基础医学教育杂志社
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基础医学教育杂志

《基础医学教育》杂志在全国影响力巨大,创刊于1999年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:教学改革与教学法研究、实验教学与改革、教育理论与管理、人文与社会科学教育等。
  • 主管单位:山西医科大学
  • 主办单位:山西医科大学
  • 国际刊号:2095-1450
  • 国内刊号:14-1364/R
  • 出版地方:山西
  • 邮发代号:22-285
  • 创刊时间:1999
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.92
  • 综合影响因子:0.505
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

基础医学教育 2016年第01期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

人体形态学科课程整合的研究和实践

摘要:课程建设是学科建设的核心内容,是保证人才培养质量的重要环节,是体现高等教育教学综合实力的重要标志。为了更好地开展PBL(problem-based learning,基于问题学习)教学法和案例式教学法,必须对原有的人体形态学所包含的三门课程即人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学的相关知识进行整合,从而构建新的人体形态学课程体系。然而在人体形态学科的课程整合方面还存在诸多问题,从人体形态学科课程整合的必要性、可行性,人体形态学教学实验中心的建立和人体形态学科课程体系的再构建等方面进行分析和探讨,以期为促进医学的基础学科即人体形态学的发展与壮大提供理论依据。
1-3

基于卓越医生培养的病原生物学与免疫学教学改革

摘要:"卓越医生教育培养计划"要求更新教育教学观念,改革教学内容、教学方法与课程体系和评价考核方法,推进以学生自主学习为导向的教学方法改革,完善以能力为导向的形成性与终结性相结合的评定体系。宁夏医科大学在病原生物学与医学免疫学教学中,努力探索,实施了一系列改革措施,以适应培养卓越医学人才的要求。
4-6

以学生为主体的神经生物学教学改革研究

摘要:神经科学突飞猛进对高校神经生物学教学提出了新的要求,如何在保证学科框架完整、系统的前提下与时俱进,有针对性地传授神经科学方面知识和技术,更好地培养医科大学学员,是一个重要的问题。文章根据近两年不同专业的教学实践,探讨从学生出发、根据授课对象不同,进行课程改革的体会。
10-13

案例教学法在护理专业生理学教学中的应用

摘要:在护理学专业生理学理论课授课时选取部分章节采用案例教学法,在授课结束后对学生进行不记名问卷调查。结果显示,采用案例教学法后,学生的学习兴趣得到提升,课堂气氛活跃,知识面拓宽,容易集中注意力,且在对教学内容的理解、知识具体化、主动思考问题以及知识体系构建等方面均得以明显改善。在护理专业生理教学中应用案例教学法,其总体教学效果优于传统教学法。
13-16

形成性评价在人体生理学考核中的应用与探讨

摘要:考试在"教"与"学"的双重效果评估中发挥着重要作用。如何更好地利用考试的导向作用,提升教学效果,提高学生学习兴趣,培养综合型人才,是现今各高校面临的主要问题。形成性评价与总结性考核相结合的生理学考核方式改革可引导学生科学、主动的进行学习,充分发挥考试的指导作用及反馈功能。
17-19

高原生理学与高原病理学教学内容的思考

摘要:文章分别从高原生理学与高原病理学的学科内涵,两个学科混合的利弊及高原生理学与高原病理学学科体系的建立几个方面进行了详细阐述。两个学科体系的建立,对于改进高原医学专业的授课内容,调整教学方案,促进教学改革等有重要意义。
20-22

以岗位胜任力为导向培养病理学研究生探讨

摘要:病理学是很重要的基础医学和临床医学学科,病理学诊断被誉为诊断的"金标准",病理学研究生毕业后大都进入各级医院病理科工作,因此对病理学研究生的培养应以岗位胜任力为导向,开展五大模块教学:专业课程模块、外语课程模块、实践技能课程模块、科研课程模块、综合素质课程模块,以期培养高素质的综合型病理学人才,使其毕业后能胜任自己的工作岗位。
23-25

卓越医师培养背景下的药理学教学改革探讨

摘要:在卓越医师教育培养背景下,药理学教学过程中适当增加了药物研发史的相关内容,进而帮助学生更新药理学知识,激发学生学习兴趣,培养学生科研素养,提高学生临床洞察力,促进卓越医师计划的顺利实施。
25-27

提高学生综合能力的病理生理学教学改革探讨

摘要:病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归规律和机制的学科,能够帮助医学生建立初步的临床思维。对病理生理学传统教学方式和考核方式进行尝试性调整,在本硕班采用改良的TBL教学模式以及过程性评价和终结性评价相结合的考核模式,提高了学生的自主学习能力和解决问题的综合能力,从而提高了教学质量。
28-29

