利用小班课优势，提高病毒学教学效果
摘要：与传统教学形式相比，小班课教学有着许多优势，教学组近年来一直承担着本校生物技术专业的病毒学课程，该专业人数少、学生素质高，教学组通过利用小班课教学优势，在教学中切实抓好授课的每一个环节，不断优化教学方法，从而提高教学质量。医学微生物学的教学策略和实施
摘要：医学微生物学的课堂教学和课后辅导策略主要包括以下内容：实行以案例教学法为主的多种教学方法的理论课教学；结合案例教学法的综合性、设计性实验的实验课教学；以互动网络平台为主的课后辅导方式；综合考评学生总成绩，以此提高教学效率和质量，培养和提高学生应用理论知识解决实际问题的能力，培养具有创新性素质医学人才。运用学会平台开展微生物学兴趣小组活动探讨
摘要：以学会为平台、以兴趣为导向、以学生为主体，开展观摩实践、科技服务、科技下乡、科普宣传、学术活动等兴趣小组活动，并通过互联网扩大活动效果，通过长期扶持关注学生长远发展，从而充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生丰富知识、开阔视野、锻炼思维、培养创新，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高创新精神和创新水平。人体寄生虫学课程现状及对策
摘要：结合多年的人体寄生虫学教学工作，分析了当前人体寄生虫学课程令人担忧的现状，提出应提高对人体寄生虫学的重视程度；加强师资队伍建设；适时调整授课内容，改进教学方法；以科研促进教学等对策，以提高人体寄生虫学教学质量。结合专业特色，提高护理解剖学教学效果
摘要：护理本科教育是培养护理人才的重要教育方式，护理解剖学教学是培养高级护理人才的重要课程之一，结合近年来护理解剖学教学过程中存在的问题，从师资、教材、课程建设、实验室建设和教学方法等方面，提出提高护理解剖学教学质量的几点初步设想。生理学中肾上腺皮质教学体会
摘要：生理学是重要的医学基础课之一，与，临床各门学科有密切联系。在对八年制学生的肾上腺皮质教学过程中，选取典型临床病例Cushing综合征，将临床病例引入课堂教学进行了初步的实践，既活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，又把概念与实际生活中的事情关联起来，加深对所授内容的理解，培养了学生的自主学习能力和创新学习能力。加德纳多元智力理论对生理学教学的启示
摘要：为适应新世纪生理学教学的需要，从智力理论的角度，阐述了多元智力理论的内涵，并由此提出了优化教学思想和教学方法的改革措施，为以后生理学的教学提出了新的方向与发展思路。青年教师提高生理学教学质量探讨
摘要：生理学是一门重要的医学基础课程。承担生理教学的青年教师，注意深入理解生理学教材内容、拓宽知识面，运用多种教学方法因材施教，重视实验教学，正确处理教学与科研的关系，定期听取各方面建议和意见，以不断提高教学质量。病理学考试成绩和试卷质量分析与评价
摘要：利用学校的数字平台统计并分析广东医学院2008级、2009级、2010级三个年级各医学专业（临床、预防、影像学、法医、口腔医学等）本科生病理学期末考试试卷质量和考试成绩情况，为提高试卷质量和教学相长提供帮助。藏药专业药物分析教学研究与实践
摘要：根据青海大学医学院藏药专业药物分析教学现状，分析了制约教学水平的不利因素。基于藏族学生理科基础薄弱、汉语水平差等实际问题，针对教学中存在的问题和不足，从教学方法和教学内容等方面进行探讨。为培养学生具备药品质量全面控制能力和创新思维，提高课程教学质量，在结合教学实践的基础上，提出关于加强教师培养、整合更新教学内容、灵活运用教学方式、培养学生综合素质等方面的建议。公选课新药的研究开发与应用教学探索
摘要：结合多年开设公选课新药的研究开发与应用经验，总结提高教学实效主要途径：稳定的师资队伍，在教学过程中以学生兴趣为主导，教学组织形式多样化，教学内容科研化和专题化。目前公选课在教学管理和教材建设方面也存在部分问题，进一步发展主要途径有：加强课程建设，深化教学改革；加强选课指导，明确选课目的；健全选课考勤，严格考试考核制度；加强教学评价和质量监督。军队卫生学教学改革探讨
摘要：在新时期教学转型中，为有效提高任职教育人才培养质量，在分析军队卫生学教学存在的问题的基础上，从教学理念、教学方法、授课内容、教学评估办法等多个方面提出相应改革措施，以期提高军队卫生学教学质量。健康教育学seminar教学方法改革效果评价
摘要：在预防专业的健康教育学课程中引入seminar教学法开展教学方法的改革，并通过问卷调查和课程考核分析结合的方式进行效果评价，结果显示seminar教学法提高了学生对健康教育学课程的认识和评价，使课程在学生中更具吸引力，在课程考核中教改班学生比非教改班学生取得更优异的成绩。构建方剂学课程立体化教学体系的研究
摘要：为培养学生创新能力和提高学生综合素质，适应方剂学教育现代化、国际化的需求，亟须构建方剂学立体化教学体系。在构建过程中，首先需要利用多途径整合教学资源以供教学使用；其次可以应用多元化教学方法和手段进行课堂授课。具体形式包括：模拟病案角色的情景训练、方剂歌诀导读和分组辩论，以激发学生学习热情；此外为了形成一套完善的方剂学立体化教学体系，尚需依据本学科特点合理配置多种形式的考核方法。医学院校病原微生物学实验室的科学管理探讨
摘要：病原微生物学作为生物医学领域中一门重要的前沿基础学科，与基础医学、临床医学广泛交叉、相互渗透，在医学院校课程设置中占有重要地位。在教学过程中实验课占有特殊的重要作用，在医学本科生和研究生的培养过程中，都不可避免的要涉及到实验室的使用和管理。因此，病原微生物学实验室的管理显得非常重要。从优化实验室布局、实施标准化管理、规范人员职责、规范人员培训、加强试剂采购和废弃物处理等几个方面，结合实际工作分析了加强病原微生物学实验室管理的几点看法，供同行参考。传统与现代手段相结合推进组织学实验教学改革
摘要：实验教学是组织胚胎学教学的重要环节，是巩固理论知识，培养能力的关键。在近几年的实验教学中，将传统的显微镜观察模式与现代的数码多媒体相结合，不断探索新的教学方法，力求多方面、多角度的培养学生能力，有效地提高了教学质量。多元化教学在人体寄生虫学实验教学中的应用
摘要：传统的人体寄生虫学实验教学模式难以适应培养现代新型医学人才的需求，根据学院的实际情况，对人体寄生虫学实验教学进行了改革，根据不同教学内容，综合选用多种教学方法，丰富教学形式，激发学生学习兴趣，增强学生创新能力和临床思维能力，达到了更好的教学效果。口腔医学研究生开展细胞培养实验教学体会
摘要：细胞培养技术是分子生物学、发育生物学和实验室生物技术等的核心实验室技术，广泛应用于生物医学各个领域，是口腔医学研究生开展基础医学和临床医学研究的一项基本技能。在口腔医学专业的研究生中开展细胞培养技术的实验教学，加深对基本细胞生物学概念的理解，培养学生的实验技术能力，了解科学实验设计。就口腔医学专业研究生培养中开展细胞培养学实验课的一些教学体会进行探讨。
