医学微生物学与免疫学精品课程建设探讨
摘要：精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程，精品课程建设是教育部实施“质量工程”的重要内容之一。分析和总结了对医学微生物学与免疫学精品课程多年（2003—2009年）建设的情况及已取得的成就，进一步提出精品课程建设是高等学校提高教学质量的重要组成部分。PBL教学模式在医学免疫学教学中的实践
摘要：医学免疫学是临床医学和基础医学专业学生必须掌握的一门专门学科。作为一种新的教学模式，基于问题学习（Problem—based learning）教学法已引起了广泛关注，对PBL教学模式在医学免疫学理论教学中的具体实施进行分析，明确了PBL模式在医学免疫教学中所起的重要作用，为培养创新型医学人才提供了一个可行的教学手段。PBL与图表相结合教学法在生理学教学中的应用
摘要：生理学是重要的医学基础课之一，内容复杂，课时少，学生普遍反映枯燥乏味，易懂却难记。针对这一问题，在生理学教学中采用了PBL与“纲要信号”图表结合的教学法，并贯穿于整个教学过程中，不仅使学生快速掌握教学内容，达到教学目标，而且能够提高学习兴趣和学习主动性，在培养学生能力方面取得了较好的效果。大学生理学心脏泵血教学中比喻方法的运用
摘要：在大学生理学“心脏的射血和充盈”一节中，心脏的射血、充盈的过程及其内在机制是重点和难点的教学内容。在“心脏射血和充盈”教学过程中使用比喻的方法将“打气筒”这个日常用品引入教学过程中来讲述心脏泵血过程中压力、容积、瓣膜和血流变化的过程，同时解释了在“心脏射血和充盈”内涵的动力与血流方向的机制。心脏的泵血与“打气筒”比喻教学对学生理解和掌握本节知识有益。药理学教学中CBL教学法的应用
摘要：在药理学教学中，选取五年制护理本科生，将其分成两组进行以病例为基础的学习（casebased learning，CBL），并与传统教学方法进行对比研究。结果显示，CBL实验组临床病例分析成绩显著优于对照组（P〈0．05），理论学习成绩与对照组无显著差异。采用CBL教学模式，有针对性地引入相应病例，使学生在课堂上感受临床气息，体会药理与临床工作的重要关系，从而激发学习兴趣。抓住三个基本教学环节，提高生物化学教学质量
摘要：生物化学是生命科学领域的重要学科，是医学院校一门重要的专业基础课。其涉及的学科多，知识面广，内容枯燥复杂。如何提高该课程的教学质量，最大程度地使学生理解掌握知识，是每一个教师都需要思考的问题。立足备课、讲课、改进三个基本教学环节，紧扣生物化学的学科特点，结合教学经历，探讨提高生物化学理论教学质量的有效途径。我校药学教育质量保障体系的构建
摘要：以南通大学药学专业建设为背景，通过分析药学专业发展历程，构建了药学专业教育质量培养体系以及质量保障的监督体系，其目的是准确找出药学专业的特色和优势，以培养符合社会需求的高等药学人才。培养医学基础课学习兴趣的探讨
摘要：医学基础课是医学生培养的基本内容，通过联系临床疾病以突出课程的重要性和实用性，增加课堂和课下的互动以提高教学的生动性和趣味性，追踪科研进展以调动学员的主观能动性和改革考试制度以建立合理的教学评价体系等途径都有助于增强学员的学习兴趣，提高课程教学质量。医科院校概论教学的探讨
摘要：概论课是高校思想政治理论课程新体系的中心，在医科院校进行概论课教学具有其必要性。在教学中，既要服从于中央对思想政治理论课教学的总要求，同时又有必要探索能够在一定程度上体现医科院校特点的教学模式。基于学员认知和需要的军人心理学教学探讨
摘要：为了提高军校军人心理学的教学效果和满足学员的实际需要，使用自制的军人心理学教学内容评价问卷，调查面授此课程的2009级103个学员。结果表明部分教学内容不能满足学员需要，授课效果评价有待提高。为此，建议对军人心理学进行相应改革：对教材进行改革；结合实际和内容的性质进一步提高授课效果；教学改革应予以结合学员的认知基础和需要。提高任职教育军队卫生学教学效果的思考
摘要：针对任职教育学员的特点，根据以往授课过程中存在的问题，就地方入伍大学生和初中级卫勤指挥班军队卫生学内容选择和教学方法改革进行了初步探讨。对于地方入伍大学生主要是补充部队急需卫生学知识，而对于初中级卫勤指挥班则重点是提高解决部队平战时重大卫生学问题的能力。今后应结合国内外和军内外的进展，及时更新教学内容，提高解决部队实际问题的能力。军队院校军事医学教学内容改革的实践与思考
摘要：信息化战争条件下的卫勤保障，对军事医学提出了新的要求和挑战。为适应新形式新要求，根据军事医学任务的拓展，必须变革军事医学教学内容，更新教学理念，拓展教学空间，强化军事医学特色，使军事医学教学更具军事实战性、突出时效性，才能有效地提高军事医学教学质量。高校教师备课的几点体会
摘要：备好课是上好课的前提，要备好课就必须钻研教材做到教学内容融会贯通，了解学生特点做到有的放矢，清楚自己特长做到扬长避短，合理应用教学方法做到常教常新，课后认真总结不断提高课堂教学水平。课堂教学与学术报告差异探讨
摘要：为使科研人员适应教学需求，以医学细胞生物学教学为例，分析了学术报告与课堂教学差异形成的原因，比较了两者在讲述方式与课件制作上的差异，以期与走进课堂的科研人员交流，提高教学质量。青年教师如何教好生理学实验课
摘要：生理学是教育部和卫生部于2008年10月颁布的《本科医学教育标准》中，列为医学生的一门重要的基础医学课程。作为生理学科的青年教师，在走向教育工作岗位时，通常是首先进行实验课教学。如何教好生理学实验课，结合实践体会，与青年教师们共同交流探讨。生理学实验教学开放与管理的探讨
摘要：生理学是一门实践性科学，是药理学、病理学等后续课程和临床各学科的基础。在教学中，实验教学突显出其重要性。分析了制约实验教学的问题，就如何实现系统的实验开放与系统管理进行了探讨。DNA快速提取联合家兔α胶原Ⅷ型基因PCR扩增综合性实验的探讨
摘要：以微量标本的chelex-100DNA提取方法，联合PCR扩增技术设计开发成一个综合性实验为例，阐述了该实验方案，分析其取得的实验效果，进而对生物化学综合性实验教学进行初步探讨。机能学实验室开放中存在的问题与解决措施探讨
摘要：实验室开放的实施涉及学生、教师与实验技术人员、实验室管理、实验课程体系改革等诸多因素，是一项复杂的系统工程。只有解决好各方面存在的问题，才能更好地发挥实验室开放的作用，提高开放效率。通过对机能学实验室开放工作中存在的问题进行分析、探讨，提出相应的解决措施，以便实验室开放在人才培养、社会服务方面发挥更大的优势。
