培养创新人才，构建组织胚胎学立体化教学体系的研究与实践
摘要：针对临床医学五年制的组织胚胎学课程进行改革实践，构建了以主体课程、开放实验项目、学生科研三大模块为支撑，以课堂教学与课外学习相结合，以组织师生互动和学生科研探索交叉为特色的组织胚胎学立体化教学体系。实践表明，通过立体化教学，学生的科研和创新能力、实践能力和综合素质得到了明显提高。该体系为探讨创新教育内涵和人才培养模式提供了实践经验，对于提高临床医学专业的教学质量具有重要意义。食品微生物学教学新模式探讨
摘要：根据食品微生物学的课程特点，阐述了在教学过程中所采用的“课堂小竞赛”的方法、规则和所需注意的问题。这种教学方法和模式旨在加深学生对所学知识的理解和掌握，拓展学生的知识面，培养学生的创新精神和创新能力。提高医学免疫学课堂教学质量初探
摘要：该文总结免疫学课堂教学经验，主要有认真做好课前准备，钻研教材、了解学生、考虑教法，利用先进的教学手段，调动学生学习热情；注重师生互动；师生默契配合，教学效果明显提高。免疫学教学中的“授之以渔”教学体会
摘要：医学免疫学的理论性强、概念抽象、发展迅速，指导学生建立起一套以理解为基础、进而分析问题并解决问题的学习方法，对其授之以渔，是提高免疫学教学效果的根本途径。对医学遗传学教材中几对名词的辨析
摘要：文章就医学遗传学几对在概念和定义上容易混淆的名词用中文和英文加以解释与讨论，包括基因座、等位基因与基因位点、表现度与外显率、遗传异质性、异质性与基因座异质性、从性遗传与限性遗传、有义链与反义链。正确认识和理解医学遗传学中的名词和概念可为学习其他课程以及科学研究奠定坚实的理论与实验基础。“细胞的生物电现象”理论教学中联系与对比方法的应用
摘要：细胞的生物电现象是生理学课程中重点和难点内容。在理论授课中广泛采用纵向和横向联系对比的方法，联系不同水平、不同部位、不同形式的生物电，联系功能与应用，联系该领域内重要的理论和技术的突破及进展，有助于学生深入理解和掌握细胞生物电现象这一重要内容的内涵，有助于提高课堂授课效果。本科生理学备课需要回答的几个基本问题
摘要：生理学是本科医学课程中重要的一门基础学科。在备课中，生理学教师如何突出生理学的特点，以学生为中心提高医学生学习生理学的积极性和兴趣，在教学实践中同时将生理学这门基础医学课教学与提高学生全面的综合能力和素质相结合是备课的几个关键问题。从生理学教师备课的角度，该文探讨了生理学教学实践中需要回答的几个基本问题。生理学教学中结合科学史知识，全面提高医学生素质
摘要：在大学的教学过程中，教师不但要传授学生必要的知识，还要培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的科学精神和健全人格，实现素质教育。在生理学教学中将一些科学史引入课堂，不仅使学生更容易理解所学知识，而且还可以学习前辈们的科学精神并提高自己的科学素养；领悟科学家的思维过程，领会科学研究的一般方法，培养学生的探究能力，激发学生的学习兴趣，达到素质教育的目的。利用动态教学网站辅助生理学教学的探索
摘要：网络课程是基于现代多媒体、网络教学环境的教学资源。为提高教学质量，设计和开发了生理学互动型学习网站。内容包括：网络课堂、学习园地、在线测试和网络资源库等。教学实践显示，利用网站组织教学，具有课程内容丰富、重点突出、图文并茂，并具有较好的交互性等优点。如何提高医学生学习生理学的兴趣
摘要：生理学是一门重要的基础医学理论课程，但由于其内容相对抽象、复杂、难以理解，同时目前教学方法相对单一，加之学生初次接触功能学科尚未掌握有效的学习方法，造成学生学习难度较大。兴趣是最好的老师，采用生理学教学与生活常识、临床知识相结合，穿插生理学史话和科研内容、以及适当采用多媒体技术等多种教学手段，可以有效地激发医学生学习生理学的兴趣，提高生理学学习效率。心理学理论在病理学教学中的应用
摘要：针对传统病理学教学中的不足，作者提出在病理学教学中运用心理学理论，以学生感兴趣的临床问题为引导，把传统教学与现代多媒体教学、双语教学等多种教学方法有机结合，通过以境育情、以需育情、以情育情等多种心理学教学方法提高病理学的教学效果，这将是病理学教学今后改革与创新的方向。运用PBL进行临床病理讨论教学的实践研究
摘要：以问题为基础的学习法（PBL）是一种以学生主动学习为主的教学方法，在临床病理讨论课（CPC）教学的实际应用中具有突出优势。该文探讨了该新型教学模式的理论可行性、主要教学过程和效果、以及存在的问题和注意事项。病理教学中的哲学思维
摘要：病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科，在医学中占有重要地位。文章通过具体例证论述病理教学过程中的哲学思维，运用整体和局部的观点，联系的观点，运动和发展的观点，矛盾的观点，使基础知识融会贯通，以便在教学过程帮助学生加强理解记忆。PBL在中国药理学教学中的应用概况
摘要：以问题为基础的学习（PBL）逐渐成为中国医学教育模式改革的趋势。作者从PBL的研究对象、实施方式、效果评价、优点及存在的问题几个方面，介绍了PBL在中国药理学教学中的研究概况，以使其更好地指导药理学教学。提高医学生物化学教学质量的实践与体会
摘要：生物化学是一门重要的医学基础课，也是一门较难掌握的课程。该文总结了在生物化学教学实践中，如何采用先进的教学手段以及多种教学方法来活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量，培养学生的综合素质。浅谈各种记忆法在生物化学教学中的应用
摘要：生物化学是一门重要的专业基础课，针对现行统编教材知识点多、理论抽象难懂的特点，在教学过程中综合运用多种记忆方法，包括场景记忆法、拆分记忆法、对比记忆法等，可有效帮助学生记忆基本的反应过程和重要的概念，取得良好的教学效果。药学专业无机化学绪论课教学体会
摘要：针对无机化学内容抽象、理论性强，大一新生对大学教学刚开始不太适应，对无机化学的学习感到茫然等问题，在无机化学绪论课的教学中，通过精心选择教学内容，利用与医药有关的实例、时事及科研动态介绍化学知识，从而提高学生的学习兴趣；采用多种教学技巧改善教学效果；积极实施课堂情感教育，增强教学的互动效果。第二军医大学医学博士研究生医学统计学教学需求调查分析
摘要：为了解博士研究生医学统计学知识掌握和需求现况，为博士生阶段统计学课程教学内容设置提供依据，对第二军医大学2008年入学的医学博士研究生进行问卷调查。91％的博士生希望开设医学统计学课程；在教学内容上主要希望加强科研设计和高级统计方法的内容。博士生阶段面临完成最高层次学历教育和提供高水平科研论文，掌握医学统计学这一科研工具对他们科研能力提高提供了帮助。统计教学也应在这一层次上对如何教学满足博士研究生的需求进行探索和研究，以提高本校博士生的培养质量。
