PBL 教学法在临床遗传学教学中的应用与思考
摘要：作为医科院校的遗传学教学工作者，如何教好临床遗传学，将遗传学原理和方法与临床实践相结合，是当前所面临的实际问题之一。 PBL教学法是一种以问题为基础的教学法，近年来在教育界受到广泛的关注。将PBL教学法引入临床遗传学的教学中，通过与传统教学法的教学效果进行对比，并探讨了PBL教学法的应用在充分发挥学生学习主体作用、促进基础理论与临床实践结合等方面的意义。边疆地区高等医学院校医学遗传学教学探索
摘要：医学遗传学是医学专业的重要基础课程，也是生命科学中的前沿学科。边疆地区高等医学院校有自己的地区和生源特点，如何改进边疆地区高等医学院校的医学遗传学教学，一直是教育工作者探讨的课题。根据师资特点和优势，借鉴国外医学遗传学课程教学经验，坚持教学与当今科技发展同步的理念，在教学中辅以文献资料，培养学生的发散思维能力，精简与其他课程的重叠内容，挤出时间讲解教科书外的知识，采用多种灵活多样的教学手段，帮助学生记忆和理解，使边疆地区高等医学院校的医学遗传学教学与发达地区看齐。将科研融入人体寄生虫学教学的探讨
摘要：针对目前人体寄生虫学教学中存在的问题和不足，结合当前教学改革的理念和意义，将科研融入人体寄生虫学教学。从教学内容、教学手段和方法等方面总结和分析了近几年来实施该教学改革的一些心得体会，以期为更好开展人体寄生虫学教学提供借鉴和参考。任务驱动教学法在人体寄生虫学教学中的应用
摘要：在新型医学教学模式下，人体寄生虫学学科结构不断调整，以讲授式教学为主的教学模式存在诸多问题，教学方法亟待改善。文章探讨了将任务驱动分组教学法应用到人体寄生虫学教学中的可行性，阐述了其实施的具体过程，分析总结了实施中存在的问题和不足，并针对不足提出了可行的解决方案。在此次尝试中发现，任务驱动分组教学的教学模式可以有效提高人体寄生虫学教学效果。中医护理专业医学免疫学教学改革思考
摘要：中医院校的西医基础课课时普遍较少，如何在有限课时掌握所学内容是目前要解决的问题。传统的教学模式以讲授为主，学生机械记忆应付考试，考试过后对所学内容印象不深。文章在免疫学教学实践过程中，通过优化教学内容，优选教学方法，“分阶段多层次”考核，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的自主性和创新性。口腔解剖生理学教学中专业素质的培养
摘要：通过对口腔解剖生理学教学改革进行探讨，优化教学方式，改变教学理念，采用指导性教学模式，对传统教学模式扬长避短，增加师生活动强度，并改变试卷考试单一的考核方法。不仅激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的动手能力，培养了学生探索创新的能力，提高了学生的专业素质，而且也有利于教师的理论素养和实践水平的提高。系统解剖学与生理学教材内容不一致的思考
摘要：系统解剖学与生理学教材中涉及很多共有的专业名词或内容，但是教师和学生在教学过程和实际学习中发现存在诸多专业名词或内容不规范、不统一的现象，甚至有的内容在学科间是相互矛盾冲突的。这对于相关章节的教育教学与理解记忆造成了一定的困难。概念与术语的统一与规范化具有十分重要的意义，为此提出一些建议商榷。分流培养模式下中医药院校生物化学教学改革的探索
摘要：生物化学是医学院校的一门重要基础课程，为使生物化学教学更适合分流培养模式的要求，进行了一系列生物化学教学的改革和探索，主要集中在教学计划的制定，提出针对分流培养模式下改进教学方法的基本措施，采取多样化考核方式等方面，以培养中医药类专业高素质人才。弗兰德斯互动分析法在生物化学中的应用
