卓越医师背景下人体解剖学课程建设与实践
摘要:针对国家的需求,同时也是高等医学院校提高自身办学质量和国内办学地位的需求,各高等院校结合自身办学资源和特色,提出相应的卓越医师培养目标及实施模式,为培养具有行业适应能力的医生提供重要平台。基于卓越医师教育背景下,人体解剖学的教学应该适应时展。通过对人体解剖学课程卓越医师的培养方式、实施模式、保障措施等进行阐述,对进一步落实卓越医师培养计划具有重要意义。建构主义模式及人文教育在医学微生物学教学中的实践
摘要:对临床本科卓越医师班医学微生物学课程教学进行了改革,以建构主义为理论指导,精心创设教学情境,采用多形式教学方式,渗透人文教育,充分调动了学生主体学习的自主性,培育了团队协作精神,增强了主体责任感,有效实现了科学与人文的知识建构。建构主义及人文教育模式改革对于提高医学微生物学教学质量非常有益。提高青年教师生理学教学质量探讨
摘要:高等医学院校教师的素质直接影响着医学生未来专业技能和道德修养水平。以生理学教学为例,在教学过程中,要求青年教师不断更新自己的知识积累、扩展相关学科的知识涉猎面、增强沟通表达能力和技巧以及尝试运用适合学生掌握知识的教学方法等。同时,青年教师也需要不断培养和提升自己的人格魅力,将人文教育贯穿专业教学之中。病理生理学中细胞信号转导异常与疾病的教学体会
摘要:疾病发病机制的分子水平研究在不断深入,使病理生理学"细胞信号转导异常与疾病"一章已成为现代病理生理学教学中的重要内容。文章探讨了如何优化设计教学内容和综合运用多种教学手段和方法,提高教学水平,增加学生对细胞信号转导异常与疾病知识的学习兴趣。病理学教学中教师角色变换与应对探讨
摘要:病理学在医学教育、临床医疗和科学研究上具有十分重要的作用,病理学教师对专业知识和人文教育、学生为中心的学习模式、教学团队的建设、数码显微互动系统的应用等方面角色的变换以及所采取的积极的应对措施,对提高病理学教学质量大有裨益。临床病理学专业研究生培养模式的探索
摘要:研究生教育是我国培养高层次人才的主要环节。针对当代研究生培养模式无法满足现代病理学科发展和社会对病理学专业人才的需要,提出一种在病理学专业研究生培养过程中开展临床病理诊断知识拓展和病例分析培养有机结合的教学模式,结合实际情况,激发研究生临床技能和创新能力方面所做的探索,提高学生综合运用知识的能力,旨在促进病理学专业研究生教育质量的提升。药理学教学中培养学生创新能力的尝试
摘要:药理学是联系基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁和纽带。通过对药理学的理论与实验课教学方法的改革,以适应培养创新型人才的目标,达到提高学生综合素质的目的。遗传病病例整合的医学遗传学教学模式探讨
摘要:医学遗传学是医学基础理论课程之一,遗传性疾病是医学遗传学课程的核心。遗传性疾病病例系统整合的教学模式能够把医学遗传学各部分知识系统性地融合到病例分析讨论中,这种教学模式有助于让学生从临床医学角度分析医学遗传学知识,培养学生的临床思维,为学生在临床实际工作中综合运用医学遗传学知识打下良好的基础。读者来信摘登
摘要:本刊学术质量较高,尤其是教学方法和教学改革方面的相关论文,是我们进行教学研究和申请教学改革课题的重要参考来源。本刊校对严谨细致、排版精美、阅读舒适。希望能够在继续保持本刊优良质量的同时,进一步加快审稿及刊发的速度。本刊论文评审公正客观,能够提出比较有价值的修改意见,符合本刊一贯的特色和工作作风。案例分析在不同层次学生单基因遗传病教学中应用效果分析
摘要:为提高医学遗传学教学效果以及学生对理论知识的理解和运用能力,上海中医药大学生物学教研室在医学遗传学教学中应用了案例教学,并对该教学方式在不同学生层次中的效果进行比较分析,结果发现案例教学在不同层次学生中的效果有所差异,案例教学的方式更适合有一定医学知识储备的高年级或高层次学生。形成性评价对医学生物化学理论教学的启示
摘要:生物化学是医学教育中一门重要的专业基础课程,其内容相对枯燥,且考核形式多采用期末集中考试为主。提高学生的学习兴趣和生物化学的教学效果迫在眉睫,而形成性评价的发展为生物化学的理论教学改革提供了一个新的方向,采用了"平时理论知识考核+期末理论知识考核"相结合的综合评价体系,充分调动了教师教学中的主动性、创造性和学生学习的主动性、积极性,有效提高了医学生物化学的教学效果。临床流行病学教学模式改革实践与体会
摘要:临床流行病学是将流行病学的基本原理和方法应用于临床实践,重点解决临床医学研究中有关方法学问题的一门课程。经过多年的教学实践与改革,形成了特色鲜明的教学模式,课程内容设置上注重理论基础和临床实践相结合,教学设计上以实践为基础,能力为核心;以临床为依托,教研相长;淡化"记忆"考核,侧重"能力"评估;并开展了网络教学平台建设,方便了学生学习。在教学过程中积极开展教学效果评价,及时调整教学内容与方式,取得了良好的教学效果。PBL教学中医学生自主能力培养及存在的问题
摘要:PBL(problem-based learning)教学法是指以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育模式。目前已成为培养学生自学能力、创新能力、团队协作能力的重要教学方式。文章结合自身体会,探讨了医学院校PBL教学的意义和教学中适宜的方法,为未来医学教育的改革提供参考。地方医学院校基础医学课程教学面临的问题及对策
摘要:基础医学教学是高等医学教育的重要组成部分,也是临床医学教育的前提和基础。地方院校面对招生人数增加、教学层次增多、基础医学课程课时不断缩减的现实问题,必须改革原来的课程教学体系,采用更为合理、有效的新型教学模式、教学手段和考核方式,才能满足各种专业、各种层次人才的需求。医学形态学实验互动教学改革实践
摘要:形态学实验课教学是医学生较早接触的主要基础实验课程,但受传统实验室功能的限制,师生交流效率不高。随着多媒体技术、网络技术的日渐成熟,Motic数码显微互动实验室的建立,创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的实验教学环境,使医学形态学实验课教学方式发生了巨大的转变。医学寄生虫标本库建设的探讨
摘要:从分析目前国内医学院校寄生虫标本资源匮乏的原因着手,探讨如何进行医学寄生虫标本库的建设及标本管理,从而为提高医学寄生虫学的实验教学质量奠定良好基础。八年制生物学研究技术课程实验准备的体会
摘要:医学生物学研究技术与实验课程是复旦大学临床医学八年制医学生必修课程,通过这门课程的学习使八年制医学生掌握基本的分子生物学实验技术,为今后的科研工作打下良好基础。通过近几年参与实验准备工作的过程,浅谈医学生物学研究技术与实验课程实验教学准备中的几点体会。医学院校实验动物学实验教学体会
摘要:实验动物学在生物医学科学研究和医学人才培养中均具有重要作用,实验教学是整个实验动物学教学的一个关键环节。结合多年来的实验动物学教学和从业经验,就医学院校实验动物学实验课教学的重要性以及如何从学校、教师和学生三个层面做好实验动物学的实验课教学提出了一些看法和体会,以资同行交流探讨。