趣味性教学在人体寄生虫学教学中的运用
摘要：趣味性教学是一种以调动学生学习积极性、主动性,从而更好达到提高教学目的一种教学手段。对于教学重视程度逐渐下降的人体寄生虫学教学更为重要。总结了趣味性教学在实际教学中的经验教训,对于趣味性教学的基础、重点及教学特点进行了探讨、归纳,以期给趣味性教学在人体寄生虫学理论教学的应用提供借鉴。学科联合开展PBL教学法在组织学教学中的应用
摘要：PBL教学法可以有效培养学生科研思维,提高学生科研能力。但是单一学科独立开展的PBL往往受到教师知识背景、学科自身知识体系的局限,因此,采用学科联合模式开展PBL教学可能是一种有益的尝试。采用组织学-基础护理学学科联合模式,在一年级护理本科学员组织学教学中开展了PBL教学法,结果发现学科联合模式可以提高PBL教学效率,学员讨论更为深入,知识获取更为全面准确,在学员综合能力的培养方面取得了较好效果。PBL教学模式在医学免疫学教学中的应用
摘要：为了加深学生对医学免疫学课程内容的理解,同时适应现代社会对医学生综合素质培养的要求,在医学免疫学教学中引入PBL教学法。实践证明,PBL教学模式能够提高学生的综合素质,并且可以提升教师的授课水平,值得倡导和推广。医学免疫学教学中提高学员兴趣的体会
摘要：医学免疫学是医学专业的一门重要基础主干课程,具有内容抽象、机理复杂、进展迅速等特点。学员在学习过程中普遍感到深奥难懂、枯燥乏味,容易失去学习兴趣。针对这一现象,通过运用生动形象的教学语言、联系临床引入生活实例、开设内容丰富的实验课、改革教学评价手段等方法,有效提高了学员的学习兴趣,增进了学员对免疫学问题的深入思考,促进了免疫学教学质量的进一步提高。PBL教学法在医学遗传学课程中的应用
摘要：医学遗传学一门基础学科和临床学科的桥梁学科,课程中存在大量的可供讨论的病例。在医学遗传学教学中尝试应用PBL教学法,能有效激发学生学习的积极性,培养学生的自学能力和综合素质,从而提高了教学质量。以能力培养为导向的遗传学课程考试改革初探
摘要：为提高教学质量,培养学生能力,通过建立多元的考核评分体系、学生自主命题、撰写设计性实验小论文和模拟毕业论文答辩等方式,对遗传学课程考试改革进行了初步探索,调动了学生的学习积极性。启发式教学模式在医学细胞生物学教学中的探索
摘要：尝试将以案例为引导、问题为基础的启发式教学模式引入医学细胞生物学课程教育,有效激发了学生自主学习的兴趣,在培养学生独立分析和解决问题、理论与临床结合的创新思维等方面具有一定帮助。同时探讨实践中遇到的困难与存在的问题,并思考进一步改进的措施。人体解剖学课程自评成绩体系构建分析
摘要：通过对广东药学院预防医学2010级、护理学2011级262名学生在人体解剖学教学考核中构建成绩自评体系中获得的自评成绩与正常考核的期末成绩进行了相关性统计分析。结果表明,两个专业的学生自我评价成绩均与其相应的期末成绩比较有统计学差异,但自我评价成绩平均分显著高于期末成绩平均分。表明自我评价体系具有评价考核意义,并有利于提高学生学习的自我认知度,可促进医学评价体系的完善。但学生的自我评价能力尚缺乏锻炼,评价准确度有待提高。病理生理学转化医学教学模式改革的可行性探讨
摘要：转化医学是医学健康领域中提出的一个新概念,主要强调针对临床实际问题所进行的基础研究;其中心思想在于将临床问题与基础科学研究有机地结合起来。病理生理学作为整个医学学习的桥梁学科,是连接基础与临床的主干课程,教与学的过程中时刻都在强调基础与临床的衔接,因此将转化医学的思想引入病理生理学教学模式改革中是完全可行的。全科医学专业的病理生理学教学探索与体会
