基础医学教育杂志社
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基础医学教育杂志

《基础医学教育》杂志在全国影响力巨大,创刊于1999年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:教学改革与教学法研究、实验教学与改革、教育理论与管理、人文与社会科学教育等。
  • 主管单位:山西医科大学
  • 主办单位:山西医科大学
  • 国际刊号:2095-1450
  • 国内刊号:14-1364/R
  • 出版地方:山西
  • 邮发代号:22-285
  • 创刊时间:1999
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.92
  • 综合影响因子:0.505
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

基础医学教育 2013年第11期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研完

人体解剖学“骨学”一章的教学体会

摘要:在教学工作中,教师可以通过从“活”标本、骨学标本、临床影像X线片以及逻辑记忆等不同层面灵活讲授“骨学”一章的知识,可以让学生轻松学到知识,对于学生解决问题的能力、创新意识和实践能力的培养具有促进作用,为培养全面发展的高素质医学人才做出更大的努力.
973-974

美容局部解剖学模块式教学法的应用

摘要:美容局部解剖学是培养美容医务人员必修的一门重要基础医学课程.模块式教学法以临床应用为中心,将美容局部解剖学理论紧密联系临床实际,让学生学会运用所学解剖学知识来分析认识临床表现,为美容局部解剖学教学探索出一条新途径.
975-976

基于转化医学理念的免疫学教学改革探索

摘要:当前的医学教育改革强调医学教育与临床应用的结合,从而解决基础和临床脱节的问题,转化医学的出现给医学教育改革提供了新的思路.从理论授课到开展综合设计性实验,同时结合临床免疫学和科研项目参与等方面进行的基于转化医学理念的免疫学教学改革,将基础知识与临床应用有机地融合与渗透,从而有利于免疫学教学质量的提高及医学生转化医学意识的培养.
977-979

医学生理学与病理生理学学科发展的回归与重生

摘要:生理学与病理生理学的独立教学显现出诸多弊端.作为机能学科,生理学和病理生理学既存在其各自特点,又具有机能学科的一般规律和特征,在研究方法、研究水平等方面有诸多共性,二者进行实质融合成为必然的要求.融合后的学科,可以扫除原有学科设置的羁绊,发挥出其应有的作用.
979-981

支架式教学模式在生理学教学中的应用

摘要:生理学具有系统性、联系性强,推理内容多的特点,是一门比较难学的医学基础课程.为帮助学生学好这门重要的课程,在教学过程中应积极探索有效的教学模式.回顾了支架式教学模式的起源和基本理念,具体分析了在生理学教学过程中支架式教学模式的应用,探讨其对生理学教学实践的指导,以期对生理学教学改革有所启发.
982-983

中医院校七年制病理学开展临床病理讨论的实践

摘要:病理学是现代医学基础理论学科之一,是沟通基础医学与临床医学的桥梁课程.在病理学的教学中既要注重理论基础知识的讲授,又要培养学生的临床思维能力.因此,针对七年制学生具备更高的综合能力、同时要达到更高的培养要求的特点,在七年制病理教学中开展临床病理讨论,能使学生从实际案例的分析出发,增强其对理论知识的理解,深化和巩固教学效果,同时培养学生理论联系实际的能力.文章总结了临床病理讨论在中医院校病理学理论课和实验课教学中的实施过程,并对其实施效果加以探讨.
984-985

改良的TBL教学模式在本硕班病理生理学教学中的应用

摘要:为了解改良TBL(team based learning)教学模式在本硕班病理生理学理论教学中的教学效果,选取2010级本硕91位学生,开展4学时的改良的TBL教学模式,通过问卷调查和小组访谈的方式,评价现行传统的讲授式教学模式改革的必要性和改良的TBL教学模式对病理生理学学习的积极性、知识掌握的牢固程度和分析问题能力的影响.结果显示,94.3%的学生认为病理生理学教学现行传统的讲授式模式有改革的必要性.对于改良的TBL教学模式,80%以上的学生认为提高了病理生理学学习的积极性、知识掌握的牢固程度和分析问题的能力.改良的TBL教学法有利于提高学生的学习积极性,有利于提高病理生理学的教学效果,从而为临床医学的学习做好铺垫.
986-988

