干细胞生物学：医学细胞生物学教学的新前沿
摘要：近年来干细胞研究已经成为细胞生物学乃至整个生命科学研究的前沿和热点,并取得了许多令人瞩目的重大突破。同时,干细胞研究也直接推动了再生医学的研究和发展。对于医学院校的本科生而言,医学细胞生物学是一门在细胞水平上揭示生命和疾病基本规律的重要基础课程。干细胞的研究进展拓展了细胞生物学的核心知识体系。干细胞生物学正在成为医学细胞生物学教学不容忽视的新前沿,这不仅仅是医学细胞生物学教学与时俱进的要求,同时也是培养医学生迎接再生医学到来的需要。读者来信摘登
摘要：贵刊论文的学术质量在同类医学教育期刊中处于中等水平,希望贵刊多刊发医学类原创教学改革研究成果及前沿性医学教学理论研究类文章来增加期刊影响力。贵刊编辑校对质量较高,严格认真,是贵刊发文质量的重要保障。贵刊编辑积极认真处理来稿和审稿工作,办事效率高,为快速高质量提供了良好的服务。本人将继续把医学教学研究成果发表到贵刊。以内容为主导的多元化免疫学教学模式探讨
摘要：为探索适合免疫学学科特点的教学模式,以学科内容为主导,根据不同内容版块的知识结构特点,选用不同的教学方法,充分利用教学环节的各个因素,多元并进,激发学生的学习积极性,培养学生综合分析问题解决问题的能力。PBL联合LBL教学法在病理生理学教学中的探索
摘要：随着医学教育事业的发展,传统的教学方法已经不能满足病理生理学的教学需要。将PBL与LBL教学法分别或联合教学,课程结束后比较教学效果,并收集学生的反馈意见进行分析。结果表明,LBL教学组（LBL组）学生的理论知识成绩优于PBL教学组（PBL组）,PBL组学生病例分析成绩明显高于LBL组,而PBL联合LBL教学组（LBL联合PBL组）学生的理论知识成绩和病例分析成绩分别高于其他两组。PBL与LBL教学法联合能激发学生的学习兴趣和学习主动性,提高了学生的自学能力、解决问题的能力、团队协作能力和沟通能力,显著提升病理生理学教学效果。以培养学生自主学习能力为中心的病理生理学教学改革
摘要：在本科医学教育标准中,对课程提出了开展以＂学生为中心＂和＂自主学习＂为主要内容的教育方式和教学方法改革。为培养临床医学学生自主学习能力,结合病理生理学学科特点和学生的具体情况,通过调整教学内容,改革教学模式、教学方法、教学手段、评价体系等手段提高临床医学生的自主学习能力,更好地应对临床医学专业认证。应用PBL教学提高医学生综合能力的探索
摘要：探索应用PBL（problem-based learning）教学模式提高临床医学专业学生的综合能力。通过利用周末时间,选择遵义医学院2012级临床医学本科专业30名学生为研究对象,采用PBL教学法,在教学结束后发出并收回调查问卷30份,按每个选项的百分比进行数据的描述性分析。研究发现PBL教学模式有利于学生综合能力的提升,教学效果明显。PBL教学、社会实践、临床见习等对医学生综合能力的提高有重要价值。预防医学本科生对专业课程设置满意度的调查分析
摘要：为了解预防医学本科生对专业课程设置的评价及建议,对广东药学院预防医学专业2014届本科生进行问卷调查和访谈。结果表明,学生对所有课程的评价中除形势与政策教育Ⅵ的重要性为2.94分,其余课程重要性及满意度均高于3分;专业主干课程与临床课程的总体评价高于公共基础课程和专业基础课程;专业实习与课程实践是学生关注的重点。因此当前应适应专业发展及学生的要求,积极探讨从内容到形式的教学改革。正常人体形态学实验（宏观部分）教学规范化研究
摘要：在正常人体形态学实验（宏观）开展教学过程规范化研究,从教学管理、教学准备、教学方法、教学评价四方面加强教学过程的质量管理与监控。实践证明,教学过程规范化促进了教学相长,不但提高了学生的学习效果,而且促进教师自身教学水平的提升。组织学与胚胎学实验技术人员应具备的基本素质探讨