摘要：针对全科医学专业的病理生理学教学目前存在的问题,进行了一系列教学探索。从理论课、实验课和病例讨论课三方面入手,通过实践证明＂以理论为基础,病例为中心,注重动手能力＂的教学策略比较适合全科医学专业学生的实际情况,教学效果较好。病理生理学考试改革的思考
摘要：病理生理学是医学基础教育中重要的桥梁性学科,而合理的考试制度是提高教学质量的重要环节。为适应培养创新型医学人才的需求,分析了现行考试制度存在的问题,提出病理生理学考试改革的一些措施,寻求更为合理的考评体系。七年制医学专业分析化学教学改革探索与实践
摘要：分析化学课程是山西医科大学为七年制临床医学专业学生开设的重要基础课之一。文章将医学教育的特点与分析化学学科的发展成果相结合,开展研究性教学,对分析化学课程的教学进行改革。针对目前教学中存在的问题,对组织教学内容、改变教学方法和建立有效的考评方法等项目进行了研究与实践,找到了适合医学生的教学方法,提高了教学质量。研究生蛋白质组学教学内容优化的探索
摘要：在最近三年的教学实践中,蛋白质组学课程教学团队在跟踪蛋白质组学研究动向和思考本课程教学内容与研究生的实际需求之间的契合程度后,对课程内容进行了适当调整,在课时总数不变的情况下,压缩一部分内容,增加了候选蛋白质验证技术和蛋白质相互作用研究技术两个章节,既让本课程对组学研究技术的介绍更系统和完整,又让学生对经典的蛋白质研究技术有了较全面的了解;既有利于将来直接应用组学技术从事医学研究的学生,也满足了将来应用蛋白质经典研究技术从事医学研究的学生的需要。灾难医学课程的教学方法探讨
摘要：灾难医学是一门新兴交叉学科,目前多数医学院校尚未开展灾难医学教学。为提高医学生灾难医学知识水平,建立并改善灾难医学教学体系,在教材编写和人群调查等前期探索的基础上,结合实践救援经历,借鉴国外经验,对灾难医学教学课程的设置和实施方案进行了探索。流行病与卫生统计学专业研究生创新能力培养模式研究
摘要：研究生创新能力培养是高等教育改革的核心内容,广东药学院公共卫生学院在研究生培养的过程中,从课程教学改革、教学和公共卫生实践、学术活动和信息反馈等方面构建流行病与卫生统计学专业研究生创新能力培养模式,探索研究生教育改革的新途径。社会调研实践在预防医学应用型人才培养中的作用
摘要：在高素质应用型预防医学专业人才培养中,大学生开展社会调研实践,有利于学生掌握、应用并拓展专业知识,丰富知识结构,培养、训练学生解决实际问题的能力,培养团队意识、训练团结协作能力;在应用型师资队伍建设中,提升教师综合运用知识的能力,锻炼教师组织、操作和社会活动能力,提高高校教师的师德素养。通过粤北地区农村儿童卫生知识与习惯社会实践调查的社会调研实践案例分析,建议将社会调研实践项目纳入人才培养方案,在制度上保证社会调研实践在应用型人才培养中的重要地位和积极作用。开展医学微生物学第二课堂教学的实践与思考
摘要：通过开展医学微生物学第二课堂活动,旨在培养学员创新思维能力,提高实验操作水平和解决实际问题的能力,培养团结协作意识,提高科研能力和自主学习能力,以适应新形势下对医学专业人才的要求。人体解剖学实验教学的体会
摘要：人体解剖学是医学教育中非常重要的学科,为学生学习其他基础医学课程与临床医学课程奠定形态学基础。人体解剖学实验教学是理论教学的延伸和补充,对学生综合素质的提高起到重要作用,应引起授课教师的重视。
