医学微生物学多场景复杂案例的编写与实践探索
摘要：根据医学微生物学案例教学的特点,以混合感染的临床病例为基础,编写多场景复杂案例。在案例分析时,侧重微生物学的基础知识点的运用、思辨能力和联系临床三个方面。以＂基础知识、联系临床和思辨能力＂为学习目标,开展剧本模式的多场景复杂案例的教学实践,以促进本科学生综合能力和素质的培养。医学微生物学教学改革的几点思考
摘要：医学微生物学是医学生必修的专业基础课,搞好医学微生物学教学可以为培养高水平医学人才奠定坚实的基础。在分析医学微生物学教学现状的基础上,为提高教学质量进行了思考,提出从优化教学内容、丰富教学手段、善于复结、改进实验教学以及重视教师培训等多方面努力,激发学生学习兴趣,提升教师教学水平,以达到培育高素质医学人才之目的。人体解剖学教学过程中的几点体会
摘要：对于初学者来说,人体解剖学的名词繁多,内容复杂,难学难记,因而需要教师给予针对性的指导。要想教好人体解剖学,必须在理解的基础上做到重点、难点记忆,然后将相关知识进行纵横联系、比较,并注重理论密切联系实际,从而提高教学质量。多方位提高解剖学师资队伍临床素养的举措与思考
摘要：人体解剖学是医学生学习临床课程的重要支撑。第二军医大学解剖学教研室从编写特色教材、邀请临床医生讲座、组织观摩临床手术等多方面入手,密切联系临床,加强师资队伍的临床素养,培养学生的学习兴趣,提高解剖学学习效果。小组讨论式教学法在病原生物学中的应用
摘要：为探讨小组讨论式教学法在病原生物学中的教学效果,以武汉大学临床医学五年制学生为研究对象,采用调查问卷和期末考试相结合的形式评价教学效果。结果显示,实验组同学在对增强学习兴趣,提高分析问题能力、自学能力、表达能力、团队协作能力等方面的自我评价均高于对照组。期末考试成绩中,实验组的多项选择题成绩高于对照组。因此,小组讨论式教学方法调动了学生学习的积极性,变被动学习为主动学习,培养了自学能力,有助于综合能力的提高。青年教师提高医学免疫学教学能力的探讨
摘要：医学免疫学内容繁杂抽象,理论性强,而且随着细胞生物学和遗传学等学科的快速发展,医学免疫学知识更新日新月异。这些特点使得医学免疫学难学、难记,对教师的教学能力提出了很高的要求。刚刚从事医学免疫学教学的年轻老师要在教学基本功练习、教学方法技巧、实验课与理论课之间关系处理等方面做充足的准备,文章将从以上几个方面结合自身实践浅谈年轻教师提高医学免疫学教学能力的方法和途径。融入病例分析,提高生理学教学效果
摘要：根据中医类学院生理学教学现状,在生理学教学中将临床病例分析融入教学中,开展临床病例分析PBL教学。以教学病例分析为中心,在提出临床问题的基础上进行分析和讨论,将生理学基本理论与临床病例有机整合,加深学生对生理学知识与临床联系的理解,调动学生学习积极性,提高生理学教学质量。基于建构主义理论的病理学情境式教学的应用及体会
摘要：病理学是医学教育中重要的基础课程。为了突出学生的主体地位,培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,在病理学教学中通过＂感知（创设画面,引入情境）-理解（深入情境,理解内容）-深化（深化内容,巩固记忆）＂三个教学阶段来进行情境式教学。青年教师提高药理学教学水平的体会
摘要：药理学是医学教育中一门重要的必修课,药理学教学质量直接影响到医学生专业基础知识的水平。青年教师作为教学的生力军,教学经验欠缺,教学水平亟待提高。文章旨在探讨如何提高青年教师的药理学教学水平,通过在教学过程中的实践和摸索,总结出自己的教学体会,与同行共勉。基础医学专业生物化学教学改革探索
