基础医学教育杂志 省级期刊

基础医学教育 2007年第06期杂志 文档列表

基础医学教育杂志教学改革与教学法研究

医学微生物学全方位教学改革的实践与思考609-610

摘要：为全面提高医学生综合素质，教学改革应全方位展开。医学微生物学教学理论课实行PBL、双语和网络教学；实验课推行综合实验、E-learning；其他教学环节中组织学生科研活动等，全方位的教学改革对教师、学生、学校等都提出更高的要求。

护理学专业医学微生物学教学改革与实践611-612

摘要：护理专业人才的工作质量与掌握的医学微生物学知识密切相关，护理专业的学科特点也决定了在护理教学中医学微生物学应该有自身的教学体系，而不同于临床医学。立足护理专业，注重联系实际、结合临床，从培养符合现代医学需要的护理人才出发，对医学微生物学教学进行了一系列改革，取得了良好的教学效果。

学习主动性在医学寄生虫学教学中的作用612-614

摘要：结合当前医学高等教育发展的趋势和大学生的教学实践，从激发大学生的学习兴趣、改革理论教学和实践教学方法以及积极咖强与学生的情感沟通等方面进行了探讨，以期找出比较适合的教学方法来调动学生学习的主动性，提高教学质量。

微生物遗传学教学改革初探614-616

摘要：为增强学生获取新知识、科学地思考问题、分析问题的能力，对微生物遗传学的教学改革进行了初步探索：将教学内容分为基础理论、专题文献、实验课三个教学模块；采用探究式的学习方法，充分利用多媒体技术和网络资源，对于提高课堂教学效果，培养学生基本的科学素养和综合素质，获得了初步成效。

图形教学在组织学与胚胎学中的应用616-618

摘要：阐述了在组织学与胚胎学教学中，图形教学的重要作用、教学环节、应用原则和需要改进的几个方面，强调改进图形教学的教学方法，可以提高组织胚胎学教学质量。

医学免疫学教学中的几点体会618-620

摘要：医学免疫学是一门医学生必修的重要的医学基础课程，发展突飞猛进，内容抽象、难于理解、与临床联系紧密，学生普遍反映难学、难懂。结合长沙医学院的特点，从多方面入手激发学生学习兴趣，搞好免疫学理论教学，全面提高课堂教学质量。

医学细胞生物学课程建设之调查分析621-623

摘要：为对医学细胞生物学的教学进行改革，对五年制本科生医学细胞生物学的学习情况进行问卷调查。调查中反映出学生对医学细胞生物学课程的极大兴趣，对目前教学内容与方法的肯定和希望。针对教学学时少，方法单一，学生主动性未得到充分发挥等问题，从教学实践出发，提出了相应的改进措施。

七年制神经生物学教学的几点体会623-625

摘要：哈尔滨医科大学开展七年制专业的目的在于培养出更多有较深厚医学基础理论和较熟练专业实践技能的优秀人才。神经生物学作为一门快速发展的新兴学科，正逐渐步入学生课堂，通过亲身的授课体验，浅谈几点教学体会。

解剖学教学中应充分调动学生的学习兴趣625-626

摘要：“兴趣是最好的老师”，只有学生对解剖学有了兴趣，才有动力学好解剖学。因此如何提高教学效果是每一位解剖学教师必须解决的问题。阐述了在解剖学教学中提高学生学习兴趣的体会和具体做法。

哲学思想在解剖学教学中的应用627-628

摘要：解剖学是基础医学过渡到临床医学的桥梁课程，在医学科学中占有重要地位。通过具体例证论述了在解剖学教学中应掌握哲学思维方法，应用联系的观点，理解人体静态和动态、普通与变异的关系，使基础知识易化，提高学生分析问题的能力。

上好解剖学绪论课的几点体会629-630

摘要：绪论是第一节人体解剖课，是学生迈向医学殿堂的第一步。上好绪论课将对本门课程的后期学习效果起决定性的影响。结合多年来的教学经验，就如何增强教师的亲和力；科学运用导入法，激发学生的学习兴趣；丰富教学手段，变抽象为具体；引导学生运用科学方法学习等方面谈几点体会。

优化人体解剖学课程，为培养医学人才奠定基础630-632

摘要：国内人体解剖学大多采用系统解剖学和局部解剖学分离的教学模式，为培养国际型医学人才，应从人体解剖学整体课程角度出发进行教学，对系统解剖学和局部解剖学教材进行了系统钻研，整合规范了教学内容，在教学中加强理论联系实际，优化教学内容，同时培养了中青年教学骨干，提高了教学效果和教学质量。

创新能力培养与临床医学七年制解剖学教学632-634

摘要：根据一临床医学七年制专业培养目标，按照“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养方式，从大学生学习特点出发，以加强学生创新能力培养为突破口，对人体解剖学课程的教学模式进行改革。阐述了加强创新能力培养的必要性和紧迫性及其具体措施，并获得一些心得体会。

联系法在局部解剖学教学中的应用635-636

摘要：将局部解剖学的知识与其他学科特别是临床学科的知识联系起来，向学生传授基础理论知识的同时训练学生的临床思维，提高学生解决实际问题的能力，为学生学习临床课程打下基础。

提高病理学教学质量的探索636-638

摘要：为激发学生学习病理学的兴趣，提高病理学教学质量，采用理论知识与临床病例相结合，病理改变与正常形态相比较，强化实践能力的培养，在教学过程中融入情商教育的教学方法，可以使学生巩固已有的医学基础知识，有效的学习病理学知识，提高学生的综合分析能力，促进病理学教学质量的提高。

留学生生理学教学实践638-639

摘要：对临床医学专业留学生实行全英文生理学教学是近年来在教学实践中新的尝试，就留学生生理学教材的选用、理论课、实验课的教学以及教学效果的评定方面进行了探讨，希望得到同行的批评、建议和指点，以提高留学生生理学教学质量。

中医院校生理学成人教学的几点体会640-641

摘要：生理学是医学基础课，也是中医院校成人教育的必修课程之一。但成人学生的心理特点和存在的实际困难使其对生理学的学习存在一定困难，通过一些教学改革，获得较满意的效果。

病理生理学理论课教学中的哲学思考641-643

摘要：分析了在病理生理学理论课教学中包含的哲学原理，结合病理生理学的基本知识，初步探讨这些哲学原理对于更好地理解和掌握病理生理学知识、提高学生分析和解决问题的能力的重要性。