食品微生物学理论教学的体会
摘要：根据食品微生物学的课程特点，从教学内容优化，多媒体课件的合理使用及多元化教学方式的尝试方面，阐述对食品微生物学理论教学的体会。医学寄生虫学教学改革初探
摘要：医学寄生虫学在整个医学教育中是一门重要的基础课。随着社会的发展和对医学人才需求的变化，为了提高教学质量，结合教研室的实际情况，在教学内容和教学手段上进行了初步的改革探索。结合病例讨论式PBL教学法在人体寄生虫学教学中的实践
摘要：为了更好地完成专升本队人体寄生虫学教学，在教学活动中尝试了结合病例讨论式PBL教学法，组织以病例为引导、以问题为基础、以病人为中心的病例进行讨论。结合病例讨论式PBL教学法应用于教学后，改变了传统讲授为主的教学方式，使相对固定化的教学模式和过程灵活化，激发了学生学习的主动性和积极性，同时又培养了学生科学的思维方式。学生在课上，学习兴趣高，思考积极，回答问题主动，充分调动了学生学习积极性，提高了教学效果。神经生物学教学的几点体会
摘要：介绍了在神经生物学本科教学中一些尝试和做法，并总结了一些改革的心得体会，旨在抛砖引玉，进一步提高神经科学课程教学的改革和发展。临床医学七年制免疫学PBL教学模式初探
摘要：为探讨PBL教学法在七年制免疫学教学中的应用策略，选择基础与临床相结合的四个章节设计问题，学生根据问题深入学习并展开讨论，教师作分析总结。结合问卷调查和结业考试，反映出学生接受并欢迎这种新的教学模式，有助于学生掌握免疫学知识，养成自学的习惯。提高医学免疫学课堂教学质量探讨
摘要：医学免疫学是医学科学的基础学科，如何提高医学免疫学的课堂教学质量是教师极为关心的问题。提高医学免疫学课堂教学质量的关键在于认真进行课前准备，包括备内容、备学生、备方法。其次则是课堂教学的技巧，包括如何导入新课，如何精讲要点，如何调动学生的学习积极性等。人体解剖学教学中的体会
摘要：人体解剖学是一门基本学科，如何提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，是每一位教师值得深思的问题，结合几年的教学经验，总结了几点教学体会，以利提高教学质量。医学影像解剖学课程建设及教学实践
摘要：医学影像解剖学是伴随影像专业发展，由解剖学及影像学交叉融合而成的影像专业的重要桥梁课程。在课程体系中开设并合理安排这门课程，创新教学内容，重视教材建设，组建教研室并探索师资队伍建设途径，全方位加强医学影像解剖学课程建设及教学实践，促进了专业人才培养质量的显著提高。PBL教学法在医学生理学教学中的应用效果评价
摘要：为探讨PBL教学方法在生理学教学中的应用效果，将生理学理论课的部分章节在2005级预防医学本科专业1个班（实验班）和2005级药学本科专业1个班（对照班），分别采用PBL教学方法和传统方法，采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式对教学效果进行评价。PBL教学组的考试成绩及及格率高于传统教学组（P〈0．05）。问卷调查结果显示：90．4％的学生认为PBL教学可提高学习积极性，88．5％认为提高学习兴趣，80．8％认为提高参与意识，80．8％认为加强师生沟通，82．7％认为提高语言表达能力，只有63．5％和55．8％的同学认为增强学生的实践能力和锻炼科学写作能力。该教学法可激发学生的学习兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力，促进学生对知识的掌握和运用，达到最终的教学目标。生理学教学与相关学科之间的渗透
摘要：在生理学教学中加强与其他相关学科之间的交叉渗透，注意把握教学的切入点、重视学科的交叉点、拓展知识的应用点，可以提高教学效果，促进学生综合素质的提高。生理学发展史在教学中的作用
摘要：生理学发展史在生理学教学中有着不可忽视的作用。将生理学发展史融入课堂教学，可以较好的激发学生学习兴趣、加深学生对知识点的理解，提高课堂教学效果；同时可以培养学生良好的逻辑思维习惯、严谨的科学态度，帮助他们树立正确的人生观和价值观。提高生物化学教学效果的体会
摘要：在长期的生物化学与分子生物学教学实践中发现学生对这门课感到“恐惧”，原因主要在于代谢部分内容繁杂和分子生物学部分内容抽象。针对学生的这种心理，提出了“轻轻松松学生化”的口号，在教学实践中相应地采取了穿插生化发展史、联系医学实际和采用多媒体辅助教学的方法，使学生提高了学习兴趣，从被动学习转为主动学习，收到了良好的教学效果。医用有机化学教学方法的改进
摘要：为了使学生更好地掌握医用有机化学知识，总结了医用有机化学的教学经验，提出培养兴趣，恰当应用多媒体技术、引导学生总结口诀和规律、介绍化学软件等几点教学改进意见和具体措施。医学院校分析化学教学中综合能力培养初探
摘要：分析化学是医学院校重要的一门专业基础课。在分析化学教学中不仅要教给学生分析化学的基础知识、基本技能，学生综合素质的培养也不容忽视。在分析化学的教学中，针对学生的学习能力、统筹规划能力、逻辑思维能力、理论联系实际能力、知识综合利用能力等诸多能力培养方面进行了初步的尝试和探索。实践证明，把学习知识和培养能力融会贯通于分析化学教学中，不仅有利于学生牢固掌握知识，而且有利于提高学生的综合能力。关于医用基础化学教育的思考
摘要：结合教学实践和国内医用基础化学教材和教学方法的缺点，提出医用基础化学应联系医学实际需求，科学选择教材内容。同时，在教学方法上，应通过实例和问题，提高学生的兴趣，启发学生探索性思维。药理学教研室标准化建设中存在的问题及应对办法
摘要：教研室标准化建设是高校评估建设中的重要内容之一，以药理学教研室标准化建设为例，论述了存在的问题及应对办法。通过建立符合不同层次学生的药理学课程体系，完善教案、讲稿及多媒体资料，制作多媒体，加强青年教师培养，加强集体备课制，多层次的听课指导，完善各类教研室资料管理等多方面的努力，成功进行了“教研室标准化建设”的改革尝试，提高了教研室管理水平。改革预防医学专业课程体系，培养应急型公共卫生人才
摘要：公共卫生安全是关系到国计民生的重大问题，有必要尽快建设一支高素质应急型公共卫生人才队伍以应对突发公共卫生事件。预防医学专业的课程设置是培养合格应急型公共卫生人才的基础。在分析预防医学专业课程改革的原则基础上，立足培养应急型公共卫生人才，结合实践，提出了预防医学专业课程的五个模块：公共基础课程；医学基础课程；预防医学专业课程；人文社会管理学课程；综合实验与现场实战演练课程。医学微生物学综合性实验教学尝试
摘要：在2005级本科医学微生物学实验教学中开设以常见病原性球菌的分离鉴定及体外抗菌药物敏感试验为内容的综合性试验，并对教学效果进行评价。