摘要：生物化学是基础医学专业学生非常重要的一门必修课,对基础医学专业的生物化学理论以及实验课程的教学内容和教学方法进行重新布局和优化,以期激发基础医学专业学生的学习兴趣;提高学生结合理论知识分析并解决问题的能力,培养严谨求实的科学态度和开拓创新的科学思维;全面发展学生动手操作的技能,从而把基础医学专业学生培养成具有扎实的医学基础理论、富有创新精神和实践能力的高级专门人才。PBL模式在医学生物化学互动教学中的应用
摘要：为探讨PBL模式在医学生物化学互动教学实践中的应用,以遗传代谢病为切入点,以情景互动模式为载体进行PBL教学改革。通过实现角色互换的形式创建特色课堂,在医学生物化学教学中运用PBL模式后,学生最终分数由综述撰写、PBL分组发言成绩、期终卷面成绩三部分组成,结果证明采用PBL的班级成绩高于未采用班级,并且有统计学意义。这表明PBL学习提高了学生对遗传代谢病的发病原因、生化机理和预后的认识程度,帮助医学生构建扎实的基础知识体系。改进药学专业毒理学基础教学的几点体会
摘要：毒理学基础是药学专业的必修课之一,近年来随着药害事件的不断发生以及人们的健康观念不断提高,毒理学基础的教学对于药学专业学生也显得日益重要起来。文章从修改教学大纲、完善集体备课制度、改进教学手段以及改善考试制度与方法四个方面入手,初步探讨了在改进药学专业毒理学基础教学中的几点体会。“三位一体”临床药学培养模式的探索与实践
摘要：针对我国临床药师培养现状,为完善与提高我国临床药学人才培养模式提供参考。通过建立以学生为主体,融入PBL、微课等方式方法不断巩固与加强学生理论知识体系;与教师科研结对,开展临床药学实践,不断提高学生科研与临床实践能力;加强学生人文修养,构建＂三位一体＂的培养模式,为培养与国际临床药学规范接轨,适合当代中国发展,综合素质过硬的临床药学人才提供了行之有效的模式。卫生信息统计特色课程的教学探索和评价
摘要：采用现况研究,对选修医学统计特色课程的在校学生进行问卷调查。结果表明开设医学统计特色课程可以增强统计基础理论、开拓统计思维,提高学生的科研设计能力、分析问题能力和数据处理能力,同时培养学生团队合作和口头表达能力。学生对特色课程的总体满意度较高。因此,医学统计特色课程具有鲜明的实际应用特点,在应用型卫生信息方向人才培养中具有积极作用。医学形态实验学创新性实验项目的设计与实施
摘要：探讨了医学形态实验学课程中增加创新性实验项目的设计思路和目标,介绍了创新性项目实施的过程、实践效果及建议,指出在实验教学中教师要注重对学生创新能力的培养,激发医学生学习的自主性,培养学生勤思考和敢创新的精神。卫生化学实验实施翻转课堂分析
摘要：卫生化学实验是预防医学专业的专业基础实验课程,其内容主要涉及大型仪器,较抽象、枯燥、难以理解,且学时数有限,导致学生难以掌握仪器原理和某些重要操作技术,从而丧失学习兴趣。而翻转课堂可有效合理地淡化这些问题,为此文章对卫生化学实验实施翻转课堂的必要性、可行性和挑战性进行了分析,并提出了翻转模式。科研案例教学法在实验动物学教学中的应用初探
摘要：将科研案例教学法应用于医学生实验动物学教学是教学方法改革的一种新的尝试。文章通过问卷调查的方式,对科研案例教学法在实验动物学教学中的应用基础进行了研究分析,摸清了学生对科研案例教学的认知度、需求度、老师可采用的具体开展方式以及学生参与的具体方式等,为该课程教学方法的探索提供了新思路。核化生防护专业教室建设的探讨与实践
摘要：针对军队院校教育培养高素质应用型军事人才的要求,提出核化生防护专业教室建设的必要性,介绍了专业教室的设计原则、建设情况和使用效果。通过专业教室实现理论教学与技能教学相结合,把课堂教学与实训紧密地结合在一起。