PBL在生物化学教学中的应用模式探讨

摘要:生物化学是医学基础学科,内容抽象,难于理解,传统教学模式已不能满足学生需求。以问题为导向教学(PBL)是一种完全不同于传统的教学模式,在医学教学领域已逐渐开展。文章探讨PBL教学在生物化学教学中的应用及可能存在的问题,为深化基础医学教育改革提供理论依据。
30-32

生物化学教学改革探索与实践

摘要:随着生命科学、信息科学的迅猛发展,生物化学在深度和广度上都发生了巨大变化,其涵盖内容越来越多。为适应生物化学教学内容的要求,生物化学教学内容和方法都在不断改革。文章介绍了从案例引起学生兴趣、重复重点内容、加强师生互动、重点章节小结、设计思维导图、自主实验课堂的设计与实践到多元化考核等生物化学教学各个环节的一些体会。结果显示,通过这些教学方法的改进,既激发学生对生物化学的兴趣,促进师生交流,又培养了学生的分析解决问题以及创新能力,提高了学生的综合素质。
32-35

应用技术型人才培养模式下药物分析课程的实证研究

摘要:随着医药科技的高速发展,对医药人才,尤其是应用技术型医药人才的需求越来越大。地方本科院校承担着大多数应用技术型人才培养的责任,面临着从传统型人才培养向应用技术型人才培养的转型。文章以莆田学院为例,以问卷调查法、文献调查法、PBL教学法和"从做中学"等方法和理论,阐述药物分析课程在探索应用技术型人才培养模式过程中发现的问题和改革的经验。
36-38

以执业药师考试为导向的药学本科生教学改革

摘要:随着国家对执业药师准入条件的提高和对注册执业药师需求的增加,执业药师考试大纲的制定必将越来越受到重视。医药高等院校作为培育执业药师的摇篮,势必要按照执业药师考试大纲的要求,以考试新大纲为导向,进行合理的教学改革,以培养出能提供药学保健服务为主的新型药学专业技术人才。
39-41

科学构建创新教育的课堂教学评价体系探讨

摘要:创新教育的目标是能力教育,因此创新教育的课堂教学评价体系应以创新教育的价值取向为目标,使受评者的教育理念和教学行为不断向创新教育目标靠拢。针对传统课堂评价与创新教育之间的矛盾与冲突,提出了创新教育课堂教学评价体系的构建原则。实践结果表明,要使创新教育课堂评价体系更具有科学性和有效性,还需要长期的探索与实践。
42-44
基础医学教育杂志实验教学改革与实践

创新教育理念下的高原军队卫生学实验教学改革

摘要:创新教育是在教学改革背景下提出的教育理论,最终以培养创新人才和实现人的全面发展为目标。文章在创新教育理论的指导下,探讨自主学习在高原军队卫生学实验课教学中的实际运用,并就存在的问题进行总结,提出了解决办法。
45-48
基础医学教育杂志读者·作者·编者

读者来信摘登

摘要:《基础医学教育》收录的文章刊出较快,及时反映医学教育方向和教育动态,为全国医学教育工作者提供了一个交流的平台,大家可以相互借鉴教育教学好的一面,弃除不利于教育教学的一面。这是个人阅读贵刊文章后的一点体会。《基础医学教育》编辑查收文章及时,审阅较快,及时给作者回复,校对文章比较仔细,没有疏漏之处。
48-48
基础医学教育杂志实验教学改革与实践

开展课外实践教学,提高生药学教学质量

摘要:生药学是药学专业实践性较强的一门专业课,实践教学是生药学教学的重要组分部分。为了提高生药学的教学质量,开展了一系列课外实践教学活动,包括参观标本馆、野外实习、参观中药材GAP基地、第二课堂科研训练等,加深了学生对理论知识的理解和巩固,提高了学生的观察能力、动手能力、创新思维和科研能力,培养了学生的综合素质,激发了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果。
49-51

培养创新能力,构建综合实验课程体系的思考

摘要:医学实验教学是构成高等医学院校课程教学的重要组成部分。构建以培养创新能力的综合实验课程体系就是以问题与疾病为中心,将基础医学的基本实验内容进行整合,形成一门全新的实验课程,目的是为了培养医学生综合运用各门学科知识和实验技能来解决医学实际问题的能力,促进基础与临床的有机结合,加强临床专业实验课程的创新性、实践性和综合性。综合实验课程体系的构建对学生创新意识和实践能力的培养具有重大意义。
52-53