药学专业本科生临床药理学教学的探索与实践

摘要:为了提高药学专业临床药理学的教学质量,激发学生的学习兴趣,针对药学专业本科生临床药理学教学与学习过程中存在的问题,详细介绍了案例式教学法、学生参与式教学法在临床药理学教学中的应用,以期提高教师业务能力,从而提高教学效果.
988-990

局部麻醉药教学中突出学生主体性的课堂实践

摘要:在高校尝试贯彻“以学生为主体”的教学观,努力实现高校教育由应试教育向素质教育转变.以高等医学药理学局部麻醉药的课堂教学为具体案例,从分析教学、设计教学和实施教学等多个方面,剖析高校教学中突出学生主体性的具体实践,为广大从事基础医学教育的高校教员提供参考和借鉴.
991-993

生物技术药物课程对学生创新能力培养的实践

摘要:生物技术药物是药学本科教育重要的专业课程,是一门实践性很强、专业特色突出的课程.在教学过程中,通过引导学生树立科学的探索精神,将专业知识与前沿进展紧密结合,将校内实验室开放性实验设计与校外生物医药实践基地见习教育相结合,将本科生第二课堂与研究生创新实验中心的运作相结合,以提高学生综合素质和创新能力为目的,搭建了药学专业本科生创新教育的实践平台.
994-996

科研实例在生物化学与分子生物学教学中的应用

摘要:生物化学与分子生物学是生命科学中的研究热点.近些年来生命科学领域的实验技术手段日新月异、各类研究成果层出不穷,但都要遵循生物化学与分子生物学的理论知识基础.以各类生物化学与分子生物学科研成果作为科研实例,应用于生物化学与分子生物学理论课教学,激发学生学习兴趣,从而提高教学质量.
996-999

医学化学理论教学方法探索

摘要:医学化学作为医学公共必修课程,承载着为医学生提供学习后续课程所必需的理论知识和方法的功能.为了激发学生的学习兴趣,提高医学化学教学效果,针对医学化学理论教学所面临的一些问题,进行了以问题为引领、以医学应用联系为途径的教学方法探索和实践.
1000-1001

有机化学多媒体教学探索

摘要:随着多媒体技术的快速发展,多媒体课件已被高校教师广泛应用于教学中.通过对多媒体课件的制作及教学进行分析,指出在课件制作和使用时应注意的事项以及存在的问题,并提出相应的解决对策,以期提高教学效果.
1002-1004

医用物理学案例式教学的探索与实践

摘要:鉴于医用物理学课程传统教学模式存在的一些弊端,在临床医学五年制本科、麻醉学五年制本科等专业进行了教学改革试点,把案例式教学法引入课堂教学,经过初步探索与实践,取得了一定的成效.
1005-1007

八年制临床医学分子生物学实验教学的思考与建议

摘要:为了改变分子生物学教学中各实验之间割裂无联系的状况,在复旦大学医学院临床八年制的分子生物学实验教学中,设计了一个全新的教学实验流程,将整个分子生物学实验教学设计成为一个综合性的系统性实验,使其更具有自主性、趣味性,更有利于培养学生的科研思维能力和写作能力.
1008-1009

研究型教学模式在卫生化学实验教学中的应用

摘要:传统的卫生化学实验教学一直采用以讲授与实验结合为主导的教学模式,学生的实验操作主要在教师指导下完成,学生往往处于被动地位,教学内容枯燥单一,教学效果差.为了克服传统教学的弊端,有必要开展研究型教学研究.探讨了研究型教学模式在卫生化学实验教学中的应用,鼓励开展以问题为基础的学习,紧密结合社会实践,倡导以学生为中心、以教师为引导的研究型教学模式,从而更好地提高卫生化学实验教学效果.
1010-1011

药物分析实验教学探索

摘要:药物分析实验是药学专业的一门主要专业实践课程,发挥着举足轻重的作用.多年的药物分析实验教学实践表明,为保证良好的实验教学效果,需做到三个方面:掌握规范的实验技能;激发学生的积极性;培养学生的创新性思维.
1012-1013

医科院校实验心理学教学探索

摘要:实验心理学是心理学专业的核心基础课,但在医学心理学专业讲授实验心理学可借鉴经验较少.为此把自主学习(self learning,SL)和PBL(problem based learning)教学理念和形式引入实验心理学的教学,在教学内容设置、教学实施以及教学考核模式上进行了一系列的教学实践探索,在学习积极性、学习成绩和实验设计能力方面取得了较好的效果.
1014-1015