体制、师资队伍的建设。文章总结了实验教学中心的建设现状与成效,同时也指出了现存的问题,为今后的进一步发展提供参考。

中药学类专业实验教学质量评价指标体系的研究639-641

摘要：实验教学是高等医学院校教育的重要组成部分,其对培养学生理论联系实际、科学思维方法、创新实践能力等均具有十分重要的意义。文章紧扣我国高等教育改革的要求,结合湖南中医药大学中药专业实情,初步建立了一套与理论教学平行、独立、科学的实验教学质量评价指标体系,以期提高实验教学质量,发挥实验教学真正作用。

基础医学教育杂志临床医学教学研究

团队自主学习模式在口腔生物学教学中的应用642-644

摘要：将Sandwich教学法与TBL教学法相结合,形成了基于团队的自主学习新模式,并构建了与之配套的考核体系,将其应用于口腔生物学教学中。该模式可调动学生的学习积极性和责任感,提升学生的课堂参与度和知识的吸收率,同时能够促进学生自学能力和表达能力的提高,取得了满意的教学效果。

精神病学CBL案例的编写与思考645-647

摘要：CBL教学法是通过事先准备的案例引导学生探索问题、发现问题和解决问题,其教学效果取决于所用案例的质量。精神病学涉及各种精神疾病的病因、发病机制、临床特点、疾病的发展规律以及治疗和预防,有丰富的临床案例。文章就精神病学案例编写过程中的一些想法与思考进行了总结,主要介绍了案例编写主题、编写原则、编写内容与编写范例。

基础医学教育杂志现代教育技术

信息技术下医学微生物学数字化教学资源建设的思考648-650

摘要：当代信息技术影响着高等教育的发展、创新与变革,对教育模式、课程体系、教与学方式、教材建设及定位等均产生了深刻影响。目前,数字化教学资源建设需要与信息化技术发展相适应,已成为教育教学改革面临的突出问题。医学微生物学教材及数字化教学资源的编写者应更新观念,充分利用现代化信息技术手段,基于微生物形态学基础,实现教材内容的动态更新,教材形式的多元化、立体化、可视化及互动性,实现学习内容选择的个性化和＂私人定制＂、实用性及参考性,在学习知识的过程中充分培养学习者的创新意识,并符合互联网信息时代下成长的学习者的学习习惯和兴趣,做到教学资源建设与时俱进,并将其作为教育教学改革的重要突破口,适应新形势下专业人才培养的需求。

虚拟显微镜系统在中外组织学教学中的应用及思考651-653

摘要：近年来,虚拟显微镜系统在国内外被探索应用于组织学教学中,显示了这一教育资源的优势。文章就它在组织学教学的应用现状、效果评价以及展望与思考等方面逐一进行综述,期望充分认识它在形态教学中的作用,从而提高教学质量。