构建知识结构导图在医学免疫学教学中的应用
摘要：为加深学生对医学免疫学内容的理解，将构建知识结构导图法引入免疫学理论教学，使学生在掌握免疫学知识结构特点的基础上，先总体概括，再层层展开，既降低了学生的理解难度，又培养了学生综合分析问题、解决问题的能力。中医药院校病理生理学课程改革的思考与实践
摘要：为强化学生在病理生理学教学活动中的主体作用，通过对病理生理学教学内容、教学方法、实验教学及考核方式等全面改革，创建“学教并重”的教学结构，调动师生双方教与学的积极性，全面提高医学生的综合素质。病理学 PBL教学中发现问题的探讨
摘要：PBL教学法是把学生带入某个情境，基于问题的学习，适合病理学教学，天津中医药大学病理教研室开展PBL教学5年来，取得了一些成绩，但也发现了某些问题，针对这些问题以及如何解决做一探讨。重视生物化学教学改革，培养医学高素质人才
摘要：为了培养高素质医学人才，在医学生物化学教学过程中，重视该课程的基础性，着眼于前沿性和应用性，实现教学内容的先进性，从教学内容、课堂教学形式和师资队伍等多方面进行初步改革与探讨。基于医生的调查研究对于生物化学教学的启示
摘要：通过对临床医生的调查，了解到生化教学中存在教学内容和教学进度设置不尽合理，教学方法相对保守等问题。拟通过合理整合教学内容和教学进度，创新教学方法，以促进生化教学质量的提高。提高医学有机化学教学质量初探
摘要：医学有机化学是医学院校开设的一门重要的专业基础课。从医学生的特殊性出发，根据多年的教学经验，从医学生如何理解有机化学、如何学习有机化学、老师如何提高学生的学习热情、将过于理论的化学知识与临床结合等方面进行了探索。根据学生的实际情况因材施教、因专业施教；其次浓缩教材，重基础，重应用，轻反应机理的讲解；在教学过程中用通俗的语言讲解深奥的理论，用临床应用事例和一些重要的故事激发学生对医学有机化学的学习兴趣。预防医学专业环境卫生学教学改革初探
摘要：环境卫生学是一门实用性和理论性都很强的学科，为了提高教学效果，需要教师和学生双方共同努力，教师在此过程中担负重要作用。从教师如何不断提高自身学识素质和改革现有教学方法、教学内容和考核方式等方面入手，探讨了促进学生学习效果的方法。军医大学航空航天医学专业课教学改革思考
摘要：航空航天医学专业课教学是军医大学培养航空卫生保障人才的重要课程。从提高教学质量、丰富教学形式、促进教学工作、确保教学需求四个环节，探讨了第四军医大学航空航天医学专业课教学改革的主要做法和体会。临床医学八年制“联席授课”教学改革的效果分析
摘要：第二军医大学在临床医学八年制试行了跨学科“联席授课”教学模式的改革，集神经系统的解剖学、组织学和生理学的内容为一体，贯穿案例讨论于其中。问卷调查结果显示，学生对“联席授课”教学模式的接受程度高，学习效果好，通过一学期的训练，学生的综合素质得到了很大的提高。此次“联席授课”教学模式改革的探索为培养创新性高素质人才积累了丰富的经验。医学生物技术综合性分子生物学实验课程设计
摘要：综合性实验课程在高校人才培养过程中的作用越来越突出，分子生物学实验作为医学生物技术专业的一门核心课程也要尝试综合性、设计性课程改革，对医学生物技术专业综合性分子生物学实验课程的教学课程设计环节中遇到的问题进行一些探索和思考。读者来信摘登
摘要：《基础医学教育》的学术水平和编辑质量较高，体现出鲜明的编辑思想和特色追求；学报栏目丰富，版式设计新颖大方；所刊文章具有一定的专业深度，能紧密联系当前医学教育发展的重点和热点，有较高的学术品位。开设机能学设计性实验提高大学生创新能力的探索
摘要：培养大学生科研创新能力是高校教学改革的一个重要目标，设计性实验在机能实验学课程教学中占有重要地位，开展综合设计性实验，对培养学生科研能力和创新精神具有重要意义。广东药学院多年的实践证明，在机能学教学活动中开展设计性实验，对提高大学生的综合素质和培养创新精神等方面具有积极作用。基于学生卓越技能培养的放射医学实验教学初探
摘要：实验教学是放射医学教学工作的重要环节，对保证放射医学的教学质量、提高教学效果和培养卓越放射医生起着积极的作用。为了更好地培养学生实验技能，改善教学效果，从整合实验教学资源、更新教学方法和创新实验管理模式等方面进行了分析与探讨。五年制临床医学专业实践教学模式的改革与创新
摘要：实践教学是培养医学生达到具有实践能力和创新精神高素质医学人才的重要途径。湖南师范大学医学院通过多年来对五年制临床医学专业实践教学模式的不断改革与创新，基本构建了基础实践、专业实践与综合实践相结合的实践教学体系，实现了全面提高临床专业学生综合实践能力的教学目标。山西医科大学学生创新项目运行现状及思考
摘要：培养创新型人才是建设创新型国家的重要战略。山西医科大学学生创新项目，作为医学院校实施国家战略、人才培养改革的重要组成部分，经过10年探索实践，已经取得了显著成效，并积累了成功经验。通过对项目的运行历程、存在问题以及发展优势的深入总结分析，提出进一步完善的措施，旨在为医科类院校乃至全国大学人才培养体系构建和教学体系改革提供实证参考。临床诊断思维方法教学体会
摘要：建立正确的诊断思维十分重要，有关诊断思维的教学也有其特点，介绍了类比诊断法、假设诊断法、演绎诊断法、排除诊断法等常用临床诊断思维方法及教学体会，并通过实例分析了各种方法的长处以及不足之处，帮助医学生建立规范的临床诊断思维。在骨科临床实习中应用循证医学教学方法
摘要：循证医学自问世以来已极大地推动临床医学的发展变革。第二军医大学附属长征医院骨科将循证医学的理念运用于骨科临床实习教学，并与传统的带教方法进行了比较。循证医学教学组主要由学生制定讨论纲要及拟解决的问题，然后学生去图书馆查阅相关文献及资料，找出解决问题的方案，最后由学生和老师共同制定诊疗方案。结果发现循证医学授课组的学员平均课前准备时间、课堂发言次数、学习兴趣及授课满意率都要远远高于传统授课组学员。口腔医学临床教学的多元化评价初探
摘要：针对口腔医学的教学目标，整合课程，改革教学模式和方法，在PBL、SP等非结构化教学的基础上开展多元化教学评价，将课堂教学与临床实际有机结合、“自评、他评、互评”相协调，激发了学生的学习积极性，加强了学生综合能力的培养，收到了良好的教学效果。