摘要：实验教学是高校教学体系的重要组成部分,是培养学生掌握科学实验方法与技能、提高科学素质、动手能力及创新能力的主要手段。实验技术人员的思想素质、业务水平、身心状况直接关系到实验教学、科研水平和管理水平。建设一支思想作风硬、业务素质好、管理能力强的实验技术队伍是提高实验教学质量、开展科学研究、搞好实验室建设与管理的重要保证。新形势下局部解剖学实习教学改革初探
摘要：人体解剖学实验室在新校区生命科学馆首次对五年制本科生局部解剖学实验课进行了教学改革探索,有效解决了多年来老校区实验场地不足、教学环境不佳的实验示范教学瓶颈,实现了标本由实验室技术员指导学生亲自动手制作、教师点评的新的实验教学模式。视觉化、触觉化和听觉化的实验教学改革将原本空洞枯燥的教学理论与标本制作实践相结合,不仅强化了医学生对人体形态结构、位置、毗邻关系的记忆,而且趣味性与实用性相得益彰激发了医学生的学习激情,为今后临床实践奠定了扎实的基本功。基于创新能力培养的药剂学开放性实验教学探讨
摘要：为了培养药学专业学生的主动性和积极性、动手能力及创新能力,提高药剂学实验的教学效果,开设药剂学开放性实验,改变现有的实验教学内容、教学方法及考核机制,使得学生的创新能力、综合素质及教师的实验教学能力大大提高,实现教师、学生双方共赢,为培养高能力、高素质的新型药学人才打下坚实的基础。病理学PBL实验教学改革的体会
摘要：为适应长学制学生病理理论课以问题学习为基础（problem-based learning,PBL）的教学改革,病理实验课改变传统的授课模式,用真实的病例引入相应的病理学知识,以讨论方式加深学生对相应病理学及临床知识的了解,提高学生的学习兴趣。生物化学与分子生物学实验教学的体会
摘要：生物化学与分子生物学实验是生物化学课程教学的重要组成部分,是培养学生掌握基本实验技能,把所学的生化理论知识和实验内容相结合的重要手段,有助于提高学生动手实践的能力、分析解决问题的能力以及创新综合的能力。现根据几年的实验教学实践,总结了几点体会,就如何提高实验课的教学质量进行了一定的分析和探讨。实验核医学研究性实验教学的实践
摘要：实验教学是实验核医学教学的重要组成部分,对于培养学生实验能力和科学思维非常重要。传统实验教学重视验证性实验操作,囿于一种统一、因循、易行的简单模式,对于学生的分散性思维和创新能力的培养不足。研究性实验教学主张综合性、设计性和以学生为本位的模式,变被动模仿为主动创新,对于培养学生自主解决问题的能力和意识大有裨益。苏州大学实验核医学实验教学依托＂放射医学＂国家重点学科,积极探索并开展研究性实验教学,形成了＂规划准备-组织实施-成果评价＂的三段论模式,并取得了良好的教学效果。基础医学实验教学技术人员队伍的能力整合与提升
摘要：整合式、多学科交叉的综合医学实验课程体系的建设,需要一支兼具复合型技术与管理的高素质实验教学技术人员队伍。在提高思想品德和学历教育的基础上,通过科研能力、管理能力和复合型技术能力的培养和不同实验室轮转工作,打造一支可以融通各个专业实验的＂一人多能＂的专职技术队伍,并实现现代实验室管理水平的提升。科研型实验室日常管理探讨
摘要：科研型实验室是进行科学研究的基地,科研工作水平是衡量高校水平的重要标志。科研型实验室的日常管理工作是一项非常繁杂的工作,需要进行不断实践和探索,才能提高管理水平,以更好地发挥科研型实验室在高等学校科研工作中的作用。做好消化外科实习教学的几点思考
摘要：外科临床实习是理论向实践过渡的重要阶段,是熟悉临床工作并初步形成临床思维的关键时期。对于每一个医学生来说,外科临床实习不仅是将理论知识与临床实践有机结合的过程,更是对书本知识总结和临床应用的阶段,是踏上工作岗位的关键一环。文章结合实践,就如何提高消化外科临床实习的教学效果提出一些思考和建议。临床实例联合PBL在皮肤性病学见习教学中的应用
摘要：针对目前皮肤性病学临床见习教学中面临的困难与存在的问题,精心收集典型临床病例,将临床实例教学与PBL教学相结合,充分调动学生的积极性和主动性,培养学生的临床思维能力,提高学生解决临床实际问题的能力,为皮肤性病学的临床见习教学改革提供参考。