摘要：采用改进后的弗兰德斯互动分析系统对上海中医药大学的生物化学课程进行分析，结果显示该堂课的教学方式为讲授－训练模式，教师语言与学生语言的比率为1∶1，连续讲授的时间为9．7分钟，占总讲授的比值较大，课堂中教师与学生有一定的情感交流，但是频次相对不足，需要教师注意课堂中师生情感交流。该编码系统通过对课堂数据量化分析，可以较科学地评估教师课堂行为，提出改进建议，以期优化高校课堂教学体系。CBL教学法在抗生素课程的应用
摘要：抗生素授课内容涉及抗生素的合理应用，实用性非常强。在抗生素教学中采用案例教学法，与传统教学模式相比，具有其独特的优势。 CBL法可将理论和实践结合，培养学生独立思考、解决实际问题能力，调动学生学习积极性，并为医药专业课程的CBL教学提供了借鉴和进一步推广的依据。以临床应用为案例的医学物理学教学实践研究
摘要：案例教学法是医学专业课程教学中十分有效的教学方法。在基础课医学物理学教学中针对医学应用部分采用了案例教学法，并对案例教学的过程作了适当调整。结果表明学生对案例教学的效果和作用给予了较高评价，此次实践取得了较为满意的教学效果。航空航天医学教学改革的思考与建议
摘要：航空航天医学系列课程是第四军医大学开设的、全国唯一的专业课程，经53年的教学实践，为军队与民航培养了大量合格人才。在我国航空航天事业快速发展之际，教学中呈现出一些亟待解决的问题。为此，提出航空航天医学教学改革的建议，其核心内容为四化原则，即固化本科生培养，多模块化任职培训，深化职业教育，强化高层次人才培养。以小步快跑的策略，全面推进航空航天医学教学的改革，使人才培养质量更高，任职能力更强，更加贴近部队的实战要求，提升我军新质战斗力。卓越医师培养背景下预防医学教学的思考
摘要：预防医学是卓越医师培养教育中的一门重要学科，为实现卓越医师的培养目标，预防医学的教学改革应重视以下五个方面：结合卓越医师培养目标，强调预防医学教育中的人文特点；将预防医学教育从理论到实践，融入临床教学过程，弥合预防医学与临床医学的裂痕；编写用于卓越医师培养的预防医学教材；综合应用现代教学手段与方法，探索适用于卓越医师培养的考试评价体系；注重教师发展，提升教师的职业素养与专业水平。PBL在研究生数理统计教学中的探索
摘要：新技术革命的发展给统计学在理论和应用方面都带来巨大的机遇和挑战。在数理统计课程的教学中，需要转变教学理念，进行教学变革，以适应新时代的需求。在教学中结合PBL教学模式，以培养学生自主学习的能力和提高数理统计的素养，取得较好的教学效果。理论、实验和科研三位一体培养创新医学人才
摘要：以医学微生物学为例，剖析高等医学教育教学过程中存在的问题，如教学科研失衡，实践内容缺乏，科研训练不足，提出教学、实验和科研三位一体的改革方法，探讨培养高素质创新型医学人才的有效途径。提高课堂授课能力的方法与途径
摘要：课堂授课是传统教育模式的基石，每一名教师都应该掌握授课技巧，提高课堂教学的时效，追求授课艺术与教学效果的完美融合。授课艺术具有情感性、审美性、创造性，是科学、技巧、艺术的有机结合。文章从备课、课堂设计、幻灯制作、语言艺术、课堂管理等多方面探讨了如何提高授课质量，强化教学效果，形成教师独特的授课风格。PBL 病例讨论中出现的问题及解决方法初探
摘要：以问题为中心的教学法在国内外的医学院校中得到了越来越广泛的认同。针对PBL教学中案例讨论课可能存在的问题进行讨论，并尝试提出一些解决的方法，以期更好地提高案例讨论课的教学效率，调动学生自主学习的积极性，提升学生的学习素养。全程基于文献教学法的实践和评估
摘要：全程基于文献教学法是指全程借助于专业文献串联教学内容并展开学习和讨论的教学方式。首先由教师根据教学目标和内容选择文献，列出详细的阅读提纲和思考题；然后由学生在课前参照提纲自行阅读文献；最后在课堂中由教师指导学生自主学习并讨论。该教学法的优点在于教学目标和内容明确、学生主体性强，既不同于传统教学蜻蜓点水式介绍文献，也不同于“Journal club”自由发散式学习文献。调查和评估表明，该教学法适合小班次专题讲座式教学，既能有效地传授专业知识，更有助于培养学生的阅读和思考能力。
